【正文】 自己感興趣的活動項目，讓他們在活動中增進認知、鍛煉能力、學(xué)會交往、加強溝通和交流。只要能夠把大學(xué)生潛在的自我實現(xiàn)需要激發(fā)出來，就會讓大學(xué)生產(chǎn)生自我發(fā)展的動力。蘇霍姆林斯基認為，學(xué)生自信心的提高是一個復(fù)雜的過程，自尊心是學(xué)生心理最敏感的角落，是學(xué)生前進的動力和向上的源泉。提高自信，關(guān)鍵還在于大學(xué)生的自我評價，包括對學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展等方面的評價。同時，任何事情都有有利的一面，同時也可能有不利的一面。找到的積極因素越多，就越能培養(yǎng)自信心。一些學(xué)生反映，大學(xué)課堂是“一個講臺和一塊黑板”，教師講的是一些枯燥無味的條條框框。通過改革課程設(shè)置，加強實踐性教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓課堂教學(xué)能夠吸引住大學(xué)生，將大學(xué)生的注意轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來。讓大學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，主動地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度。同時，還要不斷提高班級的創(chuàng)造力，讓班級形成良好的學(xué)風(fēng)，進而促進班級的每一個成員健康發(fā)展?！睂W(xué)風(fēng)體現(xiàn)了一所大學(xué)的治學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)風(fēng)氣，更體現(xiàn)了全體師生的做人做事之態(tài)。二、高等院校學(xué)風(fēng)方面存在的問題高等院校學(xué)風(fēng)方面存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先是校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)風(fēng)之于學(xué)校、之于學(xué)生的重要性認識不足，導(dǎo)致目前很多高校出現(xiàn)“重硬件、輕軟件”的現(xiàn)象，雖然這些學(xué)校的硬件條件很高，但是師資隊伍卻遠遠沒有跟上，教師精力有限，導(dǎo)致教學(xué)水平下降，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平自然提高不了。還有些學(xué)生由于志向較低，只想著能夠順利畢業(yè)，找份工作糊口便罷，導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)上自然也就不用心了?，F(xiàn)如今，由于不良社會風(fēng)氣的入侵，很多大學(xué)生都受到了這些不良風(fēng)氣的影響，些許大學(xué)生功利主義思想過盛，總想一步登天。班級學(xué)習(xí)氛圍在很大程度上體現(xiàn)了本班的學(xué)風(fēng)，對口本科生的年齡較本科生而言偏小，很多學(xué)生自律能力不太好，這就需要學(xué)習(xí)做好班級工作，營造良好的班級氛圍，進而建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)。班級管理是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大學(xué)生生由于年齡較小，叛逆心理較強，因此，班主任要做好班級管理工作，身體力行，用自己的實際行動引領(lǐng)學(xué)生。高素質(zhì)的教師更能管理好班級，建設(shè)良好的班風(fēng)。首先，學(xué)校和班主任要做好誠信教育，倡導(dǎo)誠信應(yīng)考，端正學(xué)生的考試態(tài)度，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。其次，建立學(xué)風(fēng)建設(shè)的激勵制度，嚴懲不良風(fēng)氣，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)業(yè)考核上采取定性和定量相結(jié)合的考評方法。參考文獻[1][J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）.2008（02）[2]楊昌智，[J].各界（科技與教育）.2008（03）第三篇：淺談高校班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)高校班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)本文綜述構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型班級，需要在輔導(dǎo)員和班主任老師的引導(dǎo)下，以系統(tǒng)思考為基礎(chǔ)，進行班級自我評估和反思，培養(yǎng)班級成員尋找問題背后真正原因的能力。本文從“學(xué)習(xí)型班級”的內(nèi)涵、特征和現(xiàn)實意義出發(fā)，對高等學(xué)校構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級提出了自己的思考。……他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力。所以，我們應(yīng)當在定期邀請校內(nèi)的“知名大家”給新生做人文教育外，還應(yīng)當積極邀請校外在國內(nèi)外享有盛譽的“思想大家”與同學(xué)們面對面交流，從而引導(dǎo)大學(xué)生正確的思想意識潮流。建立個人愿景需要輔導(dǎo)員和班主任幫助班級每個成員進行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確個人發(fā)展方向和奮斗目標。二、如何建設(shè)成為學(xué)風(fēng)優(yōu)良班級團隊學(xué)習(xí)是發(fā)展團隊成員集體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。在目標實現(xiàn)后，學(xué)生會因為達成目標而自豪和驕傲，進而產(chǎn)生強烈的集體榮譽感。突出學(xué)風(fēng)這個中心, 就要把調(diào)動全體同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自覺性作為班級管理工作的中心任務(wù)來抓。嚴格管理是營造良好、和諧學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ), 建立完備的班集體管理制度, 是創(chuàng)建和諧班集體的重要保障。其次, 班集體管理制度建設(shè)重點要抓落實、抓執(zhí)行。民主選舉班干部, 發(fā)揮班干部在班集體成員中統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào)關(guān)系的作用。在這個過程中，要注意發(fā)揮榜樣的作用。我們要在集體的活動中培養(yǎng)和激發(fā)出同學(xué)們高度的責(zé)任感和集體榮譽感?！按髮W(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，優(yōu)良的校風(fēng)能體現(xiàn)一所大學(xué)的品牌與形象，在校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中最基本的單元是班風(fēng)建設(shè)。同理，加強班級建設(shè)的理論研究和實踐經(jīng)驗總結(jié)是高校加強班級建設(shè)工作的永恒主題，希望我們能從小事做起，樹立細節(jié)決定成敗的觀念，扎實工作，務(wù)實進取，充分發(fā)揮班級干部的積極作用，為改進和加強大學(xué)生思想政治教育工作做出貢獻。最終以點帶面形成校園整體優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，在新生入學(xué)后抓好班級學(xué)風(fēng)建設(shè)是非常必要的。有些學(xué)生也由此迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔而耽誤學(xué)業(yè)；有些學(xué)生把鍛煉自己，增加社會經(jīng)驗作為大學(xué)期間的主要目標，長期做兼職，有時一人擔(dān)任兩份兼職，甚至?xí)⒄`上課時間；有些學(xué)生熱衷于社團活動、學(xué)生工作，全身心投入到組織和參與各種活動中而忽略學(xué)習(xí)。3對大學(xué)生活不適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法不當與高中的應(yīng)試教育相比，大學(xué)的學(xué)習(xí)具有很強的自主性。二 建設(shè)新生班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的對策班級學(xué)風(fēng)建設(shè)涉及到教師和學(xué)生兩個參與主體，其中學(xué)生是學(xué)習(xí)風(fēng)氣的直接創(chuàng)造者。班主任或輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《XX大學(xué)學(xué)生管理文件》，明確自己所在高校的獎懲制度，包括期末綜合測評要求，評獎評優(yōu)細則，考試作弊處分，遲到曠課的處罰等。2引導(dǎo)學(xué)生進行生涯規(guī)劃所謂學(xué)業(yè)生涯是指個人對影響自我開發(fā)的主觀與客觀因素進行辯證分析，根據(jù)分析、確定自己未來的職業(yè)及事業(yè)發(fā)展的近期、中期和長遠目標，從而對各類目標進行具體策劃、安捧和實施的過程。學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助學(xué)生合理定位自己，正確的認知自己，促進學(xué)生進行自我管理和自我約束，改善漫無目的、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、曠課等問題的現(xiàn)狀，使新生能夠在短時間內(nèi)適應(yīng)大學(xué)生活，找準生活的重心和奮斗目標。通過這些途徑和方法，最終形成教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的大學(xué)生成才教育模式。學(xué)生干部是學(xué)生中的中堅力量，要政治素質(zhì)過硬、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、組織協(xié)調(diào)能力強，具有較好的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)風(fēng)建設(shè)等學(xué)生工作開展才能起著重要的助推作用[2]。對新生干部的培訓(xùn)和培養(yǎng)可以從以下幾方面 進行：第一，培養(yǎng)責(zé)任意識。第三，建立與學(xué)生干部的心理契約，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。4創(chuàng)新班會及團活，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍主題班會作為大學(xué)生思想政治教育的基本手段，具有主題的靈活性、形式的多樣性、內(nèi)容的針對性、情景的互動性等特征[3]。主題班會及團日活動的組織實施必須以學(xué)風(fēng)教育的要求和學(xué)生的實際興趣為目標，實現(xiàn)班級學(xué)生全員參與，這樣才能真正發(fā)揮主題班會及團日活動的有效作用。參考文獻【1】謝鳳汁，等，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的問題及對策探討—兼議學(xué)風(fēng)建設(shè)中輔導(dǎo)員角色作用的發(fā)揮[J]．教育管理，2014(3).【2】侯玉新．高校學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生干部培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)思考—以廣西某高校學(xué)生干部學(xué)風(fēng)情況調(diào)研為[J]．學(xué)園，2014(2).【3】張筱榮．主題班會的教育價值及其實現(xiàn)[J]．高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2010(4)．【4】汪治國，淺談高校主題團日活動的創(chuàng)新和發(fā)展[J]．教育教學(xué)論壇，2011(26)．第五篇：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)寢室文化建設(shè)是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的著力點[摘要] 本文從大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性出發(fā)，指明當前大學(xué)學(xué)風(fēng)存在的不良現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了營造良好大學(xué)學(xué)風(fēng)的途徑。高等學(xué)校作為人才的搖籃，其根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，她所培養(yǎng)出來的學(xué)生的“思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否實現(xiàn)，關(guān)系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖。應(yīng)該說，大多數(shù)學(xué)生都十分珍惜這來之不易的上大學(xué)學(xué)習(xí)機會，都能夠按照德、智、體全面發(fā)展的要求，孜孜以求，勤奮好學(xué)，努力用科學(xué)知識充實自己、完善自己。上述情況表明，當前大學(xué)生學(xué)風(fēng)問題不容忽視，學(xué)風(fēng)建設(shè)函待加強。文化對人的行為會產(chǎn)生潛移默化的影響，良好的文化氛圍對優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成是大有裨益的，而學(xué)校寢室文化又是校園文化最基本的內(nèi)核,是構(gòu)成整體校園文化的基本細胞。我們可以將“寢室文化”界定為：大學(xué)生以寢室為主要活動空間，在共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過程中所形成的環(huán)境和氛圍。大學(xué)生有近二分之一的時間要在寢室度過，寢室文化作為教育的一種有效補充形式，不僅具有人員集中，時間集中等優(yōu)點，而且具有教育形式廣、教育面廣等優(yōu)勢。常?？梢钥吹剑簩嬍夷骋怀蓡T的刻苦學(xué)習(xí)會帶動寢室成員勤奮讀書，而懶散的作風(fēng)則會像病毒一樣擴散到宿舍每個同學(xué)。如有針對性地在寢室選擇有關(guān)科學(xué)家、名人的立志名言張貼在墻上，在寢室內(nèi)適當布置，始終保持寢室整潔衛(wèi)生等，這些都利于形成一個適于學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境，讓學(xué)生擁有幽雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。寢室文化建設(shè)的目的在于營造良好的育人氛圍，培育祟尚科學(xué)、求知創(chuàng)新的校園精神，這正是學(xué)風(fēng)建設(shè)所需要的。，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳教育學(xué)生宿舍一般都設(shè)有櫥窗，在開展學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，可以有針對性地開辟有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)專欄，組織廣大師生探討學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題以及加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施，進一步推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)生的素質(zhì)過硬是關(guān)鍵，希望以這種途徑開創(chuàng)同學(xué)爭上游、爭先進、講團結(jié)、講友誼的風(fēng)氣，營造健康向上、前進求實的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。具體而言，對于優(yōu)秀的寢室，根據(jù)其不同的特點進行掛牌，比如對一個有學(xué)生黨員的寢室掛牌“黨員寢室”，寢室衛(wèi)生一直很好的掛牌“衛(wèi)生免檢寢室