【正文】 ，給人們生活帶來(lái)的便利，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)過(guò)程()：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題到銀行開戶儲(chǔ)蓄時(shí)要用到什么證件？（身份證）你還知道什么時(shí)候用到身份證嗎？ 生答:父母外出打工住旅館辦結(jié)婚證高考、成人高考出國(guó)旅游看來(lái)身份證在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，今天我們就來(lái)研究身份證號(hào)碼是怎樣組成的？ 【設(shè)計(jì)意圖：從身份證在生活中的實(shí)際應(yīng)用來(lái)引入，體會(huì)身份證在日常生活中的廣泛應(yīng)用】二、探索交流，解決問(wèn)題（一）感悟身份證中的信息自主探索（1）、昨天老師布置大家通過(guò)各種途徑收集和調(diào)查了一些身份證號(hào)碼，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 指名回答 互動(dòng)交流（2）、請(qǐng)同學(xué)們分組交流課前了解到的關(guān)于身份證編碼的知識(shí)。那用身份證號(hào)代替這些信息有什么好處嗎？ 生答??這么幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字就可以反映出一個(gè)人這么多的信息！它非常的簡(jiǎn)明、科學(xué)，這也就是編碼的優(yōu)越性。馬上行動(dòng)起來(lái)，把編好的身份證號(hào)碼寫在紙上。滲透《中華人民共和國(guó)身份證法》第3條，《中華人民共和國(guó)身份證法》規(guī)定第一條 為了證明居住在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的公民的身份，保障公民的合法權(quán)益，便利公民進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)秩序，制定本法。編寫學(xué)號(hào)（1）在日常生活中，除了身份證號(hào)碼，常常見(jiàn)到數(shù)字編成的號(hào)碼，這些號(hào)碼都表達(dá)一定的信息。請(qǐng)大家運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字編碼知識(shí)，以小組為單位，給全校的每一個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)，看誰(shuí)編寫的學(xué)號(hào)既能盡可能多的反映出這個(gè)同學(xué)的信息，又科學(xué)合理！教師巡視。培養(yǎng)學(xué)生與人合作的良好習(xí)慣及分工協(xié)作能力。原來(lái)是工人在制作身份證時(shí)留下了線索，協(xié)助警方抓罪犯。正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問(wèn)題。（2）《城市垃圾管理辦法》 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。（二）計(jì)算：268247。 15分組指定一題，獨(dú)立完成。老師隨學(xué)生的回答板書。（3）出示：《全民健身?xiàng)l例》第二十一條 ……學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時(shí)的體育活動(dòng)。（二）提出問(wèn)題你是用什么方法來(lái)解決問(wèn)題的？有困難時(shí)可求助同學(xué)和老師。強(qiáng)調(diào)全組人員參與。（四）算法展示對(duì)每一道的算法進(jìn)行展示 生1：=22400(米)22400247。生4：247。這里的24表示什么意思？第二步又怎樣算？怎樣在商上面表示6個(gè)十分之一呢？觀察這個(gè)豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？247。三、拓展知識(shí)外延列豎式計(jì)算。247。7 反饋后教師問(wèn)：，你能估計(jì)出第二題的結(jié)果嗎？，你能說(shuō)出第四題的結(jié)果嗎？為什么？生：看被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)。247。（二）教師歸納總結(jié)。教材第32頁(yè)例11及“做一做”和練習(xí)六第1—5題 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：分析并理解連除應(yīng)用題的解題思路。滲透《乳品質(zhì)量安全管理?xiàng)l例》第14條《乳品質(zhì)量安全管理?xiàng)l例》第14條規(guī)定 從事奶畜養(yǎng)殖，不得使用國(guó)家禁用的飼料、飼料添加劑、獸藥以及其他對(duì)動(dòng)物和人體具有直接或者潛在危害的物質(zhì)。完成P343考？師：你從此題中收集到了哪些信息？要解決什么問(wèn)題？如何思 生先獨(dú)立思考，再小組交流，匯報(bào)分析過(guò)程。（2）通過(guò)日常生活中的一些事例，使學(xué)生體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。（6）滲透《中華人民共和國(guó)郵政法》第23條。（2）教師提問(wèn)：公安人員是怎樣找到肇事汽車的？（3）你還在什么地方見(jiàn)到類似的號(hào)碼？教師：數(shù)不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序，還可以用來(lái)編碼。（3）學(xué)生獨(dú)立思考后，可能說(shuō)出：電話號(hào)碼、身份證號(hào)碼、學(xué)號(hào)……創(chuàng)設(shè)生活情境，溝通數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從情境中抽象出數(shù)學(xué)信息，為下一步教學(xué)活動(dòng)作好準(zhǔn)備。（2）指名介紹郵政編碼的作用是什么？（3）這些郵政編碼是怎樣編排的呢？ 教師板書：郵政編碼由六位數(shù)字組成： 前兩位數(shù)字表示省（直轄市、自治區(qū)）； 前三位數(shù)字表示郵區(qū)； 前四位數(shù)字表示縣（市）； 最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。③各小組派代表匯報(bào)。（2）學(xué)生在上課前已到郵電部門了解到：郵政編碼是我國(guó)的郵政代碼。③學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)自己自學(xué)和調(diào)查的內(nèi)容。（5）學(xué)生獨(dú)立思考后，說(shuō)出本地郵編各數(shù)字所表示的含義。把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。郵政管理部門依法對(duì)郵政編碼的編制和使用實(shí)施監(jiān)督。②學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、比較找出：同一個(gè)省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。四、課堂小結(jié)教師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？收獲有哪些？還有什么不明白的？學(xué)生談收獲、感想。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索學(xué)號(hào)和身份證編碼的方法，學(xué)習(xí)用數(shù)字來(lái)進(jìn)行編碼，學(xué)習(xí)抽象概括方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解編碼的組成及數(shù)字反映的信息。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：并互相說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 從身份證號(hào)碼中你能獲得哪些信息？2互動(dòng)交流 小組匯報(bào)共同優(yōu)化，形成結(jié)論：實(shí)際上，身份證號(hào)碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代號(hào)，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗(yàn)碼。我們每個(gè)人一出生就會(huì)有一個(gè)身份證號(hào)碼。其實(shí)在戶口簿上就有我們自己的身份證號(hào)碼，請(qǐng)大家與戶口簿上的身份證號(hào)碼對(duì)照一下。第三條 居民身份證登記的項(xiàng)目包括：姓名、性別、民族、出生日期、常住戶口所在地住址、公民身份號(hào)碼、本人相片、證件的有效期和簽發(fā)機(jī)關(guān)。17號(hào)這樣的學(xué)號(hào)只適用于自己班內(nèi)使用。（3）、小結(jié)：大家真能干！在短短的時(shí)間里就給全校同學(xué)編了一個(gè)學(xué)號(hào)，而且反映出了這么多的信息。一個(gè)被警方通緝的男罪犯，打算坐飛機(jī)逃走，他劫持了一個(gè)專門制作身份證的工人為他做了一號(hào)碼為“***28”的身份證。第三篇：五年級(jí)滲透法制教育數(shù)學(xué)教案五年級(jí)滲透法制教育數(shù)學(xué)教案(3000字)五年級(jí)滲透法制教育數(shù)學(xué)教案【教學(xué)內(nèi)容】教科書1617頁(yè)，例1及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。 4 224247。重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)224247。 15出示題目，創(chuàng)設(shè)情境隨著生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到健身的重要性，暑假期間，老師也參加了清晨健身行列。第二是二條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)；有條件的，還可以有計(jì)劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營(yíng)、體育夏（冬）令營(yíng)等活動(dòng)。（三）交流問(wèn)題小組內(nèi)交流答案并互相說(shuō)說(shuō)是怎么想的。在交流后，指定小組進(jìn)行有針對(duì)性的板演，全組參與。4=5600(米)5600米=生2:247。4= 生5:列豎式計(jì) 師：分別介紹你是怎樣想的？聽明白了嗎？5的后面為什么要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)呢？比較算法間的不同，擇優(yōu)。4和我們以前學(xué)的整數(shù)除法224247。247。6 247。師：看被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)想什么？生：想商的小數(shù)點(diǎn)。3＝ 247。五、作業(yè)布置課堂作業(yè)：完成相應(yīng)的“做一做”中的題目。利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，發(fā)展推理能力。第二是二條 學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)；有條件的，還可以有計(jì)劃地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營(yíng)、體育夏（冬）令營(yíng)等活動(dòng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課（一）回憶整數(shù)除法的意義。 6345247。 4怎樣算。（2）學(xué)生討論。（5）教師點(diǎn)撥。（2）分小組在指定的黑板上進(jìn)行板演。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行適時(shí)的知識(shí)沖突，突出學(xué)習(xí)目標(biāo)。4=56,再把商縮小10倍,。（五）教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問(wèn)題第一步用22除以4，商5余2。（2）商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。15計(jì)算下列各題。7 247。3＝1941，口算下列各題。3＝四、課堂小結(jié)（一）啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識(shí)。義務(wù)教育五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小數(shù)除法∕解決問(wèn)題》學(xué)科滲透法制教育 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教師 邱天芬 教學(xué)內(nèi)容：用連除（雙歸一）的方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握連除應(yīng)用題的解題方法。再指名說(shuō)說(shuō)。再指名說(shuō)說(shuō)不同的解題思路。四、學(xué)生總結(jié)課后小記：義務(wù)教育五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角∕郵政編碼》學(xué)科滲透法制教育 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教師 邱天芬 教學(xué)內(nèi)容：第七單元∕數(shù)學(xué)廣角∕郵政編碼 教學(xué)目標(biāo) ：（1）初步學(xué)會(huì)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。（5）讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字編碼的過(guò)程與方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。一、創(chuàng)設(shè)情境（1）圖片出示：一輛汽車撞倒行人后，迅速逃逸，行人向公安人員說(shuō)出幾個(gè)數(shù)字，公安人員迅速找到了肇事汽車。匯報(bào)時(shí)，學(xué)生會(huì)說(shuō)出：根據(jù)車牌號(hào)碼能迅速找到車主。仔細(xì)觀察信封，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：信封上那兩排數(shù)是郵政編碼。學(xué)生在小組內(nèi)探討各數(shù)字的含義。（1）學(xué)生觀察后，在小組內(nèi)議一議，說(shuō)一說(shuō)，然后匯報(bào)。②學(xué)生在小組內(nèi)交流。③結(jié)合黑板上的提示，各小組派代表匯報(bào)。給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)探索，充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性。郵政編碼由郵政企業(yè)根據(jù)國(guó)務(wù)院郵政管理部門制定的編制規(guī)則編制。②請(qǐng)你觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）生活中的編碼很多，你還知道哪些？（1）①學(xué)生分小組匯報(bào)說(shuō)出自己收集的郵政編碼。讓學(xué)生體會(huì)數(shù)字編碼應(yīng)用非常廣泛。教學(xué)反思這節(jié)課我分了三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：一是以動(dòng)畫激趣導(dǎo)入新課；二是以小組合作學(xué)習(xí)、探究郵政編碼的含義、編碼規(guī)律、通過(guò)合作交流、探索識(shí)別、設(shè)計(jì)郵政編碼，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字編碼的規(guī)律與方法；三是聯(lián)系生活中的數(shù)字編碼，進(jìn)一步拓展練習(xí)，讓學(xué)生感知數(shù)字編碼與生活的聯(lián)系及作用并以收集的郵政編碼比較發(fā)現(xiàn)結(jié)束本堂課，讓學(xué)生感受數(shù)字編碼的魅力。通過(guò)課堂上的生生互動(dòng)，使師生共同獲益，感受超強(qiáng)的信息量，探索到數(shù)字與編碼的簡(jiǎn)單方法。說(shuō) 課 稿 教材分析1．本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。但如果作為第一課時(shí)沒(méi)有引起學(xué)生的興趣，那么在后面的教學(xué)中就會(huì)存在一定的問(wèn)題。2．教學(xué)中，老師盡量從學(xué)生身邊的具體事例來(lái)引入教學(xué)，同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)分工協(xié)作能力。教學(xué)準(zhǔn)備 ：學(xué)生收集不同編碼資料，了解各種數(shù)字編碼含義及其編排方法。小結(jié)：同學(xué)們真了不起，通過(guò)調(diào)查討論和小組合作了解了這么多關(guān)于身份證的信息。你的身份證號(hào)碼可能是多少？借助今天所學(xué)的知識(shí)給自己編制一個(gè)身份證號(hào)碼。身份證是我國(guó)目前唯一的法定個(gè)人身份證件，要注意妥善保管好自己的身份證，不要隨意借給他人使用。公民身份號(hào)碼是每個(gè)公民唯一的、終身不變的身份代碼，由公安機(jī)關(guān)按照公民身份號(hào)碼國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)編制。如果放在整個(gè)學(xué)校中使用，你覺(jué)得會(huì)出現(xiàn)什么情況？所以，學(xué)校為了便于管理，我們每一位同學(xué)一進(jìn)入小學(xué)，便會(huì)擁有一個(gè)學(xué)號(hào)，這個(gè)學(xué)號(hào)將伴隨你從一年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)?！驹O(shè)計(jì)意圖：、讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索學(xué)號(hào)和身份證編碼的方法，學(xué)習(xí)用數(shù)字來(lái)進(jìn)行編碼，學(xué)習(xí)抽象概括方法。正當(dāng)罪犯拿著這身份證去坐飛機(jī)，卻在出關(guān)檢查時(shí)被扣住了。發(fā)展學(xué)生思維,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。32(1)剩下。甲數(shù)比乙數(shù)少。80分貝現(xiàn)在？分貝1（1）四人小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式計(jì)算。進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，滲透《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲防治法》第333條。鞏固練習(xí)：p20“做一做”表示什么意思？（組織、教學(xué)例3（1）讀題理解題意后，提出“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多4”5 學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)自己的理解）（2）引導(dǎo)學(xué)生將句子轉(zhuǎn)化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)是青少年每分鐘心跳次數(shù)的 4”。練習(xí)五第4題：學(xué)生依據(jù)例題引導(dǎo)的解題方法，獨(dú)立完成4題。3．正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。1．教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。③鉛筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？④橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？（3）動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？（4）仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問(wèn)題，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。（6）歸納，得定義。③七五折是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。買這輛車用了多少錢？（1）指導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？（2）學(xué)生試做，講評(píng)。（2）判斷：① 商品打折扣都是以原商品價(jià)格為單位“1”，即標(biāo)準(zhǔn)量。））新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題／納稅》學(xué)科滲透法 制 教 育教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（20112012學(xué)第一學(xué)期）——二官小學(xué) 胡恩海教學(xué)內(nèi)容：納稅教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計(jì)算稅款。教學(xué)重點(diǎn)：稅額的計(jì)算。說(shuō)說(shuō)：什么是納稅？進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，滲透《憲法》第56條，《憲法》第56條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有依照法律納稅的義務(wù)。一般是由國(guó)家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。（2）試說(shuō)以下稅率表示什么。在中國(guó)境內(nèi)無(wú)住所又不居住或者無(wú)住所而在境內(nèi)居住不滿一年的個(gè)人，從中國(guó)境內(nèi)取得的所得，依照本法規(guī)定繳納個(gè)人所得稅。讀一讀，什么是納稅？什么是稅率？三、練習(xí)鞏固練習(xí)：練習(xí)三十