五年級美術(shù)《詩情畫意》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 一、圖片導(dǎo)入，揭示課題。這幅畫在平靜的江面上孤舟、老翁在獨(dú)釣，由于釣者坐船的一端故船尾微微上翹，畫面四周皆不著墨跡，只在船邊勾出幾條淡淡水波紋以示江面，使人聯(lián)想起江的空曠，意境深遠(yuǎn)。是根據(jù)畫的內(nèi)容配上詩句，這就是古詩配畫帶給我們的內(nèi)容美。（師板書：色彩）三、學(xué)以致用，表現(xiàn)創(chuàng)作師：學(xué)會了古詩配畫的方法，該是小朋友們一顯身手的時候了你準(zhǔn)備給那一首詩配畫（或畫一幅什么樣的畫，配上哪句詩），選哪一句，畫什么，用什么色彩？一個學(xué)生來說說自己的創(chuàng)作思路，教師進(jìn)行部分示范，講解表現(xiàn)方法，出示作業(yè)提示，學(xué)生作畫，師巡回指導(dǎo)，適時講評。六、教學(xué)反思：詩情畫意是一種純美的境界,本節(jié)課，我引導(dǎo)學(xué)生事先搜集自己喜歡的古詩，上課時讓他們互相自由交流，他們發(fā)現(xiàn)了古詩不同的分類：寫人、狀物、寫景，同時學(xué)生還發(fā)現(xiàn)有些古詩每句都表現(xiàn)不同的內(nèi)容或場景，我國古代詩詞作品是語言凝煉的精華，用字不多，卻寓意深遠(yuǎn)，采用讓學(xué)生議一儀的方法，讓全班同學(xué)都能去深入地思考和表現(xiàn)本課內(nèi)容——詩情畫意。激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，體會詩中有畫，畫中有詩的意境。（先讀詩句再賞畫）師提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？（詩和畫之間有什么聯(lián)系？）學(xué)生個別回答。師提問：你為什么選這句？你是根據(jù)什么？學(xué)生個別回答，師小結(jié)分析。課件播放圖片，學(xué)生觀察，然后小組討論，完成表格。（板書意境美）（四）小結(jié)方法現(xiàn)在讓我們一起來概括一下給詩配畫的方法（根據(jù)板書進(jìn)行概括）教師根據(jù)學(xué)生回答完成板書，生齊讀方法。四、展示作品，交流批評將自己的作品放入相應(yīng)的展板里（春夏秋冬四個季節(jié)），相互評價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。學(xué)生：準(zhǔn)備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。七、教學(xué)流程（一）情景導(dǎo)入激趣。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。第一課時：完成基本構(gòu)圖。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。（三）評價(jià)交流，展示學(xué)生作品自評，請學(xué)生介紹自己的作品。通過分析、討論古詩大意及分析范作的方法解決。２、學(xué)具：生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、水瓶、墊紙、墨汁。一、老師示范《荷花》。四、畫完后我們可在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩文，字要小些，整齊些。六、將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用水墨畫形式表現(xiàn)古詩大意；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)作能力；通過詩情畫意陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)情感。通過分析范作和以一首詩為例，先討論分析再示范的方法解決。三、我們學(xué)過的哪些詩適合用水墨法畫？（請兩、三名學(xué)生各以一首詩為例分析）詩里寫了什么？有什么情節(jié)？表現(xiàn)了什么意境？讀了詩，你會產(chǎn)生什么感情？以剛學(xué)過的《鹿柴》為例，示范如何用水墨技法表現(xiàn)詩意。（板書）畫完后我們可在適當(dāng)?shù)牡胤筋}上詩文，字要小些，整齊些。五、將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩。，由學(xué)生們分組分析、討論怎樣用色
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