【正文】 論點和論據(jù)的關(guān)系。通過小組合作培養(yǎng)他們的合作精神和競爭意識，形成一種開放而有活力的課堂教學(xué)模式。大家邊看邊想：范偉答錯了嗎？【多媒體課件播放小品《賣車》片段：趙本山出題：“1+1在什么情況下不等于2”？范偉答：“1+1在任何情況下都等于2”。媳婦答。”】學(xué)生交流：？？討論歸結(jié)3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。（5）完成相關(guān)遷移訓(xùn)練。確實如此，這也是正確答案。換句話說，由于看圖形的角度不同，四種答案全部正確。試問：（）？A、裴多菲如果不是勇士，能用生命和鮮血寫出劍與火的戰(zhàn)歌嗎？ B、巴金如果不是一位感情真摯、追求光明3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地。3eud教育網(wǎng) 教學(xué)資源集散地?！窘虒W(xué)重點】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！菊n時安排】兩課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入：(出示圖片)你在圖中看到了什么？設(shè)問：1+1=？學(xué)生自由發(fā)言，課件提示：一把鋸子 + 一片森林 = 一片荒漠…一支筆 + 一張紙 = 一幅畫、一首詩、一首歌、一個世界… 一個李白+ 一壺酒” = 詩百篇 … …我們只要調(diào)整一下思維模式，就會“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，得到異乎尋常的答案。著作有《當(dāng)頭棒喝》、《創(chuàng)造性紙牌》 等。財主提了兩個條件。春節(jié)那天，財主家都忙著拜年，倪剛卻去門前挖了墳坑，把財主氣得兩眼直瞪。楊修進(jìn)來，看見這盒糕點后以及曹操的手跡，靈機一動，就自作主張把這盒糕點分給大家吃了。曹操聽了這話，連聲稱贊楊修聰明。師：對，那么產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的必須具備的要素是什么呢？請同桌之間商量一下，試著從課文中找出答案。明確2）“這種情況”指代“這些知識隨時都可以進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意”“它”指代“新的創(chuàng)意”。{投影} / 學(xué)法指導(dǎo)三 / 概括事例的方法——誰做什么事？ 明確：①約翰?古登貝爾克發(fā)明了印刷機和排版術(shù) ②羅蘭?布歇內(nèi)爾發(fā)明了對戰(zhàn)型的乒乓球游戲 師：請你用簡明的語言來另舉例子 學(xué)生答，教師指導(dǎo)糾正。學(xué)生總結(jié)齊聲朗讀最后一個小節(jié)： 提示：要讀得有力、自信[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，意在培養(yǎng)學(xué)生合作探究的習(xí)慣；培養(yǎng)他們敢于發(fā)問、大膽質(zhì)疑的精神；同時，在自我辨析中，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的第三條：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。]五、——課堂練習(xí){投影}：請發(fā)揮你的想象，把下列兩個圖形組合成一段話。例句：一次不應(yīng)該的沖動加上一點不成熟的思想等于一個不小的錯誤。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一團線，編織著人生的縱橫交錯。生活是一個調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。要抓住小靈感。不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。即使他們不知道將來會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實。區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么？（2分）答：1文段中加橫線的“這一點”指代的是____________________（3分）1做一個富有創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？（3分）答：1選文主要論證的是_________________________________（3分）1你認(rèn)為創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？為什么？（2分）答：1第3段說認(rèn)為自己不具備創(chuàng)造力和具備創(chuàng)造力的人，由于不同的態(tài)度和想法，產(chǎn)生了不同的表現(xiàn)，請分別說說兩者的不同表現(xiàn)。事實上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的。正因為如此，如果你認(rèn)為正確的答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成?！睂Υ宋彝耆澩?chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。布歇內(nèi)爾。6．“正確的答案只有一個”的思維模式有什么弊病？___________________________________________________________ 7．請歸納一下：創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢？___________________________________________________________ 8．分別用一句話概括選文所舉的兩個事例?！睂τ谶@句話，你是如何理解的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：（一）擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法1任何人都擁有創(chuàng)造力1要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識，不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所學(xué)得的知識，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。1伽利略從教堂里掛燈鏈條的嘀嗒聲中，發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏原則。古登貝爾克發(fā)明印刷機和排版術(shù)；二是羅蘭引起讀者的注意