【正文】 業(yè)收交。已能用手繪線條圖像的形式對事物進行簡練的描繪，為下一節(jié)課的學(xué)習及今后的學(xué)習、生活、工作打下了基礎(chǔ)。走近美術(shù)。【教學(xué)內(nèi)容和目標】通過本課的學(xué)習應(yīng)使學(xué)生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性地去表達物象，并能抓住物象的基本特征。【重 點】對手繪線條圖像表達的意義、功能的理解?！窘叹邷蕚洹空n件范作常見產(chǎn)品安裝說明圖茶杯等實物。師:說明,在對物像觀察分析的基礎(chǔ)上，找出能表現(xiàn)基本特征的形狀，然后再去明確地表達。師:畫“一杯熱水”,說明表達的關(guān)鍵是強調(diào)“熱”這一概念,但線條的形式可是多樣的。路線圖、過程圖等都有其獨特規(guī)律，可用指導(dǎo)線、箭頭、排列等方法表現(xiàn)，只有認真觀察、分析才能得到理想的效果。生:作有針對性的練習,也可根據(jù)上述所講,任意作“特征”、“動感”、“過程”、“內(nèi)容”等某一專題的表達。⑶、出一個需多幅完成的題目,學(xué)生每組分配一幅內(nèi)容,最后形成一套完整的組畫。五、師生禮儀教后反思：《大家動手做條龍》一、教學(xué)目標了解龍的來歷發(fā)展與造型特點可以陶冶學(xué)生的情操提高審美能力培養(yǎng)學(xué)生共享人類社會的文化資源和積極參與文化傳承的意識并在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛激發(fā)愛國熱情。學(xué)習構(gòu)成知識并把它應(yīng)用到設(shè)計和制作中。好小組討論群策群力完成任務(wù)。些簡單明確的構(gòu)成的例子讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。五、教學(xué)設(shè)計 學(xué)習內(nèi)容：激發(fā)興趣、講授制作方法。學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中汲取養(yǎng)分豐富自己制作的龍。教師活動：把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始，用來烘托氣氛，以達到突出主題的目的。六、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始，用來烘托氣氛，以達到突出主題的目的。2利用龍的來歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點和與龍有關(guān)的活動，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感從而產(chǎn)生親自動手制作一條龍的欲望。讓學(xué)生有具體的體驗，有共鳴，有需求，這樣他們才會有興趣參與本課的學(xué)中。豈不知這種聯(lián)想也是創(chuàng)造。香橙的色彩和一瓣瓣的形狀是人產(chǎn)生聯(lián)想，塑造的小公雞色彩和質(zhì)感俱佳，鮮活可愛，令人叫絕。(p14)（2）、天然材料利用貝殼的天然紋理組合成的形象很想小羊，真稱得上是奇思妙想。學(xué)生動手練習讓學(xué)生根據(jù)自己準備的材料，自己或者一組動手做一些生肖的圖案，如果有的學(xué)生沒有準備，可以讓他們動手畫一個生肖的造型。過程與方法：在發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造過程中，體會設(shè)計應(yīng)用為我們帶來的方便與愉快。運用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用，創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。（二）、講授新課（板書課題——發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造）（1）發(fā)現(xiàn)（板書）讓學(xué)生觸摸、觀察自己帶來的材料，并說出自己所找材料的特性。討論：根據(jù)已有材料的特性，我組想做什么生活用品，來美化我們的學(xué)習環(huán)境？分工合作，動手實踐七、課堂小結(jié) 教后反思：《大自然的色彩》一、教學(xué)目標：（1）知識性目標：能夠了解光于色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來的變化，感知大自然的色彩。（4）發(fā)展性目標：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的 精神。（2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。提問：大家感受到這些色彩的豐富和美麗了嗎？平時大家注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？（四）色彩的形成要求學(xué)生便看書邊思考這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里，沒有光線的情況下。結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過的課件，圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進行討論。（六）思考與討論大自然的色彩能不能影響人的心情？你覺得學(xué)習大自然的色彩可以應(yīng)用在生活與設(shè)計的哪些方面？（提出問題學(xué)生討論,給學(xué)生發(fā)表看法的機會,更讓學(xué)生感覺到大自然的色彩在生活與設(shè)計方面應(yīng)用非常廣泛,貼近生活,易于理解,為后面的造型表現(xiàn)打下基）礎(chǔ)．（七）造型表現(xiàn)：你心目中印象最深刻的大自然的色彩是什么？用色彩表現(xiàn)出來，動物、植物、景物都可以，要突出你的色彩感受。色彩知識在小學(xué)階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。掌握用原色調(diào)配間色的技能。五、教學(xué)準備：（學(xué)生）水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。接下來老師請大家欣賞幾張圖片。接下來請同學(xué)們分別在三只杯子中調(diào)出這三種顏色誰還能說說生活中帶有紅黃藍的實物。說說生活中哪些物體的顏色是間色，學(xué)生交流回答。老師擊鼓，可讓同學(xué)用布蒙住眼晴。欣賞圖片三、課堂作業(yè)。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：調(diào)色組合要注意水的把握，中鋒運筆，平涂著色。（二）漫畫的分類按用途可分為：諷刺漫畫、幽默漫畫、實用漫畫、實驗漫畫、教育漫畫、宣傳漫畫、治愈漫畫。然而，如果僅僅把漫畫理解成笑的藝術(shù)，顯然是片面和膚淺的。所以諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，漫畫藝術(shù)就是諷刺和幽默的藝術(shù)，也是逆向思維藝術(shù)。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣、明確學(xué)習責任以及樂觀的生活態(tài)度、求實的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。學(xué)生活動：學(xué)生各團隊學(xué)習小組根據(jù)預(yù)習學(xué)案的內(nèi)容在課前展開研究討論和準備，上課時組長用口頭語言或書面語言向老師匯報。教師利用多媒體圖片展示校園藝術(shù)節(jié)準備工作中需要的“請柬、海報、標志、節(jié)目單”等以及藝術(shù)節(jié)圖片等等。A、海報設(shè)計要體現(xiàn)的內(nèi)容與信息？（多媒體展示）主題、舉辦單位、時間與地點等 B、海報設(shè)計有幾種方法？（多媒體展示）手繪、電腦制作、剪貼等。教師利用多媒體展示不同類型、效果的優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)海報作品，鼓勵學(xué)生嘗試從這些作品做重新設(shè)計，看看能產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？重新設(shè)計時要注意主題內(nèi)容的明確，圖案運用的恰當、巧妙，色彩搭配要合理等等。提出要求：在規(guī)定的時間內(nèi)，各小組分工、合作討論，盡量在策劃當中發(fā)揮成員的優(yōu)勢，使策劃具有豐富性、新穎性、組織工作既嚴密又科學(xué)。布置下節(jié)課的預(yù)習及學(xué)具準備。（二）教學(xué)目標了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計的方法，使學(xué)生形成初步的設(shè)計意識。今天，我們就來學(xué)習一系列宣傳品的設(shè)計制作。通過同學(xué)們課前的預(yù)習以及課本上的材料，我請一位同學(xué)歸納一下?，F(xiàn)在我先分一下組,你們每組代表一個公司,兩個公司一個項目。比如經(jīng)理也就是你們的組長,可以負責競標語,介紹本公司的員工,樹立公司的形象,并對公司的作品進行闡述。（生討論后，開始各自競標項目的設(shè)計制作） 師出示課件中關(guān)于競標的評價標準宣傳品要緊扣活動的主題（設(shè)計要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快）各項宣傳作品要體現(xiàn)它的功能在規(guī)定的時間內(nèi)完成“投標項目”競標陳述時要求語句通順、流暢、生動的表達設(shè)計思路及意圖理念，符合以上標準的為中標公司，成績?yōu)閮?yōu)秀。（師生共同評價每一個公司的作品，并得出結(jié)論）師：看了各公司的作品，聽了你們的競標陳述，現(xiàn)在我宣布第一個項目第一公司中標，第二個項目第四公司中標，第三個項目第六公司中標，讓我們?yōu)樗麄兊闹袠吮硎咀ＹR，本次競標圓滿結(jié)束。它們象征歡樂吉祥內(nèi)含企盼成功的愿望以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。生：自由回答師：剛才你們所都說是你們個人的看法，現(xiàn)在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的，呆會兒，我找個同學(xué)歸納一下。那么，吉祥物之所以會成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開始。(師舉例,課件顯示)師:關(guān)于吉祥物色彩的設(shè)計,老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點。另外老師還有一個要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點明主題。（1）、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱的口吻代自己的吉祥物自我介紹，內(nèi)容風趣幽默，不時的引發(fā)臺下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動活潑，并加深了對本課的印象。六、【課堂小結(jié) 】師：同學(xué)們，2008年對我們?nèi)珖鴣碚f是一個歡欣鼓舞的日子，能夠在我們的首都北京舉辦奧運會，是我們的無上榮耀。二、教學(xué)目標： 知識目標：通過對面具藝術(shù)的欣賞及文化的學(xué)習，了解面具的文化內(nèi)涵。三、教學(xué)重點對面具制作材料的理解以及對材料的綜合理解。時到今日，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，走進我們的生活。（課件顯示不同國家、地域、民族的面具表演以及面具文化的發(fā)展簡史。第一步，先把一張平面的紙剪成臉的形狀，當然在剪的過程中，同學(xué)們可以大膽創(chuàng)新。那么接下來我們開始給這張臉添加裝飾。）師：關(guān)于面具臉上的色彩，也就是制作面具的最后一步，同學(xué)們在彩繪的時候要盡量做到生動、艷麗，能夠吸引人的目光。（生動手實踐，師放背景音樂，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗創(chuàng)作的樂趣，師巡視指導(dǎo)的同時，強調(diào)學(xué)生在制作過程中注意會出現(xiàn)的意外情況）六、展評作業(yè)師：大部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，這次作業(yè)的評價方法采用你們自評—互評—師評的方式，評出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在請小組代表把你們各自的作品介紹給大家，說一下你們的創(chuàng)作靈感是什么，為什么要采取這種設(shè)計方式，介紹完以后把你們的作品放在臺上，讓我們從第一組開始。并給予口頭及物質(zhì)獎勵）七、師生共同參與表演，結(jié)束本課。了解現(xiàn)代面具的功能和作用。 3學(xué)生制作面具具的海綿紙膠水等。搜集面具資料（圖片、實物、文字資料等）與同學(xué)交流自己對面具文化的了解。引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。要以小組的形式每個同學(xué)戴上面具表演你喜歡的節(jié)目。交流對面具文化的了解。（4）、現(xiàn)在面具的功能：隨著社會的發(fā)展，面具的功能已不再是祭祀，驅(qū)鬼怪，除病魔。教師講解面具的設(shè)計制作方法，步驟。寫實或抽象）（2）、運用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈）（3）、采用什么樣的制作方法？（平面或立體） 要求：面具造型色彩夸張獨特，符合節(jié)目的角色。為了使節(jié)目更生動，可以考慮音樂、旁白、服裝、道具等。教師引導(dǎo)同學(xué)評價?？鐚W(xué)科全面的思考與設(shè)計創(chuàng)作出好的策劃。五、教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 每一年我們學(xué)校都會組織很多活動如藝術(shù)節(jié)、繪畫展、科技周等等。現(xiàn)在我們以組為單位共同獻計獻策以出示題板的方式回答問題 比比誰的方案最優(yōu)秀 (一)藝術(shù)節(jié)策劃方案將涉及哪些的環(huán)節(jié)請各小組討論后出示題板看哪一組同學(xué)想 到的詳細活動時間、地點、目的、各種宣傳和準備、內(nèi)容安排、活動進程、部門分工、費用預(yù)算、負責組織人員等等 (二)藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容有哪些開幕式、集體表演、歌舞晚會、朗誦會、猜謎大賽、繪畫比賽、演講天地、游戲比賽、圖書大餐、頒獎晚會??(三)這么多的活動應(yīng)該有哪方面的準備同學(xué)們出示場地的租用、人員的安排、舞臺的設(shè)計、服裝、道具、器材、宣傳品、美術(shù)材料、獎品等等。老師總結(jié)看來美術(shù)的作用可真不少形式也是多種多樣。值得注意的如何使各圖統(tǒng)一和諧可利用幾個明度相近的色塊作背景或用線條、文字或圖標分割或組織成組。七、總結(jié)：各組展示作品，集體評價，按標準選出最優(yōu)秀的方案。學(xué)生在欣賞作品中，提升自己的審美能力和思考能力及語言表達能力。二、新授教師引導(dǎo)學(xué)生看書中的描述、分析、解釋、評價的文字敘述部分，可以點名學(xué)生讀一下，加深學(xué)生對這部文字的理解。五、解釋：藝術(shù)家為什么要這樣畫？通過這樣的形式想表達什么觀念？六、評價：這是一幅好作品嗎？為什么？教師和學(xué)生再分析書中幾幅作品，采用描述、分析、解釋、評價等方法進行作品的欣賞。九、教師總結(jié)：學(xué)生對欣賞作品的方法的掌握程度，能否綜合加以運用來分析作品，學(xué)生贊譽學(xué)習積極性如何？作業(yè)階段，學(xué)生作品形成的質(zhì)量。重點：繪畫的分類。（繪畫的分類略加講解?，F(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。重點：繪畫的分類。（繪畫的分類略加講解?，F(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。、美術(shù)的社會作用美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬γ佬g(shù)及美術(shù)的作用的認識和理解。要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。通過對本課的學(xué)習，使學(xué)生認識美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，從而提高學(xué)生對藝術(shù)形式美的欣賞能力，以及美術(shù)學(xué)習的興趣與信心。學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。板書：自然形 人工形藝術(shù)形：表達思想觀念、富于審美價值。《懷抱》以金屬材料制作的富有動感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。線：可看作點運動的痕跡，有方向和運動感，可以表達情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）面：由長度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。空間指物體間的遠近層次關(guān)系和包容關(guān)系。（參見P4大自然中的光與色）。（參看P4《雕塑》的質(zhì)地）《雕塑》用粗擴的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。“藝術(shù)源于生活。具象造型與抽象造型的區(qū)別在于：前者具有客觀的現(xiàn)實形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實形象（結(jié)合教材范圖講解）。盡管變形造型反映的對象與我們?nèi)粘Ｋ姴煌?，但我們?nèi)钥烧J出它們。二、教學(xué)重點 作品的藝術(shù)成就。中國古代繪畫藝術(shù)，多以中國畫見長。約生活在十二世紀，為北宋未年著名的風俗畫家。傳世作品有《清明上河畫》、《西湖爭標畫》、《武夷圖卷》等。當時的京城汴梁（今開封市）則更顯繁華。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。招錄了不少有才華的畫師入畫院供職。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹技遮蔭的、攤位上的遮陽傘、遮蔭篷等可以作證）寫生而創(chuàng)作了蜚聲世界的《清明上河圖》?？傮w上看，可分為田野、汴河、街市三個地方。從商業(yè)、交通、澶運建筑等幾個具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀我國都市生活狀況。無論狀物寫人，還是寫動描靜，對每個細節(jié)都求一絲不茍于浩大工程之中。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過橋。橋下水流湍