【正文】 呢？這一節(jié)課，就讓我們一起去研討面具的設(shè)計(jì)制作方法，揭開(kāi)面具神秘的面紗。能力目標(biāo)：在制作面具的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與審美能力。 師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們?cè)谛睦锒加辛烁髯缘脑u(píng)價(jià)。以上就是吉祥物的設(shè)計(jì)思路。（生看課本）師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說(shuō)一下 （生總結(jié)完畢）師總結(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。  （本課采用競(jìng)標(biāo)的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時(shí)鍛煉了實(shí)際工作的能力，一舉兩得，使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮）課堂評(píng)價(jià)師：通過(guò)這場(chǎng)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的演示，不知同學(xué)們對(duì)于宣傳品的設(shè)計(jì)制作需要了解和把握的問(wèn)題是否明確，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個(gè)表的內(nèi)容評(píng)價(jià)一下自己的作品。各公司的主管可分為計(jì)劃主管（調(diào)查搜集資料、素材）、總務(wù)主管（準(zhǔn)備設(shè)計(jì)所需的用品用）這兩個(gè)任務(wù)我們課前都已做了充分的準(zhǔn)備，技術(shù)主管（主筆設(shè)計(jì)制作競(jìng)標(biāo)作品）、公共主管（競(jìng)標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計(jì)的分析、闡述文字）。（一生答，師總結(jié)） （出示課件—宣傳品的作用：強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)涵,宣傳品的內(nèi)容,海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊(cè)等）活動(dòng)開(kāi)始,師述競(jìng)標(biāo)形式及規(guī)則師:我們這次競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的內(nèi)容就是:金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計(jì)制作。通過(guò)調(diào)查，了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)制作宣傳品的過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體意識(shí)，并使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中,探究知識(shí)，提高審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。教師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的策劃方案引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)爭(zhēng)論與思考。C、海報(bào)設(shè)計(jì)要注意哪些原則？（多媒體展示）原則之一：構(gòu)思巧妙、主題突出。教師活動(dòng)：檢閱各小組上交的預(yù)習(xí)材料，查看學(xué)生合作交流情況，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題點(diǎn)評(píng)講解。（五）課上練習(xí)：思考并繪制你心中2大經(jīng)典的漫畫形象，并說(shuō)明他們的形象特征和所屬類別，并試著把他們的形象繪制出來(lái)，附上簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明和漫畫人物的基本信息。形式可分為：?jiǎn)畏?、多幅漫畫（包括四格漫畫）、連環(huán)漫畫、插圖小說(shuō)和漫畫條按色彩可分為：黑白漫畫、單色漫畫、彩色漫畫。（1）作業(yè)要求（任選一課）。用游戲形式鞏固學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察）欣賞了美麗的大自然，再把視線轉(zhuǎn)移到我們小朋友身上穿著的衣服、我們的學(xué)習(xí)用品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？那你了解生活中的色彩有哪些，有多少種？今天這節(jié)課我們就來(lái)研究色彩與生活（板書：色彩與生活）二、新課（一）、認(rèn)識(shí)三原色在這五彩斑斕的色彩中有三種顏色：紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)（板書：紅 黃 藍(lán)）是色彩中的“老祖宗”，稱三原色（板書：三原色）。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。教師巡視指導(dǎo)（八）教師選擇優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（九）教師補(bǔ)充總結(jié)：當(dāng)我們用追尋美的眼睛探求美的心靈來(lái)面對(duì)大自然時(shí)，一定會(huì)有許多驚喜、許多震撼。這些色彩還有嗎？引出并講述光照與色彩的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。例如：光滑，粗糙；柔軟，堅(jiān)硬；長(zhǎng)、短；方、圓??（出示課件：不同材料的美感）（2）利用（板書）提問(wèn)：這兩款作品，是利用了哪些材料來(lái)制作的？是否保留了材料的原有特征？（播放課件）《機(jī)器人》利用煙盒來(lái)制作，保持煙盒的棱角，體現(xiàn)機(jī)器人的力量。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣，提高生活品位。（p14）（3）、手人的手是靈活多變的，我們可以用手?jǐn)[出不同的造型。讓我們來(lái)試試把一些東西、物體聯(lián)想成十二生肖，并用美術(shù)的造型方法把它們表現(xiàn)出來(lái)。鼓勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成一條龍的制作體現(xiàn)愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。教師通過(guò)講授利用龍的來(lái)歷、演變和發(fā)展，以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。學(xué)習(xí)制作方法，分組合作、鍛煉協(xié)作能力。時(shí)注意人員搭配使各組能力基本均衡保證公平競(jìng)爭(zhēng)和順利完成作業(yè)。在課堂教學(xué)中應(yīng)更注重學(xué)生的制作過(guò)程和分組活動(dòng)之中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)集體主義精神的體現(xiàn)。師:巡視指導(dǎo),遇到問(wèn)題,及時(shí)指正解決。師:展示有關(guān)范作,邊演示邊總結(jié),在表現(xiàn)人的情緒、流水、閃電、光、雨、火等有動(dòng)感的物象時(shí),要使用有象征意義的線條,運(yùn)用一些特定的技法去表現(xiàn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課回顧上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師提出幾個(gè)生活中常見(jiàn)的物品找?guī)讉€(gè)同學(xué)到黑板上描繪，師生評(píng)議，教師概括總結(jié)，指出不足，并修改指正，說(shuō)明手繪線條圖像的表達(dá)雖簡(jiǎn)單自由但也是有一定方法可循的。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。七、布置下節(jié)任務(wù) 師生問(wèn)好 下課。三、評(píng)價(jià)展示觀賞優(yōu)秀學(xué)生作品，先由學(xué)生評(píng)價(jià)，再由教師總結(jié)指出不足的地方，并即時(shí)示范，或與范作對(duì)比。●欣賞、明確知識(shí)師:引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材中和課件中的圖例,初步認(rèn)識(shí)手繪線條圖像的普遍存在?！倦y 點(diǎn)】能迅速、大膽有個(gè)性地對(duì)物象特征的把握和表達(dá)。本課是新教材精神和理念改革的一種體現(xiàn)，有別于以往素描等過(guò)于專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)傳授為主的教學(xué)。反響強(qiáng)烈。9月22日宣布成立法蘭西為“共和國(guó)”國(guó)王路易十六后被處死。五、練習(xí)曼陀鈴和吉他 素描。學(xué)生結(jié)合手中的資料和教師發(fā)的資料自主學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：分析美術(shù)作品的制作材料三、教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立地、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。五、佛教藝術(shù)（選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn)，故事性、趣味性較強(qiáng)的故事，是學(xué)生易于比較易于接受。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、播放《九色鹿》動(dòng)畫片穩(wěn)定學(xué)生情緒，逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容。對(duì)石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解。能對(duì)敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。《九色鹿》?？纯次覀冇心男┦斋@呢？板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫(kù)》引用佛教的術(shù)語(yǔ)，我們今天就來(lái)了解敦煌的前世、今生。播放視頻《莫高窟的藝術(shù)衰落與文物的流失》（教師補(bǔ)充）PPT敦煌文物流失時(shí)間及偷盜者名單從對(duì)雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史，文化的了解，對(duì)宗教文化的了解；同時(shí)通過(guò)對(duì)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國(guó)外所謂探險(xiǎn)家的掠奪，致使大批國(guó)寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。）（二）、學(xué)生觀察作品的細(xì)部：（1）、不同畫種的效果看出不同的材質(zhì)具體分析教材中的范圖材質(zhì)的不同。教師展示作品（3）評(píng)價(jià)總評(píng) 版畫: 石版畫、木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等。油畫 血衣。年輕時(shí)在倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。號(hào)稱世界第八大奇跡。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)（第二課）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師以電影《李雙雙》中，李雙雙在門上畫圖，說(shuō)明鑰匙、孩子寄存處的事例為例，引起學(xué)生興趣，說(shuō)明手繪線條圖像的存在性、實(shí)效性和大眾性，解除學(xué)生思想壓力。功能:敘事、說(shuō)明、交流、抒情、記事等。五、作業(yè)評(píng)析選擇較典型的作業(yè)收交。走近美術(shù)。【重 點(diǎn)】對(duì)手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解。師:說(shuō)明,在對(duì)物像觀察分析的基礎(chǔ)上，找出能表現(xiàn)基本特征的形狀，然后再去明確地表達(dá)。路線圖、過(guò)程圖等都有其獨(dú)特規(guī)律，可用指導(dǎo)線、箭頭、排列等方法表現(xiàn)，只有認(rèn)真觀察、分析才能得到理想的效果。⑶、出一個(gè)需多幅完成的題目,學(xué)生每組分配一幅內(nèi)容,最后形成一套完整的組畫。學(xué)習(xí)構(gòu)成知識(shí)并把它應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中。些簡(jiǎn)單明確的構(gòu)成的例子讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中汲取養(yǎng)分豐富自己制作的龍。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法把《龍的傳人》的樂(lè)曲作為課的開(kāi)始，用來(lái)烘托氣氛，以達(dá)到突出主題的目的。讓學(xué)生有具體的體驗(yàn)，有共鳴，有需求，這樣他們才會(huì)有興趣參與本課的學(xué)中。香橙的色彩和一瓣瓣的形狀是人產(chǎn)生聯(lián)想，塑造的小公雞色彩和質(zhì)感俱佳，鮮活可愛(ài)，令人叫絕。學(xué)生動(dòng)手練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，自己或者一組動(dòng)手做一些生肖的圖案，如果有的學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)備，可以讓他們動(dòng)手畫一個(gè)生肖的造型。運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。討論：根據(jù)已有材料的特性，我組想做什么生活用品，來(lái)美化我們的學(xué)習(xí)環(huán)境？分工合作，動(dòng)手實(shí)踐七、課堂小結(jié) 教后反思：《大自然的色彩》一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解光于色的關(guān)系，感知色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生感受大自然美麗色彩帶來(lái)的變化，感知大自然的色彩。（2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。結(jié)合書上范圖和剛剛欣賞過(guò)的課件，圖片、組織學(xué)生圍繞自然界豐富多彩的現(xiàn)象進(jìn)行討論。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：（學(xué)生）水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分別在三只杯子中調(diào)出這三種顏色誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)生活中帶有紅黃藍(lán)的實(shí)物。老師擊鼓，可讓同學(xué)用布蒙住眼晴。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：調(diào)色組合要注意水的把握，中鋒運(yùn)筆，平涂著色。然而，如果僅僅把漫畫理解成笑的藝術(shù)，顯然是片面和膚淺的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)責(zé)任以及樂(lè)觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。教師利用多媒體圖片展示校園藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備工作中需要的“請(qǐng)柬、海報(bào)、標(biāo)志、節(jié)目單”等以及藝術(shù)節(jié)圖片等等。教師利用多媒體展示不同類型、效果的優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)海報(bào)作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試從這些作品做重新設(shè)計(jì)，看看能產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果？重新設(shè)計(jì)時(shí)要注意主題內(nèi)容的明確，圖案運(yùn)用的恰當(dāng)、巧妙，色彩搭配要合理等等。布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)及學(xué)具準(zhǔn)備。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一系列宣傳品的設(shè)計(jì)制作?，F(xiàn)在我先分一下組,你們每組代表一個(gè)公司,兩個(gè)公司一個(gè)項(xiàng)目。（生討論后，開(kāi)始各自競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作） 師出示課件中關(guān)于競(jìng)標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)宣傳品要緊扣活動(dòng)的主題（設(shè)計(jì)要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快）各項(xiàng)宣傳作品要體現(xiàn)它的功能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“投標(biāo)項(xiàng)目”競(jìng)標(biāo)陳述時(shí)要求語(yǔ)句通順、流暢、生動(dòng)的表達(dá)設(shè)計(jì)思路及意圖理念，符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司，成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。它們象征歡樂(lè)吉祥內(nèi)含企盼成功的愿望以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現(xiàn)。那么，吉祥物之所以會(huì)成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現(xiàn)在開(kāi)始。另外老師還有一個(gè)要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫一段臺(tái)詞，用第一人稱的口吻自我介紹，并點(diǎn)明主題。六、【課堂小結(jié) 】師：同學(xué)們，2008年對(duì)我們?nèi)珖?guó)來(lái)說(shuō)是一個(gè)歡欣鼓舞的日子，能夠在我們的首都北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，是我們的無(wú)上榮耀。三、教學(xué)重點(diǎn)對(duì)面具制作材料的理解以及對(duì)材料的綜合理解。（課件顯示不同國(guó)家、地域、民族的面具表演以及面具文化的發(fā)展簡(jiǎn)史。那么接下來(lái)我們開(kāi)始給這張臉添加裝飾。（生動(dòng)手實(shí)踐，師放背景音樂(lè)，使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，師巡視指導(dǎo)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過(guò)程中注意會(huì)出現(xiàn)的意外情況）六、展評(píng)作業(yè)師：大部分同學(xué)的作品已經(jīng)完成了，這次作業(yè)的評(píng)價(jià)方法采用你們自評(píng)—互評(píng)—師評(píng)的方式，評(píng)出最有創(chuàng)意的面具，現(xiàn)在請(qǐng)小組代表把你們各自的作品介紹給大家，說(shuō)一下你們的創(chuàng)作靈感是什么，為什么要采取這種設(shè)計(jì)方式，介紹完以后把你們的作品放在臺(tái)上，讓我們從第一組開(kāi)始。了解現(xiàn)代面具的功能和作用。搜集面具資料（圖片、實(shí)物、文字資料等）與同學(xué)交流自己對(duì)面具文化的了解。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。交流對(duì)面具文化的了解。教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法，步驟。為了使節(jié)目更生動(dòng)，可以考慮音樂(lè)、旁白、服裝、道具等。跨學(xué)科全面的思考與設(shè)計(jì)創(chuàng)作出好的策劃?，F(xiàn)在我們以組為單位共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策以出示題板的方式回答問(wèn)題 比比誰(shuí)的方案最優(yōu)秀 (一)藝術(shù)節(jié)策劃方案將涉及哪些的環(huán)節(jié)請(qǐng)各小組討論后出示題板看哪一組同學(xué)想 到的詳細(xì)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、目的、各種宣傳和準(zhǔn)備、內(nèi)容安排、活動(dòng)進(jìn)程、部門分工、費(fèi)用預(yù)算、負(fù)責(zé)組織人員等等 (二)藝術(shù)節(jié)的內(nèi)容有哪些開(kāi)幕式、集體表演、歌舞晚會(huì)、朗誦會(huì)、猜謎大賽、繪畫比賽、演講天地、游戲比賽、圖書大餐、頒獎(jiǎng)晚會(huì)??(三)這么多的活動(dòng)應(yīng)該有哪方面的準(zhǔn)備同學(xué)們出示場(chǎng)地的租用、人員的安排、舞臺(tái)的設(shè)計(jì)、服裝、道具、器材、宣傳品、美術(shù)材料、獎(jiǎng)品等等。值得注意的如何使各圖統(tǒng)一和諧可利用幾個(gè)明度相近的色塊作背景或用線條、文字或圖標(biāo)分割或組織成組。學(xué)生在欣賞作品中，提升自己的審美能力和思考能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。五、解釋：藝術(shù)家為什么要這樣畫？通過(guò)這樣的形式想表達(dá)什么觀念？六、評(píng)價(jià)：這是一幅好作品嗎？為什么？教師和學(xué)生再分析書中幾幅作品，采用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)等方法進(jìn)行作品的欣賞。重點(diǎn)：繪畫的分類?，F(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國(guó)當(dāng)代鋼鐵工人的社會(huì)生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。（繪畫的分類略加講解。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。要求：、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。《懷抱》以金屬材料制作的富有動(dòng)感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情。線：可看作點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡，有方向和運(yùn)動(dòng)感，可以表達(dá)情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）面：由長(zhǎng)度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。（參見(jiàn)P4大自然中的光與色）?！八囆g(shù)源于生活。盡管變形造型反映的對(duì)象與我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)不同，但我們?nèi)钥烧J(rèn)出它們。中國(guó)古代繪畫藝術(shù)，多以中國(guó)畫見(jiàn)長(zhǎng)。傳世作品有《清明上河畫》、《西湖爭(zhēng)標(biāo)畫》、《武夷圖卷》等。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹技遮蔭的、攤位上的遮陽(yáng)傘、遮蔭篷等可以作證）寫生而創(chuàng)作了蜚聲世界的《清明上河圖》。從商業(yè)、交通、澶運(yùn)建筑等幾個(gè)具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀(jì)我國(guó)都市生活狀況。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過(guò)