【正文】 生懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性 【教學(xué)方法】討論法、觀察法、比較法 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：教師：今天我們就開始第二單元的學(xué)習(xí)了，本單元主要是以“生命”為切入點(diǎn)來(lái)理解處于青春期的我們是一個(gè)怎樣全新的自我，進(jìn)而感悟人生的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的生命。（2）干涸的世界圖片。生3：因?yàn)樯o世界帶來(lái)的生命和美好。小組討論：讀了這篇段文，你有什么感想，小月真的愛(ài)她的小動(dòng)物？（以小組為單位匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組有不同意見(jiàn)可以補(bǔ)充）教師小結(jié)：不是，如果愛(ài)的話，應(yīng)該把它放回它本來(lái)生活的地方去，我們有責(zé)任去關(guān)愛(ài)它們，保護(hù)它們。小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（2）要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們?cè)鯓幼觯?教師匯總小結(jié)：（1）愛(ài)護(hù)花草樹木（2）不吃野生動(dòng)物（3）不用一次性筷子（4）多用手帕，少用紙巾（5）節(jié)能減排（6）不燃放煙花爆竹（7）雙面使用紙張（8）隨手關(guān)閉水龍頭（9）隨手關(guān)燈節(jié)約用電（10）多用肥皂少用洗滌劑（11）少用罐裝食品（12）不把野生動(dòng)物當(dāng)寵物?? 小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（3）人類應(yīng)該怎樣與其他生命相處？ 教師匯總小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（4）為什么生命需要相互關(guān)愛(ài)？ 教師匯總小結(jié)：：（1）因?yàn)樯堑厍蛏献钫滟F的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。（課本P26）三、課堂小結(jié)：教師：哪個(gè)小組可以派代表來(lái)給大家小結(jié)一下今天我們上課的內(nèi)容有哪些？小組代表小結(jié)本課。此外，目前大約有145種哺乳動(dòng)物、437種鳥類、69種兩棲類和爬行類動(dòng)物、400多種無(wú)脊椎動(dòng)物和250種植物正處于滅絕的邊緣。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。生命之網(wǎng)并非人類所編織。（2）看完材料二你認(rèn)為人類與其他生命之間應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？ 答：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。（3）為什么生命需要互相關(guān)愛(ài)？答：（1）因?yàn)樯堑厍蛏献钫滟F的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。（課本P26）五、作業(yè)：導(dǎo)學(xué)案拓展延伸1—3題。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命、善待生命。教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法和探究法教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入世界原本是被冰雪封得不見(jiàn)天日的，當(dāng)?shù)谝豢|生命的曙光照亮在我們這蔚藍(lán)色的星球上，世界開始變得溫暖。讓我們珍愛(ài)生命吧，給生命增添一份精彩吧！播放動(dòng)畫片《獅子王》片斷，請(qǐng)學(xué)生談?dòng)^后感，引出課題《世界因生命而精彩》。多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（板書）但是，由于大家平時(shí)學(xué)習(xí)繁忙，可能很少顧及我們身邊的一些生命體，其實(shí)，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛(ài)的，那么，大家想不想去領(lǐng)略一下它們的風(fēng)采呢？看圖（出示多媒體《可愛(ài)的動(dòng)物》、《美麗的花卉》探究交流：（1）看了剛才那些圖片你的感受是什么？（2）你曾被某種生命打動(dòng)過(guò)嗎？它是什么？向我們簡(jiǎn)單介紹一下。肆虐的沙塵暴就是大自然對(duì)人類虐殺生命、破壞植被的懲罰。小結(jié)：生命是燦爛的、頑強(qiáng)的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來(lái)了精彩的世界，為了我們的生存，請(qǐng)珍愛(ài)生命吧！教學(xué)反思：《世界因生命而精彩》從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在對(duì)生命體的了解、欣賞的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)生命的多彩、神奇和其獨(dú)特性。生命個(gè)體種類多，跨度大。教師設(shè)計(jì)各種探究交流的問(wèn)題，使學(xué)生從對(duì)生命的了解到人類殘害生命的后果，再到人類對(duì)生命的敬畏、珍愛(ài)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，了解到生命的重要。教師在教學(xué)過(guò)程中始終注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指引。過(guò)程與方法：通過(guò)觀看圖片、視頻、動(dòng)畫，總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，掌握歸納問(wèn)題的方法；通過(guò)分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系，知道生命需要相互關(guān)愛(ài)，掌握分析問(wèn)題的方法；通過(guò)“探究園”中的活動(dòng)，觀察、分析、思考多彩神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛(ài)生命；與大自然和諧相處；在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)人類與大自然的密切聯(lián)系，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，善待野生動(dòng)物、保護(hù)野生動(dòng)物。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚。他忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩，這男孩走得很慢，而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去?！毙∧泻㈩^也不抬地回答。沒(méi)有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能。知識(shí)詳解知識(shí)點(diǎn)1 多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界 Ⅰ.生命世界豐富多彩豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，使世界變得生動(dòng)、精彩。你要用怎樣的音符韻律來(lái)吹奏彈唱，用怎樣的色彩線條來(lái)鋪陳渲染？不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。你曾被某種生命打動(dòng)過(guò)嗎？請(qǐng)向同學(xué)們展示你課前收集的有關(guān)人類、動(dòng)物、植物、微生物等生命體的實(shí)物或圖片。通過(guò)對(duì)比，讓我們看到生命給世界帶來(lái)的活力與美好，世界萬(wàn)物的生機(jī)及活力，大自然生命世界的關(guān)好。人類是自然界的一分子，生命世界中的每一個(gè)生命都以獨(dú)特的價(jià)值存在著。我收集的是楓葉。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。Ⅱ.生命是值得珍愛(ài)的當(dāng)我們看見(jiàn)小草翠綠、樹影婆娑，聽(tīng)到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時(shí)，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿生命力和無(wú)窮希望?！辈煌A段對(duì)自己生命的價(jià)值，有其不同的深度。生活中也有許多突如其來(lái)的不幸事件，傷害了無(wú)數(shù)生命。我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重其他生命的存在，保護(hù)它們就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。同時(shí)，認(rèn)真思索生命的意義，造福更多的生命。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)植物，因?yàn)樗鼈兪桥c我們同住地球家園的朋友。相關(guān)鏈接 敬畏生命法國(guó)思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書中寫道。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。其實(shí)，不僅僅只有人類才擁有生命神圣的光輝。Ⅱ.每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài) 地球從一個(gè)沒(méi)有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。生態(tài)倫理是現(xiàn)代文明人必備的素質(zhì)。保護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、學(xué)習(xí)與自然界的生命共存，這是現(xiàn)代文明人必須具備的基本素質(zhì)。我國(guó)有兩大沙塵暴多發(fā)地區(qū)：第一個(gè)多發(fā)區(qū)在西北地區(qū)，主要集中在三片，即塔里木盆地周邊地區(qū)，吐魯番—哈密盆地經(jīng)河西走廊、寧夏平原至陜北一線和內(nèi)蒙古阿拉善高原、河套平原及鄂爾多斯高原；第二個(gè)多發(fā)區(qū)在華北，直接影響首都北京的安全。我們?cè)谏詈?，在高山，在干旱的沙漠，甚至在最冷的冰河，在地殼和沉積物的深層都可以發(fā)現(xiàn)它們的蹤影。如果我們隨意去向大自然索取而不懂得保護(hù)，大自然會(huì)懲罰人類，沙塵暴就是實(shí)例。思維拓展人類作為最高的生命形式是否更有責(zé)任使各種生命協(xié)調(diào)生存發(fā)展，共同保護(hù)我們共有的家園？點(diǎn)撥 地球是人類的母親?？諝猓嚎諝馐俏覀冑囈陨嫖镔|(zhì)。而人類是自然界的一分子，生命世界中的每一個(gè)生命都以獨(dú)特的價(jià)值存在著生命需要彼此尊重。典例剖析 經(jīng)典例題例1（判斷題）世界因生命的存在而變得如此精彩。()（分析）此題考查“生命需要相互關(guān)愛(ài)”的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛(ài)自己生命的同時(shí)也要關(guān)受其他生命。答案：B 例5（單項(xiàng)選擇這）我們需要保護(hù)野生動(dòng)植物是因?yàn)?) （分析）此題考查的是“生命需要相互關(guān)愛(ài)”的內(nèi)容，讓我們明確野生動(dòng)物是我們的朋友，與人類一起構(gòu)成了多彩的世界。課堂小結(jié) 本節(jié)歸納資料園地 知識(shí)拓展 沒(méi)有愛(ài)的心是永遠(yuǎn)沒(méi)有歸宿的。雖然已經(jīng)死了，但它卻像雕像一般保持著一種姿勢(shì)。有些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到了，而另一些動(dòng)物正在死亡的邊緣掙扎。1876年歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲。1917年佛羅里達(dá)狼滅絕，原生活于北美。1942年紅鴨滅絕，原生活于印度。1972年爪哇虎滅絕。白鰭豚：不超過(guò)100只。指猴：1966年曾有9只，后來(lái)命運(yùn)不詳。白眉長(zhǎng)臂猿：中國(guó)野生量?jī)H50～70只。二、人與人的教育：教導(dǎo)學(xué)生重視人與人之間倫理關(guān)系，關(guān)懷弱勢(shì)群體。學(xué)生在整個(gè)教育歷程中能夠體會(huì)身為人類的意義與價(jià)值，重視生死大事，珍愛(ài)自己，保護(hù)生命，了解生命來(lái)之不易，也體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的艱辛與苦難，并轉(zhuǎn)化為更積極正向的行為，認(rèn)真生活，發(fā)揚(yáng)生命的光與熱，活得更有尊嚴(yán)?！嵆缯洹渡逃哪繕?biāo)與策略》