【正文】 的過(guò)程。孜孜不倦：非常勤勉。三、學(xué)習(xí)生字讀音出示：簡(jiǎn)陋 烙印 揣摩 孜孜不倦吆喝 篝火 酷愛(ài) 萬(wàn)般無(wú)耐根據(jù)課后生字表自學(xué)生字讀音。齊讀。五、指導(dǎo)寫(xiě)字出示生字，指名認(rèn)讀。六、布置作業(yè)記憶字形，熟讀課文?；仡櫳鲜鰧W(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)610節(jié)。小組內(nèi)分角色練讀。再讀句子，體會(huì)用法。教學(xué)這篇課文時(shí)，我緊扣該篇文章題目的特點(diǎn)——凝練地概括文章的內(nèi)容，在導(dǎo)入新課審題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了閱讀預(yù)測(cè)與質(zhì)疑，從課題開(kāi)始嘗試著引導(dǎo)學(xué)生作閱讀探究。在教學(xué)之中，學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行了一番閱讀預(yù)測(cè)之后，即產(chǎn)生了閱讀探究的濃厚興趣。二、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)質(zhì)疑，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，怎樣學(xué)習(xí)福樓拜把文章寫(xiě)具體。第二讓學(xué)生學(xué)他說(shuō)話(huà)有理有據(jù)。而這樣鮮活的事例在莫泊桑的腦海里留下了深深的烙印，終于使他有所收獲。我們的語(yǔ)文教學(xué)不光是滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)課文的理解和情感的體驗(yàn)，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，讓語(yǔ)文雙基得到扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練。難點(diǎn)根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法，靈活運(yùn)用習(xí)作。！這樣了不起的人物拜師的原因是什么？拜誰(shuí)為師？你了解他的老師嗎？（簡(jiǎn)介福樓拜。過(guò)渡：莫泊桑是怎樣向福樓拜請(qǐng)教的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀2——9自然段，看看莫泊桑一共向福樓拜請(qǐng)教了幾次？（3次）二、學(xué)習(xí)莫泊桑三次求教的經(jīng)過(guò)?！保咳绻悄?，此時(shí)你的心情怎樣？？“萬(wàn)般無(wú)奈”什么意思？，莫泊桑再次請(qǐng)教恩師，見(jiàn)到老師他怎樣說(shuō)的？齊讀莫泊桑說(shuō)的話(huà)。讓我們齊讀這段話(huà)。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。這讓我們看到了一個(gè)怎樣的老師？（循循善誘、教學(xué)有方），莫泊桑有什么反應(yīng)？這讓我們看到了一個(gè)怎樣的學(xué)生？（會(huì)學(xué)習(xí)、肯動(dòng)腦）過(guò)渡：在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎？三、學(xué)習(xí)第三段指名讀。五、布置作業(yè)觀察咱們學(xué)校放學(xué)時(shí)的情景，以《放學(xué)》為題，寫(xiě)一篇作文。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用酷愛(ài)、滔滔不絕造句。學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。他是怎樣拜師學(xué)寫(xiě)作的呢？二、初讀課文自讀課文要求：⑴標(biāo)出節(jié)次，劃出生字詞。富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。指名讀詞語(yǔ)，教師隨時(shí)糾正。四、指導(dǎo)朗讀課文學(xué)生自由朗讀課文，達(dá)到五不。認(rèn)真觀察筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)【教學(xué)要點(diǎn)】讀懂莫泊桑和福樓拜的對(duì)話(huà)從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。（1）福樓拜是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)這句話(huà)的？（2）他為什么不說(shuō)是你的功夫還不行？（3）他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答）讀到這兒，你明白了什么？（1）一方面對(duì)兩個(gè)人性格特點(diǎn)的感悟；（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫(xiě)作水平的必由之路。四、賞讀自由練習(xí)有感情地朗讀課文。理解意思。【板書(shū)】莫泊桑拜師莫泊桑勤學(xué)福樓拜善教《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)要求】能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。難點(diǎn)：根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫(xiě)作方法，靈活運(yùn)用，習(xí)作。（板書(shū)：莫泊桑拜師）齊讀課題。】學(xué)生自己品讀課文?！前葜苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)。老師所說(shuō)的功夫指的是什么？（肯吃苦，勤練習(xí)）怎么肯吃苦，勤練習(xí)，舉例說(shuō)來(lái)就是——（指名讀例子）（說(shuō)明做學(xué)問(wèn)需要勤奮苦練）③小結(jié)：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個(gè)（虛心求教）的人。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是（沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)。）②“怎么能說(shuō)沒(méi)有什么好寫(xiě)的呢？”換句話(huà)說(shuō)就是（有很多東西可寫(xiě)，他告訴莫泊桑可以寫(xiě)些什么東西？）③那富麗堂皇的馬車(chē)，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車(chē)是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車(chē)是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車(chē)是怎樣走的？車(chē)上坡時(shí)，馬怎樣用力？車(chē)下坡時(shí)，趕車(chē)人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫(xiě)得清楚嗎？你看，怎么會(huì)沒(méi)有什么好寫(xiě)呢？連續(xù)問(wèn)句。）小結(jié)：現(xiàn)在你能體會(huì)到這功夫里還有怎樣的意思？（仔細(xì)觀察）這么精辟的道理，老師可沒(méi)有直接告訴學(xué)生，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問(wèn)句讓學(xué)生自己感悟到的，那么你們能試著用老師的語(yǔ)氣來(lái)讀讀這段話(huà)嗎？④引讀第八自然段：老師說(shuō)的話(huà)像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從萬(wàn)般無(wú)奈再次登門(mén)拜訪，得到了老師循循善誘地指導(dǎo)，對(duì)于莫泊桑來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。是呀，正像大哲學(xué)家黑格爾說(shuō)過(guò)的“世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子”，我們?cè)谟^察事物的時(shí)候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會(huì)他們的獨(dú)特之處，抓住他們的精神本質(zhì)。（齊讀第9段）小結(jié)：正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人。（三）閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)歷，我們?cè)賮?lái)看看他的成長(zhǎng)足跡——騎馬出去跑一圈，一兩個(gè)鐘頭之后回來(lái)，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。他的眼睛像切開(kāi)的長(zhǎng)縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。他的頭十分像古時(shí)意大利版畫(huà)中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格。師：看了這幾個(gè)片段，你能用一個(gè)成語(yǔ)贊一贊莫泊桑的文章寫(xiě)得怎么樣？師總結(jié)：寫(xiě)好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，才能寫(xiě)成錦繡文章，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是（堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果）?！咳?、總結(jié)全文，布置作業(yè)?！赌瓷０輲煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)3一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)文的時(shí)候，都遇到了一些什么困難？（指名2~3名學(xué)生說(shuō)）是呀，就連像法國(guó)著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不是一開(kāi)始就能寫(xiě)出好的作品的，也有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過(guò)程，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)21課——讀題：莫泊桑拜師點(diǎn)擊投影，介紹莫泊桑——指名讀 二、檢查預(yù)習(xí)課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思考：莫泊桑是帶著什么問(wèn)題去請(qǐng)教福樓拜的？福樓拜教導(dǎo)的話(huà)中哪一句最關(guān)鍵？交流 板書(shū)：寫(xiě)出來(lái)文章不生動(dòng)—— “是你的功夫還不到家” 其實(shí)這句話(huà)就是針對(duì)（讀了很多書(shū)可寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)）來(lái)說(shuō)的。齊讀，點(diǎn)投影4．（1）引讀，福樓拜的話(huà)像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中，聆聽(tīng)了恩師的教誨，莫泊桑接下來(lái)又是怎么做的呢？（從此，齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（第三次）（2）大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈，這一次，他又事帶著自己的新作品，去請(qǐng)老師指點(diǎn)，此時(shí)他的心情會(huì)怎樣呢？（高興 激動(dòng) 期待……）莫泊桑帶著自己的新作，帶著高興……的心情第三次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們默讀第9節(jié)，你認(rèn)為福樓拜的話(huà)語(yǔ)中哪些話(huà)最關(guān)鍵？交流，你認(rèn)為福樓拜的話(huà)中哪些話(huà)最關(guān)鍵，在肯定成績(jī)的同時(shí)，福樓拜用一個(gè)“但“字話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求：點(diǎn)投影（1） （2）齊讀、理解這兩句話(huà) 理解（1）時(shí)拓展：————是————的結(jié)果。課題交代了本文的主要內(nèi)容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜師）1．什么叫拜師？（恭恭敬敬地認(rèn)某人為師）2．向誰(shuí)拜師？（福樓拜）3．你對(duì)這兩位作家都有哪些了解？二、初讀課文，了解大意。酷愛(ài)單調(diào)簡(jiǎn)陋吆喝孜孜不倦焦急萬(wàn)分直截了當(dāng)烙印咖啡本質(zhì)揣摩富麗堂皇滔滔不絕全神貫注萬(wàn)般無(wú)奈（三）默讀全文，感知大意，思考。（一）自由讀第一段。1．抄寫(xiě)上課時(shí)默寫(xiě)的詞語(yǔ)2遍。（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過(guò)老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫(xiě)出了不少的世界名著。學(xué)生，被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)之王”！名師出高徒??！究竟這位福樓拜老師有什么絕招？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽(tīng)大師的教誨！三、精讀?！?．大組交流：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？選擇第一次拜師的小組來(lái)談?wù)勀銈兊氖斋@和體會(huì)？第一次①“他坦白地說(shuō)：‘老師，我已經(jīng)讀了很多書(shū)，為什么寫(xiě)出來(lái)的文章總感到不生動(dòng)呢？’”（哪個(gè)詞最能體會(huì)_____心情?）從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的？（莫泊桑態(tài)度坦誠(chéng)。②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地問(wèn)”。體會(huì)人物的品質(zhì)。）他明明已經(jīng)按老師說(shuō)的話(huà)做了，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒(méi)下到家呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀老師說(shuō)的話(huà)，看看這功夫還沒(méi)有更深的意思。）（你看和學(xué)生相比較而言，老師看得是更加仔細(xì)?！康谌芜@個(gè)虛心好學(xué)的莫泊桑沒(méi)有滿(mǎn)足，帶上一些作品第三次登門(mén)拜師賜教，哪個(gè)小組來(lái)談這一次他有什么收獲？①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。）是呀，十九世紀(jì)英國(guó)著名詩(shī)人王爾德有句名言：“第一個(gè)用花比美的人是天才，第二個(gè)再用是庸才，第三個(gè)再用就是蠢才了。）（二）引讀學(xué)習(xí)第10節(jié)酷愛(ài)寫(xiě)作，虛心求教，誠(chéng)意拜師的莫泊桑把老師的話(huà)________，更加______，他仔細(xì)，用心____，積累了______，終于寫(xiě)出了________?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個(gè)精彩片段。他手勢(shì)生動(dòng)、舉止活躍，具有一切南方人的特征。這張胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須。才氣就是堅(jiān)持寫(xiě)作的結(jié)果。）（二）學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？（三）（選做一題）1．莫泊桑成名以后，假如有人向他請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，他會(huì)怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，以莫泊桑的口吻，講述這個(gè)故事。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：膠片教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，理清脈絡(luò)，學(xué)習(xí)第一段。思考：課文主要寫(xiě)了什么事？三、讀后檢查指名讀、齊讀文中出現(xiàn)的生字新詞，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些生字的音、形要注意。交流四、圍繞“拜師”快速默讀課文，理清脈絡(luò)。（莫泊桑從小酷愛(ài)寫(xiě)作，本身就是勤奮的人，作品平常，心情焦急……）指名朗讀。因?yàn)轭A(yù)設(shè)并不“飽滿(mǎn)”，因此，課堂上師生還是“游刃有余”。（三）反饋交流學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)朗讀?！比绻悄悖藭r(shí)你的心情怎樣？書(shū)中用了那個(gè)詞形容他的心情？“萬(wàn)般無(wú)奈”什么意思？在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，莫泊桑再次請(qǐng)教恩師，見(jiàn)到老師他怎樣說(shuō)的？齊讀莫泊桑說(shuō)的話(huà)。讓我們齊讀這段話(huà)。其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)、生活中不也是如此嗎？有許多事看似艱難，但在我們堅(jiān)持不懈的努力下也往往可以做到。這讓我們看到了一個(gè)怎樣的老師？（循循善誘、教學(xué)有方）過(guò)渡：對(duì)于老師的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)？在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎？（四）學(xué)習(xí)第三段指名讀。通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，相信我們畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)師恩理解更加深刻吧。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要緊扣莫泊桑的三次求教經(jīng)歷，讓學(xué)生抓住文本中的關(guān)鍵詞句充分與文本展開(kāi)對(duì)話(huà)。二、初讀課文，感知內(nèi)容1. 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，并結(jié)合預(yù)習(xí)指南的要求，再次思考大屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題。三、細(xì)讀課文，深入探究1. 學(xué)生思考：課文介紹了莫泊桑幾次向福樓拜求教？（3 次）下面，就讓我們一起去感受一下莫泊桑的拜師經(jīng)歷吧！請(qǐng)同學(xué)默讀課文的2——6自然段，思考大屏幕的問(wèn)題。③分角色朗讀課文。對(duì)于莫泊桑的做法重點(diǎn)抓住“天天、全神貫注”等關(guān)鍵詞來(lái)談。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了一件什么事？2. 師導(dǎo)入：寫(xiě)出了許多作品的莫泊桑就此滿(mǎn)足了嗎？（沒(méi)有）是呀，他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，福樓拜又是怎樣指導(dǎo)他的？二、深入文本，閱讀探究1. 學(xué)生齊讀第9 自然段，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)福樓拜是要莫泊桑怎樣做的？（要善于發(fā)現(xiàn)，要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)）2. 莫泊桑又是怎樣做的呢？（抓住“牢牢記在心頭”、“更加勤奮努力”來(lái)談）3. 相機(jī)介紹莫泊桑的資料與文學(xué)成就。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字（所附板書(shū)設(shè)計(jì)略）教學(xué)反思《莫泊桑拜師》是鄂教版四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，這篇文章主要寫(xiě)的是酷愛(ài)寫(xiě)作的莫泊桑為了能寫(xiě)出更好的作品，三次向福樓拜請(qǐng)教，福樓拜對(duì)莫泊桑給予了悉心指導(dǎo)，最后莫泊桑終于寫(xiě)出了在全世界都有影響的作品的故事。二、要積極引導(dǎo)學(xué)生充分對(duì)話(huà)交流精彩的課堂需要教師巧妙的預(yù)設(shè)，課堂又是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。學(xué)生在這樣的補(bǔ)白交流中，不僅感悟到了福樓拜的循循善誘，也從中領(lǐng)悟到平時(shí)寫(xiě)作教學(xué)的技巧。”這部分內(nèi)容后，執(zhí)教教師及時(shí)地補(bǔ)充了《羊脂球》中有關(guān)馬車(chē)片段的描寫(xiě)，讓學(xué)生了解莫泊桑觀察的細(xì)致、描寫(xiě)的入微。學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次不同層次的指導(dǎo)中，明白仔細(xì)觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫(xiě)作水平的關(guān)鍵。二、教學(xué)第一次“請(qǐng)教”，感悟“勤奮”師：讓我們跟隨莫泊桑來(lái)體驗(yàn)一下他的第一次拜師經(jīng)歷。）的確是“直截了當(dāng)”。請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這段對(duì)話(huà)。莫泊桑怎么說(shuō)的？（生：“我按照您的教導(dǎo)看了幾天馬車(chē)，沒(méi)看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒(méi)有什么好寫(xiě)的。生2：用了九個(gè)問(wèn)句。（有信心嗎？）（可以再給幾分鐘讓學(xué)生默讀思考。注意咱們的配合。剛才，你是怎么問(wèn)的，下面，你就怎樣去朗讀這段話(huà)吧！學(xué)生都開(kāi)始很投入地朗讀福樓拜的語(yǔ)言。觀察一定要仔細(xì)。）（板書(shū)：循循善誘）師：福樓拜說(shuō)得真有道理??！這九個(gè)問(wèn)句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥，更多的是對(duì)莫泊桑的諄諄教誨。聆聽(tīng)了恩師的諄諄教誨，莫泊桑接下來(lái)是怎么做的呢？（生：從此以后他就按老師說(shuō)的那樣去下功夫……師：這是莫泊桑第幾次去請(qǐng)教福樓拜？（生：第三次）師：大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷?xiě)出來(lái)的文章不生動(dòng)而焦急萬(wàn)分，第二次他因?yàn)椴粫?huì)觀察而萬(wàn)般無(wú)奈。師：莫泊桑第三次去請(qǐng)教福樓拜，老師的表現(xiàn)如何？（生：福樓拜認(rèn)真地看了幾篇……露出了微笑。）（出示，指名讀）師：在肯定成績(jī)的同時(shí)，福樓拜用一個(gè)“但”字話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求——（生讀）（再讀這句話(huà)）這里的“才氣”指的是什么？（生：才華、才學(xué)或取得的巨大成就。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)？（指名讀）師：莫泊桑聽(tīng)得怎樣？（生：專(zhuān)心）師：當(dāng)莫泊?；緦W(xué)會(huì)了認(rèn)真觀察后，福樓拜則向他揭示出實(shí)現(xiàn)的最后途徑了，就是要把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。不僅要仔細(xì)觀察，還要勤于練筆。輪子隱到了雪里；整個(gè)車(chē)廂軋軋地呻吟著，牲口滑著，喘著，都是汗氣蒸騰