【正文】 行”是樂曲的意思；“歌”與“行”名稱雖不同，但并無嚴格的區(qū)別，后來就有“歌行”一體。詩歌風格通俗曉暢，具有濃厚的現(xiàn)實主義特色。貞元十五年（800）進士，任翰林學士，左拾遺。第一篇：《長恨歌》優(yōu)秀公開課教案《長恨歌》教案一、導入唐玄宗李隆基與貴妃楊玉環(huán)之間的愛情悲劇，因與“安史之亂”緊相聯(lián)系，有著相當嚴肅的政治色彩，而其情事本身之離奇、曲折，又極富傳奇色彩，因而倍受歷代文士的關注。二、作者及背景介紹作者簡介白居易（772－846），字樂天，號香山居士，下邽（今陜西省渭南縣境）人。白居易與元縝等人是“新樂府運動”代表人物。明代文學家徐師曾在《詩體明辨》中對“歌”、“行”及“歌行”作了如下解釋：“放情長言，雜而無方者曰歌；步驟馳騁，疏而不滯者曰行；兼之者曰歌行。樂天深于詩，多于情者也。歌既成，使鴻傳焉。（陳鴻《長恨歌傳》）三、賞析詩歌聽朗讀，梳理內(nèi)容223。 道士施法，尋覓玉環(huán)：臨邛道士鴻都客??梨花一枝春帶雨 223。恨的含義可以根據(jù)主題定位的不同而不同。請給大家講一講李、楊的愛情故事。天寶十四載（755），手握重兵的范陽節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側(cè)的幌子，發(fā)動了叛亂，兵臨長安。（3）為什么恨？漢皇重色思傾國 三千寵愛在一身 姊妹弟兄皆列土 ——恨的內(nèi)在原因。（1）“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。（2）“玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。詩人是如何表現(xiàn)長恨的？（1）烘托。秋風蕭瑟，黃土彌漫，曲折婉轉(zhuǎn)的棧道穿行山間，如行云間，如漢皇心中纏綿悱惻、揪心裂肺的“恨”。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴斷腸聲?！疤煨剞D(zhuǎn)回龍馭，至此躊躇不能去。敘事中，又增加了一層痛苦的回憶。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠?！被亻L安后，白日里，由于環(huán)境和景物的觸發(fā)，從景物聯(lián)想到人，景物依舊，人卻不在了，禁不住就潸然淚下，從太液池的芙蓉花和未央宮的垂柳仿佛看到了楊貴妃的容貌，展示了人物極其復雜微妙的內(nèi)心活動。這種苦苦的思戀，“春風桃李花開日”是這樣，“秋雨梧桐葉落時”也是這樣。桃花依舊笑春風，人面不知何處去。至于詩歌后半部分對綿綿長恨的描繪，也不是對李、楊表示同情，更不是歌頌，而是通過李隆基晚年失去一切的狼狽景象，隱晦而曲折地諷刺他荒淫誤國而終于苦果自嘗。論者還認為，詩中所寫的李、楊愛情，實際上已超越了歷史事實而具有一定的典型意義。認為這首詩一方面對李、楊荒淫無度、招致禍亂作了明顯諷刺，另方面對兩人的愛情悲劇及彼此間的誠焉相思賦予了深切同情，而且更偏重于后者。文章說，詩人年輕時與出身普通人家的姑娘湘靈相愛，但由于門第觀念和風尚阻礙，沒能正式結(jié)婚?！霸谔煸缸鞅纫眸B，在地愿為連理枝。情是一朵動人的花。這棵樹里，充滿了伯牙、子期的高山流水；元稹、白居易的共看夕陽；歐陽修、范仲淹的互勉互勵。u）粉黛（d224。ng）臨邛（qi243。n）千乘（sh232。n）綽約（chu242?！耙皇组L恨有風情”，《長恨歌》被稱為藝術(shù)全璧，共120句，白居易用至諷至情的筆墨演繹政治悲劇和愛情悲劇，抒發(fā)唐玄宗和楊貴妃生生死死永無盡頭的愛情，寄相思于人間天上，托遺恨于地久天長，也含而不露的揭露唐玄宗荒淫誤國的歷史現(xiàn)實。本文一個大段落，篇幅長，這個需要教師，充分調(diào)動學生學習的興趣，了解白居易的作品分類、寫作背景和情感經(jīng)歷，了解主人公唐玄宗五十年太平天子、開創(chuàng)開元盛世的成就和重色傾國、孤獨度余生的政治悲劇，了解楊貴妃的嬌媚動人和多情忠貞的宛轉(zhuǎn)纏綿。廣泛的查找資料，反復研讀重難點問題，以備不時之需。[情感態(tài)度和價值觀]：充分的認識到唐玄宗重色傾國的政治悲劇、愛情悲劇。七、教學的過程（一）知人論世白居易（772——846），字樂天，號香山居士。16歲，因“野火燒不盡，春風吹又生”千古名句而名揚天下。質(zhì)夫舉酒于樂天前曰：‘夫希代之事，非遇出世之才潤色之，則與時消沒，不聞于世?！卑拙右缀拖骒`的青梅竹馬和愛情悲劇，本詩里應該有白居易對愛情的理解。文章指出，《長恨歌》作于作者婚前幾個月，詩人為失去與湘靈相會之可能而痛苦。是中國歷史上統(tǒng)治世界最長的皇帝之一。從此以后大唐王朝江河日下，一蹶不振。千秋忠義之士高力士（中立而不倚，得君而不驕，順而不諛，諫兒不犯）。③崇高的國際地位?！雹車幻駨?。李白、王維、孟浩然、王之渙、王昌齡、岑參、張九齡生活在唐玄宗時代?！拔娜缜嗌椒?，手如白雨點。唐玄宗“你才打壞50根，我打壞了四柜子。⑤打馬球?！睆堘贰叭藷o癖，不可與交，以其無深情也；人無疵，不可與交，以其無真氣也。而高力士當時流放巫州，77歲，絕食而死。它是歷代無數(shù)文人墨客抒情的對象，也是歷代市井小民八卦的話題。正是因為一往情深的唐明皇同重色傾國的唐明皇是對立的統(tǒng)一體，所以，白居易把這個故事用生花的妙筆寫成了一個愛情的悲劇。炙手可熱勢絕倫，慎莫近前丞相嗔！”（寫于天寶十二載753年春，諷刺楊家的驕奢淫逸）安史之亂和馬嵬之變：唐玄宗天寶十四載（755年）至唐代宗（762年），前后達八年之久。六月十三日凌晨，逃出長安，到馬嵬坡（陜西興平），途中將士饑疲，六軍不發(fā)，龍武大將陳玄禮請殺楊國忠父子和楊貴妃，楊國忠被亂刀砍死，玄宗命高力士縊死楊貴妃，兵分兩路，玄宗入蜀。十月李楊在驪山華清宮避寒，十一月安祿山造反。白頭搔更短，渾欲不勝簪。因他官卑職微，未被囚禁。學生自愿選擇保守秘密，不向大家公布。課堂上學生共生成四個問題：“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”這兩句話在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上起了什么樣的作用？“春風桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時。歌頌美好的愛情。認為不寫“春風桃李花開日”而寫“夜”更能寫出人物在美好時光中的孤寂，因而產(chǎn)生思念。第一部分寫漢皇重色思傾國，結(jié)果真的傾國。第三部分寫唐玄宗對貴妃的思念，物是人非，刻骨銘心。贈送信物，以表衷腸。其實，第一部分諷喻唐玄宗朝的政治現(xiàn)實，后三部分是感傷凄美愛情。一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。文中描寫楊貴妃的美的句子有哪些？回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。腰若流紈素，耳著明月珰。白居易寫人的筆法可見高超，自古“由來意態(tài)畫不成”。翠華搖搖行復止，西出都門百余里。（二）品味藝術(shù)和情感的魅力問題三 作者為了渲染唐玄宗、楊妃的對愛情的堅貞和執(zhí)著之情，如何用“有盡之語”抒發(fā)“無窮之意”的？方法：從詩句內(nèi)容和運用手法入手。四、宮中思念：咬文嚼字，咀嚼情感。六、長生密誓：比翼鳥、連理枝的意象分析。遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天。荷塘月色詞作者：張超 鳳凰傳奇演唱流進了月色中微微蕩漾彈一首小荷淡淡的香美麗的琴音就落在我身旁螢火蟲點亮夜的星光誰為我添一件夢的衣裳推開那扇心窗遠遠地望誰采下那一朵昨日的憂傷（四）問題四：白居易將《長恨歌》歸入感傷詩，課文編者將之歸為諷喻詩，你認為是政治悲劇，還是愛情悲劇呢？既是政治悲劇又是愛情悲劇。白居易將愛情悲劇和政治悲劇水乳交融在一起，愛情悲劇纏綿悱惻、動人心腸；政治悲劇寥寥數(shù)語卻諷喻深廣。上一節(jié)課主要從整體賞析了《長恨歌》的思想內(nèi)容，這節(jié)課，我們將繼續(xù)學習《長恨歌》，感受這篇千古絕唱的藝術(shù)魅力。在蜀地、面對青山綠水，朝夕不能忘情，表現(xiàn)了玄宗內(nèi)心的痛苦——樂景寫哀情 在行宮，以富有特征的事物月色和鈴聲把人帶進傷心斷腸的境界——借景抒情（3）還京路上的思念：舊地重經(jīng)，玉顏不見，又勾起了傷心的回憶。一景一物皆能勾起往日的回憶點點滴滴，絲絲縷縷，都是麗人的影子。詩人正是通過這樣的層層渲染，反復抒情，回環(huán)往復，讓人物的思想感情蘊蓄得更深邃豐富，使詩歌更富有藝術(shù)的感染力?！孕袑懬?，敘事見情“云髻半偏新睡覺，花冠不整下堂來?！孕螌懬?，描寫見情“含情凝睇謝君王？？唯將舊物表深情，鈿合金釵寄將去？？臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知？？在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”玉環(huán)送釵，天人永隔。它以什么感染和誘惑著讀者呢？除了精巧的構(gòu)思，曲折動人的情節(jié)，纏綿悱惻的感情，恐怕還有高超的藝術(shù)技巧。（注：表現(xiàn)手法、抒情手法、景情關系是高考古詩鑒賞的高頻考點）富于浪漫主義色彩。五、拓展延伸——高考鏈接宋朝詩人賀鑄的《鷓鴣天》是歷代悼亡詩之最，它和蘇軾的《江城子》并稱為“悼亡詞雙壁”。賀詞于平靜的筆端之下飽含對妻子的深情。這聲音，喊出了失妻的萬般凄楚。第五篇：長恨歌的公開課教案《長恨歌》是白居易的經(jīng)典作品，下面就是小編為您收集整理的長恨歌的公開課教案的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！長恨歌的公開課教案一、教學目標知識與技能⑴了解李楊的愛情悲劇，熟讀成誦《長恨歌》。⑵理解本詩現(xiàn)實主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)手法。教學難點：把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題。在這首長篇敘事詩里，作者以精煉的語言，優(yōu)美的形象，敘事和抒情相結(jié)合的手法，敘述了唐玄宗、楊貴妃在安史之亂中的愛情悲?。核麄兊膼矍楸蛔约横劤傻呐褋y斷送了，正在沒完沒了地吃著這一精神的苦果。學生速讀詩歌，復述詩歌故事情節(jié)；播放背景音樂。詩歌開卷第一句：漢皇重色思傾國，看來很尋常，好象故事原就應該從這里寫起，不需要作者花什么心思似的，事實上這七個字含量極大，是全篇綱領，它既揭示了故事的悲劇因素，又喚起和統(tǒng)領著全詩。所有這些，就釀成了安史之亂：漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。②第二部分：生離死別的痛苦和無奈。六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。楊貴妃的死，在整個故事中，是一個關鍵性的情節(jié)，在這之后，他們的愛情才成為一場悲劇。多角度的反復描寫強化著愛，也突出了恨。正由于作者把人物的感情渲染到這樣的程度，后面道士的到來，仙境的出現(xiàn)，便給人一種真實感，不以為純粹是一種空中樓閣了。（問題：為什么要從人間寫到仙境）。詩歌的末尾，用天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期結(jié)筆，點明題旨，回應開始，而且做到清音有余，給讀者以聯(lián)想、回味的余地。那么恨是什么意思？誰恨？恨什么？為什么恨？生甲：長恨二字是本詩的情感的核心。生乙：不僅僅是遺憾，唐玄宗重美色而誤國，楊貴妃迷惑君王而致安史之亂，所以這里的恨，還有悔和痛的意思。師總結(jié)：唐玄宗的荒淫誤國，引出了政治上的悲劇，反過來又導致了他和楊貴妃的愛情悲劇。（3）雙重主題說。我想楊玉環(huán)一定是含著淚水走向皇宮深院的。花鈿委地無人收，何其悲涼！到頭來連普通老百姓都不如，并且?guī)浊曛筮€要落得個紅顏禍水的罵名。楊玉環(huán)是一個自私性的人。他是只愛美人卻置社稷江山于不顧。他在愛情的表現(xiàn)出來的專一和投入是任何足以讓任何一個女子感動的偶像。他想像普通百姓一樣過男耕女織、夫唱妻隨的平平凡凡的日子，這是他在夢里出現(xiàn)過很多次的畫面。李隆基值得同情。本詩采用七言歌行體，在繼承漢代《孔雀東南飛》和初唐四杰七古的基礎上別創(chuàng)新調(diào)。故事情節(jié)生動曲折①現(xiàn)實情節(jié)和想象情節(jié)的結(jié)合，使長詩富有傳奇和浪漫色彩。敘事、抒情、描寫熔于一爐課堂小結(jié)作業(yè)以李隆基與楊玉環(huán)為話題寫一篇文章。（可以視作是課堂的延續(xù)，同時也是對學生本節(jié)課學習效果的一個評價方面）板書設計：長恨歌白居易一、三千寵愛在一身二、君王掩面救不得三、魂魄不曾來入夢四、此恨綿綿無絕期諷喻說 ①李隆基：荒淫重色對愛情真誠執(zhí)著愛情說 ②楊玉環(huán)： 美貌和忠貞雙重主題說教學反思《長恨歌》這首詩內(nèi)容比較長，但字詞較為淺顯，學生在認真的預習之后能夠理解字面意思，因此，第一課時除了導入及點撥字詞之外，我把重點放在了概述詩歌內(nèi)容并劃分結(jié)構(gòu)上，因為長，所以不宜在課堂中全文朗讀（可以利用早讀讓學生朗讀全文），于是先設計了自讀，在學生理解了內(nèi)容并劃分結(jié)構(gòu)之后，再自由朗讀自己喜歡的詩句，這也更能體現(xiàn)出每個學生的不同個性和愛好。在教學方法上，我主要運用引導法，引導學生在合作討論中把握詩歌主旨。