長恨歌教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 》是白居易詩作中膾炙人口的名篇，這首詩是他和友人陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、楊貴妃的故事而創(chuàng)作的?！ ¤b于此，在講解詩歌時，我們首先以誦讀為主。蘇學(xué)士（蘇軾）詞，須關(guān)西大漢，執(zhí)鐵板唱‘大江東去’?！ ∑浯?，在講解詩歌時，我們著重突出三個方面，一是貌之美，一是情之深，一是恨之痛，并在指導(dǎo)過程當(dāng)中把古今描寫女子的名句引來吟賞一番，并讓學(xué)生明白，隨著時代的發(fā)展，人們在描寫一個人時已經(jīng)漸漸懂得抓其神韻了，從《詩經(jīng)碩人》里面的“手如柔荑，膚如凝脂……”魏晉唐元一直到雪琴《紅樓夢》中黛玉的描寫，這中間是一個大的跨越。 反思不足處： 一、預(yù)習(xí)不夠，學(xué)生沒有先結(jié)合課下注釋自疏課文，導(dǎo)致理解課文時進(jìn)度有點(diǎn)慢，下次注意布置預(yù)習(xí)。最重要的原因是這篇課文是塊硬骨頭，這篇課文不僅篇幅長，而且難度系數(shù)大，常常讓人無從下手，不易把握，令人生畏。一會兒引領(lǐng)學(xué)生陷入大家深深的思索，一會兒又通過朗誦讓學(xué)生動容，深深地沉浸其中，一會兒一個不經(jīng)心的問題引起學(xué)生多少聯(lián)想?。 ∵@是一節(jié)讓學(xué)生感動的課堂。我力圖通過知人論世，生命對話，達(dá)到對生命意義的終極關(guān)懷。從中也體會到白居易內(nèi)心矛盾：他既恨李楊浪漫的愛情夭折留下無盡憾恨，也恨荒淫無度自釀苦果，所以我覺得作者感情是復(fù)雜的。再如，課堂的分析、欣賞有余，吟誦不足。閱讀敘事詩，便不得不把握詩歌的敘事線索，了解故事的來龍去脈。接下來便精彩了：師生探討了這種劃分的可行性并達(dá)成了肯定的一致意見，我順勢讓學(xué)生把這新的’第三部分，即描述太極宮中的寂寞玄宗對佳人的思念的一部分改寫為一首第一人稱視角的抒情詩?！ ‖F(xiàn)在回過頭來想想，四分法真的非常有道理，很符合白氏描寫李楊愛情悲劇的初衷。單列為一部分，更利于感知白氏對玄宗心情的直接反映和側(cè)面描摹。 教法上我要跳出講解詩歌的窠臼，學(xué)法指導(dǎo)上我希望能引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌?！薄 ∩駳庖艄?jié)擬古人而發(fā)，這觀點(diǎn)多妙！白居易將自己詩作分為“諷喻詩”“閑適詩”“感傷詩”“雜律詩”四類，列《長恨歌》于感傷一類。他在講述古代、中世紀(jì)和文藝復(fù)興時期的事件時，有些內(nèi)容故意留著不講完，讓學(xué)生借助以前學(xué)過的知識去進(jìn)行獨(dú)立解釋。葉兆言不是開玩笑地說過嘛，“對于中國的古典詩人來說，詩不朦朧，根本就玩不起來”?！鹃L恨歌教學(xué)反思】
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