音樂巨人貝多芬讀后感-預覽頁
【正文】 ，而且與正常兒童一樣走進了學校。周婷婷像海倫第二篇：《音樂巨人貝多芬》讀后感《音樂巨人貝多芬》讀后感作為音樂界的大師，貝多芬的音樂地位和音樂成幾乎無人能及；作為和苦難命運作斗爭的代表，貝多芬同樣令人崇敬萬分。但他并沒有在耳聾的打擊下消沉下去，而是直面這一殘酷的事實，一方面盡可能獨立地處理日常雜務，另一方面坦然面對耳聾帶來的孤獨和安靜，傾聽自己內(nèi)心的需求和沖動。每個人的身上都有也許你自己尚未發(fā)現(xiàn)的一股驚人的潛力，當你陷于困境中，只要你有理想，發(fā)揮你的潛力，就一定能通向光明的。他們不都是胸懷理想，戰(zhàn)勝厄運，在事業(yè)上有所建樹嗎？上帝是公平的，給了你美貌，就收回了智慧；給了你金錢，就讓你失去了健康；給了你天賦，就再給你加上苦難。學習人物的高尚的精神。二、出示學習目標三、根據(jù)目標出示學習方法的知識樹。，理解課文內(nèi)容。課時安排：一課時教學方法：朗讀法，討論探究法等 教學過程：一、新課導入播放音樂貝多芬《命運交響曲》的高潮部分。今天，就讓我們走進貝多芬的生活，了解一個扼住命運喉嚨的人。三、感知課文。）磐（p225。）亂無章2． 小組討論思考：客人拜訪貝多芬的過程是怎樣的，其間寫了幾件事？ 明確：女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——“客人”參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并和“客人”談話——貝多芬和“客人”共進晚餐——貝多芬回憶往事。這說明生活壓力使貝多芬無暇顧及自己的外貌；“凝重不可逼視”的眼光，“緊閉的嘴”“略帶方形的下頜”顯示出貝多芬堅忍無比的求生意志，對不幸遭遇的不妥協(xié)、不屈服。明確：如“一株樹葉比一個人好”，可理解為耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。五、回顧課文學生再次聆聽《命運交響曲》的高潮部分，邊聽邊回顧本堂課的內(nèi)容。此外，貝多芬形象的挖掘還有待提高，本次課上顯得有點單??；此外，還可以由學生自主探索貝多芬的相關資料，從而更深入地了解貝多芬的內(nèi)心、靈魂。了解本文所涉及到的音樂家及其作品。重荷 深邃 躊躇 磐石 門檻 為難 ．．．．．．．流氓 下頦 模仿 頭顱 喧囂 惹人注目 ．．．．．．理解下面詞語的意思。請根據(jù)下面的概括進行劃分。第三部分：（第 自然段——第 自然段）寫貝多芬下樓以及他和客人的交談。答：品味下面的句子，說說它們表達了什么意思。”這些外貌描寫都顯示了他對于不幸遭遇不妥協(xié)不屈服的抗爭意志；“一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。這句話顯示了貝多芬幽默，也間接地表現(xiàn)了他渴望被人了解的的心情
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