說課稿《垃圾分類》-預(yù)覽頁
【正文】 ：“良好的開端就是成功的一半。1)紅隊(duì)展示：垃圾危害知多少 通過這一環(huán)節(jié)的交流展示，主要目的是讓孩子們明白垃圾的危害及垃圾分類的必要性。總結(jié)延伸這是本課的最后環(huán)節(jié)，總結(jié)本課的主要內(nèi)容，通過討論再引發(fā)得出下一課的研究主題。認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，養(yǎng)成分類投放垃圾的習(xí)慣。難點(diǎn)：在對(duì)廢舊物進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用。（二）、幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。孩子天生愛探索，對(duì)許多事物感興趣。在操作活動(dòng)中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。因此，要對(duì)垃圾進(jìn)行分類投放、處理和回收利用，保護(hù)我們的環(huán)境。教師介紹玩法：請(qǐng)幼兒將一組垃圾圖片分別貼在相應(yīng)垃圾桶上方的展示板上。生活垃圾包括果皮、菜葉、剩飯等。)（三）、鞏固環(huán)節(jié)：垃圾分類的實(shí)踐帶領(lǐng)幼兒到校園撿拾垃圾，并將垃圾進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。四、活動(dòng)效果預(yù)測(cè)：幼兒是一個(gè)積極主動(dòng)的個(gè)體，他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境，教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，都積極行動(dòng)起來，拯救我們的地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。二、說活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引導(dǎo)性的作用。知道垃圾的來源及處理方法。在活動(dòng)中我和幼兒的角色都是教學(xué)活動(dòng)的主人翁，主要是以幼兒為主體。從而引入課題。讓幼兒討論：哪些垃圾可以回收再利用？為什么？ 。（4）塑料、讓幼兒討論進(jìn)一步鞏固四、不會(huì)腐爛的垃圾 觀看課件，是白色垃圾。組織幼兒到室外去做撿垃圾活動(dòng)。）四、活動(dòng)效果預(yù)測(cè)幼兒是一個(gè)積極主動(dòng)的個(gè)體，他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境，教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識(shí)，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？通過認(rèn)識(shí)無毒無害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知無毒無害的廢舊物的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的重要途徑。認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。㈡、有教育學(xué)家認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。孩子天生愛探索，對(duì)許多事物感興趣。在操作活動(dòng)中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。讓幼兒猜、說的過程中認(rèn)識(shí)分類標(biāo)志圖的圖案及代表的意義?？蓸菲渴怯盟芰献龅?，放在塑料的標(biāo)記這里，是可以再利用的。）㈢、鞏固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進(jìn)一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個(gè)真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。第五篇：幼兒園說課稿：垃圾分類幼兒園說課稿：垃圾分類作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識(shí)，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？通過認(rèn)識(shí)無毒無害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知無毒無害的廢舊物的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的重要途徑。認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。（二）有教育學(xué)家認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。孩子天生愛探索，對(duì)許多事物感興趣。在操作活動(dòng)中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。讓幼兒猜、說的過程中認(rèn)識(shí)分類標(biāo)志圖的圖案及代表的意義?？蓸菲渴怯盟芰献龅模旁谒芰系臉?biāo)記這里，是可以再利用的。）（三）鞏固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進(jìn)一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個(gè)真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。
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