【正文】 教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動(dòng)。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。因而，從中班起，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起。作為活動(dòng)的延伸，把活動(dòng)推向高潮。（1）金屬。因此，我在本次活動(dòng)中，我制定學(xué)法是觀察、討論、操作等學(xué)法。根據(jù)《新綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系，并自覺地從力所能及的事情做起，爭當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士，并使每一個(gè)幼兒都能建立起關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)。有害垃圾包括廢電池、過期藥物、廢舊燈泡等。（二）、學(xué)習(xí)垃圾分類游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是有力的教育手段。教師要把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒，利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動(dòng)。二、說學(xué)法、教法（一）、中班幼兒已有一年的入園學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動(dòng)思維逐步過渡到具體形象思維，喜歡聽故事，喜歡自己動(dòng)手操作。對于上綜合課我可以說是一個(gè)新手，通過這一次上課，我也收獲頗多，有一些設(shè)計(jì)可能還不夠科學(xué)，敬請各位批評(píng)指導(dǎo)！（我的說課完畢，謝謝?。┑诙豪诸愓f課稿專題《垃圾分類》說課稿定興縣楊村鄉(xiāng)西里村幼兒園吳淑青一、說教材（一）、課題分析：新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”好的情境導(dǎo)入能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3)知道垃圾分類可保護(hù)環(huán)境，使學(xué)生萌生初步的環(huán)保意識(shí)。我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，對課程資源進(jìn)行了整合。二、說教法、學(xué)法教法：我采用情景教學(xué)法，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功能，以多媒體圖象帶來的直觀感受與便利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。1)紅隊(duì)展示：垃圾危害知多少 通過這一環(huán)節(jié)的交流展示，主要目的是讓孩子們明白垃圾的危害及垃圾分類的必要性。認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，養(yǎng)成分類投放垃圾的習(xí)慣。（二）、幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。在操作活動(dòng)中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類。教師介紹玩法：請幼兒將一組垃圾圖片分別貼在相應(yīng)垃圾桶上方的展示板上。)（三）、鞏固環(huán)節(jié)：垃圾分類的實(shí)踐帶領(lǐng)幼兒到校園撿拾垃圾，并將垃圾進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，都積極行動(dòng)起來，拯救我們的地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。知道垃圾的來源及處理方法。從而引入課題。（4）塑料、讓幼兒討論進(jìn)一步鞏固四、不會(huì)腐爛的垃圾 觀看課件，是白色垃圾。）四、活動(dòng)效果預(yù)測幼兒是一個(gè)積極主動(dòng)的個(gè)體，他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境，教師通過抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透。認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。㈡、有教育學(xué)家認(rèn)為，幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。在操作活動(dòng)中，我還注意用言語鑲嵌，讓幼兒說出廢舊物的名稱，是屬于哪一類?？蓸菲渴怯盟芰献龅模旁谒芰系臉?biāo)記這里，是可以再利用的。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個(gè)真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識(shí)，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？通過認(rèn)識(shí)無毒無害的廢舊物，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知無毒無害的廢舊物的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的重要途徑。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。孩子天生愛探索，對許多事物感興趣。讓幼兒猜、說的過程中認(rèn)識(shí)分類標(biāo)志圖的圖案及代表的意義。）（三）鞏固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進(jìn)一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義。