【正文】 的是春宵人靜之時(shí)，詩人忽然聽到一陣悠揚(yáng)的笛聲仔細(xì)一聽，這笛聲乃是《折楊柳》，此時(shí)正是折柳季節(jié)，折柳本為留住，而自己還在外飄泊，所以，詩中所寫的是思鄉(xiāng)之情。中華詩詞學(xué)會會員，中華青年詩詞學(xué)會理事，安徽省詩詞學(xué)會常務(wù)理事。開門復(fù)動竹，疑是故人來。首、頷兩聯(lián)寫臨風(fēng)而思友、聞風(fēng)而疑友來；頸聯(lián)寫風(fēng)吹葉動，露滴沾苔，用意還是寫風(fēng)；尾聯(lián)入幌拂埃，也是說風(fēng)，是遐想，期望風(fēng)至寄思友之意。例如：水檻遣心二首(其一)杜甫去郭軒楹敞，無村眺望賒。這首詩中的寫景主要是在二、三聯(lián)，詩人先用“澄江少平岸，幽樹晚多花”寫出開闊而幽美的草堂四周環(huán)境，再用“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”勾畫出一幅生機(jī)勃勃的春景圖。例如：長信秋詞五首（其一）王昌齡金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。四、從詩詞中所暗示的關(guān)鍵詞突破詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時(shí)如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。詩人為何而“思”？思的對象又是什么？聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對友人的思念。何時(shí)石門路，重有金樽開？秋波落泗水，海色明徂徠。六、從作者的人生經(jīng)歷突破“詩言志”，作者的人生經(jīng)歷不同，他（她）通過詩詞所表現(xiàn)出來的思想傾向也就不同。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。這首詞就抒發(fā)了他的壯志難酬仍憂國憂民的宏大襟懷。十年一覺揚(yáng)州夢，贏得青樓薄幸名。再看第三句，詩中“十年”與“一覺”相對，給人以“很久”與“極快”的鮮明對比感，顯示出詩人感慨之深。雁引愁心去，山銜好月來。詩后注解提供了該詩的寫作背景，從“流放途中遇赦”這幾個字可以想見，詩人應(yīng)是帶著輕快的心情寫作此詩的。 設(shè)為首頁 | 網(wǎng)站首頁 | 文章 | 教案 | 課件 | 試卷 | 選修 | 素材 | 商城 | 成語 | 高考 | 博客 | 留言 | 09高考特刊 | | 高考首頁 | 高考試題 | 高考作文 | 復(fù)習(xí)指導(dǎo) | 語文資訊 |您現(xiàn)在的位置： 蘇教版高中語文教學(xué)網(wǎng) 高考 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 正文 今天是： 2009年2月28日 星期六詩 歌 鑒 賞 方 法 指 導(dǎo)作者：jsntdxj 文章來源：原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：728 更新時(shí)間：200775詩 歌 鑒 賞 方 法 指 導(dǎo)一、明確鑒賞的三個層面：理解：詞義、句義鑒賞： ①了解詩人（生平、風(fēng)格等）②掌握常識（典故、修辭、表現(xiàn)手法等）③把握意境（景、事、情、物）評價(jià)：文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度二、鑒賞方法：（一）整體感知主旨 例： 驛外斷橋邊，寂寞開無主。析：忌先扣某些字眼，如“苦”“愁”“寂寞”等字眼，以免擾亂全局理解，以為是概嘆梅之不幸，生憐惜之情?！霸埂弊置黠@用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。沙頭宿鳥聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。析：從墜落的夕陽、無聲的落花、尋舊壘的歸燕幾個意象，可體會到全詞的感情基調(diào)是抒寫對人事變遷的無比惆悵之情?；瘜?shí)為虛，化景物為情思。詩歌藝術(shù)的意境往往與“虛實(shí)”關(guān)系緊密。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。抽象的情感附麗于具體的形象畫面上，令讀者馳騁想象于虛實(shí)之間。子罕》說：“歲寒，然后知松柏之后凋也。在那些題為“詠懷”、“詠史”“感遇”“感懷”的作品中，不少是這樣的。析：千錘萬鑿出深山(寫從山中采取石灰石要千錘萬鑿，暗喻〔人要經(jīng)過磨煉才能出來作一番事業(yè)〕?！皽啿慌隆币彩侨烁窕瘜懛?，表現(xiàn)出〔不惜做出任何犧牲的大無畏精神。在短短四句詩里，通過對石灰的贊美，表現(xiàn)了青年時(shí)代的于謙立志艱苦磨煉，準(zhǔn)備為國為民做出一番事業(yè)，即使粉身碎骨也在所不辭的理想和報(bào)負(fù)。地下千年骨，誰為輔佐臣。尾聯(lián)以責(zé)問結(jié)束，使詩意更為嚴(yán)峻深廣。在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦《大風(fēng)歌》；有的慷慨悲歌、視死如歸，如項(xiàng)羽《垓下歌》；有的胸襟豁達(dá)，豪情橫溢，如曹操的《觀滄?！?。②豪放：豪邁奔放，謂之豪放。李白是豪放風(fēng)格之集大成者，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)，想象奇特，夸張出格，是李白豪放詩風(fēng)的特點(diǎn)?！?《秋浦歌》)夸張雖不合理卻合情。③沉郁：如果說豪放是火山爆發(fā)，沉郁就是海底潛流?！俺羷t不浮，郁則不薄。④悲慨：觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨?！兜怯闹菖_歌》是最激動人心的悲慨之詩。再如辛棄疾的詞，⑤俊爽：即英俊豪縱，颯爽流利。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。王維的山水詩有閑、靜、淡、遠(yuǎn)的特點(diǎn)，他是沖淡派大師。返景入深林，復(fù)照青苔上。詩人筆下的大自然，就是詩人自己，它反映了詩人沖淡的心情。⑦曠達(dá)：即疏狂不羈，通脫豁達(dá)，瀟灑飄逸，高潔特立，代表作家是蘇軾。蘇軾有時(shí)是盡力擺脫自我，把自己融化到大自然中，讓自己有限的人生在大自然無始無終的運(yùn)動中得到永恒；讓人生的種種苦惱在超乎現(xiàn)實(shí)的純美的大自然中得到解脫，讓自己從與社會的種種矛盾中凈化出來，與大自然天造地設(shè)的規(guī)律相和諧。有時(shí)還以淡泊明志、向往歸隱、潔身自好，甚至是痛飲縱歡、談禪論道、自我麻醉的手段，求得對痛苦人生、黑暗現(xiàn)實(shí)、齷齪官場的心理超脫。讀懂這類詩，要結(jié)合生活，注意名物風(fēng)俗，注意典故，切忌主觀臆測，不得義蘊(yùn)。有些學(xué)生不懂“折柳”代表了送別的場景，就答不出“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意，也就說不清“故園情”與“折柳”之間的情感聯(lián)系。柳宗元、劉禹錫等八人被貶為邊遠(yuǎn)州郡的司馬。比如此詩頷聯(lián)“驚風(fēng)亂 ? 芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”，看似寫登樓所見，實(shí)際是寫詩人自身的遭遇。再看頸聯(lián)“嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸，這兩句實(shí)中有虛。請看司空曙《江村即事》：“釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。第二句說明“不系船”的原因。我們透過詩的畫面和形象，感受到的是一種單純樸實(shí)的社會生活。“疏影”一詞，勾勒出梅花枝干疏朗不繁的特點(diǎn)，“橫斜”一詞，“描繪出它優(yōu)雅超脫的姿態(tài)，“浮動”寫出它的縷縷幽香，詩人將梅花置于清澈的池水上，朦朧的月色中，安謐的環(huán)境里，水月花相互映襯，將梅花那種風(fēng)情秀骨、高標(biāo)逸韻表現(xiàn)得淋漓盡致。10 那堪玄鬢影，來對白頭吟。前兩聯(lián)點(diǎn)明因蟬聲而觸發(fā)的滿腹憂思。詠物詩在寫作上常用擬人、比喻、襯托、對比等手法，除正面描寫外，也用側(cè)面烘托的手法。一個”訝”字，于“寒”之外寫出夜雪無聲無息的又一特點(diǎn)?，蓿?）山水詩的鑒賞  一切景語皆情語。而有些山水詩，卻能從山水中讀出詩人鮮明的形象來。前兩句以夸張手法極寫大雪中茫茫天地的沉寂，創(chuàng)造遼闊空寂的大背景，為后兩句“孤舟”和“獨(dú)釣”的主體形象作了很好的畫面陪襯。如李白“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”這兩句詩中，一“斷”一“開”，以山襯水，極寫江水銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?；再一“回”字，寫東逝的江水，因兩山夾峙而受阻，至此回旋激蕩的壯觀場面，也烘托出天門山的險(xiǎn)峻。偶爾聽到幾句人說話的聲音，非但沒有打破山之空，反而更顯得山之靜。詩中萬籟俱寂的空山，轉(zhuǎn)瞬即逝的夕照，孤寒清空的氣氛，融入了王維這位參禪悟道的居士的一種凝神虛靜的哲思。如我們熟悉的李清照《夏日絕句》和杜牧《過華清宮絕句》便是如此，鑒賞后類詩時(shí)，我們不可穿鑿附會。當(dāng)年烏衣巷、朱雀橋繁盛熱鬧的景象不見了，只剩下橋邊的野花荒草、巷口的夕陽殘照。畫 11 圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。宮人皆賂畫工，昭君不與，乃惡圖之?！睕]有語言方面障礙后，我們再看首聯(lián)，起筆以動寫靜，一個“赴”字突出了三峽山勢，雄奇生動，猶若巨龍奔馳。她生前訣別漢宮，離鄉(xiāng)背井，遠(yuǎn)赴漠北，死后只留得青冢一座在暮色中南向而望。此怨此恨，既是“恨帝始不見遇”之怨，也是一個遠(yuǎn)嫁異域的女子心系故土卻終生不能歸的綿綿之恨。盛唐時(shí)期，邊塞詩大都豪邁、爽朗、昂揚(yáng)向上；中晚唐時(shí)期，國勢漸衰，詩中悲壯、惋傷的成分多了起來；到了南宋，統(tǒng)治者在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，這類詩歌大多抒發(fā)悲憤、哀痛之情。詩的前兩句寫戰(zhàn)事的慘烈，將士奮勇。（6）哲理詩的鑒賞  古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。二是有不少詩，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領(lǐng)悟到的。又如王安石《元日》“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”二句，其詩意是說，元日初升的太陽照耀著千家萬戶，為了吉祥如意，人們總是用新桃符(新春聯(lián))換下舊桃符(舊春聯(lián))。描寫方式有動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式有（抒情方式:主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。詩的前兩句看來是寫景，實(shí)際上抒發(fā)了詩人對諸葛亮的思慕之情。五、六句概括了諸葛亮的一生，高度贊揚(yáng)了諸葛亮的偉大功績。正因?yàn)樵娙俗约簩χT葛亮的景仰和懷念如此深切，感情如此真摯，所以，就使得詩的藝術(shù)形象飽含了高度的生命力和感染力，以致“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”成為千古絕唱。難怪這首詩在當(dāng)時(shí)就譜入樂府，成為有名的“陽關(guān)三疊”，在各處廣泛傳唱，在后世也不知引起了多少人的共鳴。寓情于景（物），情景交融。2001年第8題 ②表達(dá)技巧：互文、烘托、比喻、夸張、用典、聯(lián)想與想象等互文：是古漢語中一種特殊的修辭手法。又如“求全責(zé)備”這一短語，其中“全”與“責(zé)”處于相應(yīng)位置，由此可推知“責(zé)”就是“求”的意思。理解這種互文時(shí)，必須把上下文保留的詞語結(jié)合起來，使之互相補(bǔ)充互相呼應(yīng)彼此映襯才能現(xiàn)出其原意，故習(xí)慣上稱之為“互文見義”。兩句合起來的意思是“遙遠(yuǎn)而明亮的牽牛星與織女星??！”，并非牽牛星只遙遠(yuǎn)而不明亮，也并非織女星只明亮而不遙遠(yuǎn)。⑴岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（《木蘭詩》）其上句省去了“坐我東閣床”，下句省去了“開我西閣門”。當(dāng)窗以取亮，對鏡以整容。（同上）其中“撲朔”與“迷離”互補(bǔ)為義。（《觀滄海》）其中“行”與“燦爛”互補(bǔ)見義。⑹將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。如： ⑼栗深林兮驚層巔（《夢游天姥吟留別》）其中“栗”與“驚”互補(bǔ)見義。不然，主人在岸客人在船，這樣舉酒餞行就可笑了。⑿秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)（《出塞》）其中“秦”與“漢”互補(bǔ)見義?；ノ某鲜霰憩F(xiàn)形式外，凡指互文。⒁句中的“十三??十六??”凡指蘭芝出嫁前已具備了很好的才能與品德，不必拘泥于哪年只學(xué)了什么?？梢允侨撕嫱腥?，如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌，也可以是物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。如唐代朱慶余《近試上張水部》巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應(yīng)試前緊張而又希望得到賞識的心態(tài)。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見?！?李白《箜篌謠》)用山峰來夸張朋友之間的隔膜與猜疑。所以必須對作品中的“典故”有個初步的理解，透過原來典故中的本意進(jìn)而理解出用典后所表達(dá)出的新的含義。有的詩句經(jīng)點(diǎn)化后，比前人說的更具體、更生動形象了，如《孟子》中的“狗彘食人食而不知檢，途有餓莩而不知發(fā)”，為杜甫點(diǎn)化，在《詠懷五百字》中寫出：“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！闭f明了在離別時(shí)的惜念，不是兒女之情。最后有“吳質(zhì)不眠倚佳樹，露腳斜飛濕寒兔”的詩句，寫出月中吳剛為樂聲所吸引，也是形容李憑彈的好。白居易《放言五首》第三首中的“周公恐懼流言日，王莽謙恭未篡時(shí)”，明白地指出是借周公和王莽之事來喻今的。如杜甫《前出塞》第三首中的“功名圖麒麟”，暗用了漢宣帝（劉洵）把霍光等十一個功臣畫像于麒麟閣的故事，如不知道這一故事，就頗為費(fèi)解了。通過反用，實(shí)則慨嘆自己的懷才不遇。（四）抓住詩眼體會主旨所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字?！边@首詩主要寫了一個“情”字，但是它突出的卻是一個“深”字——詩人與汪倫之間的深情厚誼，所以“深”是詩眼?！边@首詩的詩眼是“高”。再如《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。結(jié)合詩人當(dāng)時(shí)的遭遇，我們不難 15 理解：在人鳥絕跡，一片冰天雪地的寂寥環(huán)境里，詩人于船頭垂釣，就更顯示出他處境的“孤獨(dú)”。采菊東籬下，悠然見南山?！罢嬉狻彪m比“心遠(yuǎn)”深一層，但也是從“心遠(yuǎn)”中生出來的。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。妝罷低聲問夫婿；“畫眉深淺入時(shí)無？” [注釋]這是朱慶馀參加考試前呈獻(xiàn)給考官水部員外郎張籍，以試探底細(xì)的詩。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。飐風(fēng)：在風(fēng)中搖擺。王詩中少女美麗，歡快，充滿青春活力。通過用??典故，表達(dá)作者的思想感情。鑒賞表達(dá)技巧的答題句式 先判斷，然后結(jié)合作品具體分析評價(jià)作品思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 知人論世：理解作品，要做到“知人論世”，即對作者及作者所處的時(shí)代有所了解； 風(fēng)格流派：李白、杜甫、蘇軾、柳永等人的風(fēng)格及所屬流派。這是不對的。關(guān)城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。御苑：皇家的宮苑。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。】 問：談?wù)劚驹姳磉_(dá)技巧上的妙處。（要切合原詩，有觀點(diǎn)、有分析。在這種情況下，應(yīng)多從詩人的生平、抱負(fù)或標(biāo)題來思考，避免出錯。隨意春芳歇，王孫自可留。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通?！缸ⅰ广^疏箔：把簾子掛起。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。正確解答：這類提問，著重的是詩歌語言的層面，考生應(yīng)該從語言的風(fēng)格或特點(diǎn)來解答。郭門臨渡頭，村樹連溪口。（2分）答：平淡質(zhì)樸（平淡自然）。（4分）答：這首詩歌的的語言樸素自然，明快清新，有如民歌。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鵠飛。相同點(diǎn)：兩首詩都采用了對比反跌手法，把歷史上得意君王的一場春夢，與現(xiàn)實(shí)顯示出這一夢境的殘破景象——為輝煌歷史哀鳴的翻飛“鷓鵠”和為輝煌歷史見證的“舊時(shí)”月亮，各自形成對比，共同傳遞出一種深沉的歷史悲涼感；《越中覽古》以“只今惟有”反跌一筆，振起全篇。（6分）《烏衣巷》劉禹錫 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。詩人為我們營造了一個蕭索悲涼的畫面。（1）表達(dá)方式：①抒情：（同是天涯滄落人,相逢何必曾相識）直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；②描寫：（明月松間照,清泉石上流）直接（正面）、間接（側(cè)面）；③詠物（敘述：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑）；④議論（議論往往與抒情結(jié)合一起。①寫景抒情的詩詞：寓情于景、情景交融、遠(yuǎn)近著筆、著眼視聽、動靜結(jié)合、以動（聲）襯靜、繪聲繪色、虛（寫情）實(shí)（實(shí)像、實(shí)事、實(shí)境，寫景）相生、樂景哀情、以景結(jié)情等；②詠物言志、詠史懷古的詩詞常常借外物表達(dá)自己的人格，化無形為有形，象征（比喻）、托物言志、鋪陳、對比（揭示對立面，突出形象）、反襯等； ③邊塞征戰(zhàn)的詩詞：渲染、烘托、比興、以小見大、象征等；④即事感懷的詩詞：移情于景借景抒情、樂景哀情以景襯情、避實(shí)就虛移筆于人、直抒胸臆、對比、反襯、烘托、曲筆（正話反說）、抑揚(yáng)對應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典、鋪墊、照應(yīng)、伏筆（