【正文】 解的關(guān)鍵。此外，作者背景特點、詩歌注解也對理解有很大的幫助。題干如果明確提出了鑒賞某種藝術(shù)手法，其答題內(nèi)容只要在詩句中引出印證性內(nèi)容，并分析說明。例如：閱讀下面這首詞，然后回答問題。何處是歸程，長亭更短亭。因為一、二句寫游子眼前所見之景；三至六句寫游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句表現(xiàn)了游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無期的愁苦之情。例如：閱讀下面的宋詩，然后回答問題。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。（③在表情達意方面的作用）突出作者深深的思鄉(xiāng)之情。煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意；析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動的效果。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。一看腸一斷，好去莫回頭。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。(2)從該詞在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮?？梢姟罢哿保禾釂柗绞剑哼@首詩歌在語言上有何特色？提問變體：這首詩歌具有怎樣的語言風格？談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！蓖Ｖ蹠航鑶枺蚩质峭l(xiāng)。附錄詩歌語言鑒賞知識： 一． 鑒賞用詞之妙（一）中國詩歌對語言的變形進行詩歌鑒賞，首先要了解詩歌語言的特征，即要懂得“詩家語”，懂得詩歌對語言的變形。中國詩歌多半是短小的抒情詩，一首詩里面的詞語數(shù)量并不多，蘊含的意象卻非常豐富。而這些地方，往往也是高考考查的重點。要詳加分辨。寫出了動態(tài)，寫出了形態(tài)，想那梅子從青青小小的羞澀，到黃黃肥肥的圓甜，那黃中暈紅的豐潤，怎不叫人垂涎！）以上各句中的“暗”、“飲”、“冷”、“悅”、“空”、“淡”、“綠”、“紅”、“綠”、“老”、“肥”，均為形容詞的使動用法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。詩詞的省略跟意象的組合有關(guān)。”明明是三番問答，至少要六句才能完成對話，作者采用答話包孕問話的方法，精簡為二十個字?！霸隆焙汀绑@鵲”，“風”和“鳴蟬”并非事物的簡單羅列，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。沈約《別范安成》云：“勿言一樽酒，明日難重持。詩人還選了“桃李”、“春風”兩個詞?！薄耙褂辍保芤饝讶酥?，李商隱《夜雨寄北》云：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。而這般情景，已延續(xù)了十年之久！、陸游的《書憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)”，又如溫庭筠“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，全部是名詞的連綴，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面卻有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系,似離實合,似斷實連，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能。兩種理解似乎都可以，但又都不太確切?！薄伴T掩”和“黃昏”之間省去了聯(lián)系詞，可以理解為黃昏時分將門掩上，也可以理解為將黃昏掩于門外，又可以理解為，在此黃昏時分，將春光掩于門外，或許三方面的意思都有。崔顥《黃鶴樓》詩：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！睂嵓础跋沆F濕云鬟，清輝寒玉臂”?？礈Y明、風流酷似，臥龍諸葛?！保☉z新雨后之竹，愛夕陽時之山。這種主賓換位的詞序表面上仍是“主——動——賓”的格式，但在意義上必須將它倒過來理解。下面分別舉例說明。劉叉《從軍行》詩：“橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。）b．定語挪后。又《春夜喜雨》詩：“曉看紅濕處，花重錦官城。這類情況在詩詞中比較常見，例如：杜甫《秋興》八首之二：“千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。）都是同類的例子。第一、是聲律的要求。王詩正作“行到水窮處，坐看云起時，第二、出于修辭上的特殊需要?！爆F(xiàn)按詩中順序的安排，“‘竹喧’、‘蓮動’便成為‘浣女’、‘漁舟’入畫的引子。”其實，詩詞曲中特殊詞序的出現(xiàn)，聲律的要求和修辭的需要往往是兼而有之的。一首詩，是由一些詩的意象按照一定的藝術(shù)構(gòu)思組合而成的，而真正能構(gòu)成鮮明的化美為媚的意象的詞，主要是表動態(tài)的具象動詞?！巴笔怯幸庾R的，而見是無意識地，自然地映入眼簾。如果是望，就成了有意所為，而見字正寫出了人與自然，乃至于宇宙之間的一種和諧。這句詞詞少意多，一語三折。在鑒賞詩歌時，我們要重點關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。（《郊興》王勃）這句詩，“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個“濕”字極為確切。煉形容詞。例1：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。例1：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（《閨怨》王昌齡）前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處?！扁仔拧缎@賦》中的“一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹”，前人就稱之為“讀之騷逸欲絕”。在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果。（《其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。欣賞時，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節(jié)奏感。”“曉來誰染霜林醉，總是離人淚！”憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉紅”中。（《蜀相》杜甫）要強調(diào)說明的是，煉字也必須以煉意為前提才具有美的價值。故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色。清新之風常見于大部分山水田園詩人，陶潛的詩特點主要在平淡，有時候也不乏清新，而王維，孟浩然的詩則相對比較清新。平淡首推陶淵明，能夠把詩寫到平淡的人不多，李煜的詞絕對不是平淡，相反，帶有一種強烈的感發(fā)的力量。明快：其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，不繞彎子，一語道破，一語中的。含蓄：其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。例如“青天有月來幾時？我今停杯一問之。還有沉郁頓挫 蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等，雄健 雄渾：雄壯、強健、渾厚等，這一般是用在諸如杜甫、辛棄疾、陸游等人的身上評價風格：豪放類：蒼涼博大 志趣高遠 情感深沉 雄勁粗獷 氣勢雄健 氣氛悲壯 意境高遠 情調(diào)豪邁 寄托遙深 想象新奇 騰挪跌宕 撼人心魄 景象壯闊 清新飄逸婉約類：風格清新 清新淡雅 含蓄蘊藉 韻味悠長 “詩中有畫” 格調(diào)凄清 意境深邃 抒情含蓄婉轉(zhuǎn) 清幽空寂 幽靜空靈情景交融的藝術(shù)境界——怎樣體味詩歌的意境我國是一個詩的國度，在中國文學(xué)史上詩歌所占比例非常之大，所以我們應(yīng)該了解熟悉詩歌的—般知識。一、體味詩歌的遣詞。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。寫水面用“初平”二字體現(xiàn)了春水的特點。二、體味詩歌的意象。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！扒嫉选北緛硎且环N樂器，而作者卻把它擬人化，似乎它也有感情。由此可見，我們只有仔細體味詩中的意象。例如李商隱的《夜雨寄北》中的“巴山夜雨”四字前后重復(fù)運用，跳躍大，語淺情深，曲折含蓄，創(chuàng)造出優(yōu)美深邃的意境。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外?！按猴L十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實寫。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。例句 “大江東去，浪淘盡、千古風流人物。? ★以樂景寫哀情：情景交融的詩歌，一般情況下是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法?！? 杜甫《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。孟浩然《宿業(yè)師山房期丁大不至》：“夕陽度西嶺，群壑倏已暝。石灰吟 于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達了自己以石灰為榜樣的高尚情操。”（李白《越中覽古》）賞析 前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切，其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。抑揚說明 把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的?！痹娙诉\用先揚后抑的手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者政治上的昏聵庸弱。用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。如北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”就是對草原景象的白描，顯得簡潔有風骨，寫出了草原的壯美，點染出牧民的生活。送靈徹上人蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚?！毕葘懰嫫届o的靜態(tài)美，再寫風吹動垂楊水落荷葉之聲，以動襯靜，動靜結(jié)合，表現(xiàn)了雨后池塘的美麗。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？”（白居易《楊柳枝詞》 “大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。1直抒胸臆說明 即景抒懷，表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。1借景抒情 融情于景 情景交融說明 詩人要表達的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。居高聲自遠，非是藉秋風。戎昱《詠史》：“漢家青史上，計拙是和親?！痹娙私铦h朝之事諷刺當朝執(zhí)行的屈辱的和親政策。如《夢游天姥吟留別》中的仙境?！?③設(shè)想之境。詩歌中的“實”，是指客觀世界中存在的實象、實事、實境 《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實； 《虞美人》中的“春花秋月何時了”；《念奴嬌?赤壁懷古》中寫赤壁險峻的形勢的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪” ； 《雨霖鈴》中寫的兩人分別的情形，“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。”一二兩句實寫眼前之景，三四兩句通過聯(lián)想和想象虛寫朋友夜泊瀟湘的情狀，表現(xiàn)了作者的惆悵和依戀之情。一、品味意象的文化底蘊詩詞中的很多意象往往具有典型性，其形象特征已經(jīng)在讀者心中牢牢扎根。這些窸窣飄零泛著微黃的落葉的形象，不由得讓人聯(lián)想起作客他鄉(xiāng)的天涯游子，四處漂泊，飽受羈旅行役一直苦。流水東去，一如時間的流逝，一去而不復(fù)返，昔日無限繁華，如今已隨流水而去；滾滾而來的長江之水，又如離人的愁緒，綿延不絕。這些就是意象本身具有的文化底蘊。表達了作者四處漂泊、老病孤愁的愁緒。沙洲小渚，表現(xiàn)出的是“清”“白”的冷色調(diào)。李白說“請君試問東流水，別意與之誰短長？”李煜說“自是人生長恨水長東”，他們都將“水”作為寄托愁思的載體，而在李白的《訪戴天山道士不遇》中卻寫道 “犬吠水聲中，桃花帶露濃”，水聲悅耳，花色濃艷，這儼然是一幅桃花帶露，泉水淙淙的山林春景圖。根據(jù)前文分析我們知道，《登高》開頭四句通過幾個典型意象的勾勒，營造出一種蕭颯荒涼，空曠凄清的意境，進而烘托作者那中飄零之感、身世之恨，情與景完美交融。稱官號、爵名、籍貫表尊稱。始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。從此，詞與音樂分離，形成一種句子長短不齊的格律詩。清代萬樹《詞律》，共收集660個詞調(diào)，1180多體。按音樂又有令、引、近、慢之別。而“慢”又較“引”和“近”更長，盛行于北宋中葉以后，有柳永“始衍慢詞”的說法。最長的詞牌《鶯啼序》，２４０字。詞的韻腳，是音樂上停頓的地方。而仄聲又要分上、去、入?！娟柎喊籽?①琴曲。宋玉《對楚王問》：“客有歌于郢中者，其始曰《下里巴人》，國中屬而和者數(shù)千人??其為《陽春白雪》，國中屬而和者不過數(shù)十人。8卷，外集一卷，收何士信所編《草堂詩余》所遺及同時人所作詞668首，以南宋為主，間有數(shù)首金詞。全稱《樂府新編陽春白雪》，元楊朝英選輯。有《隨庵徐氏叢書》本。始于唐代。雖不以賦名篇，實質(zhì)上即是文賦。它們不象古賦那樣格局宏大、詞藻豐贍、對偶嚴整、板重堆砌，但保留了主客答難的結(jié)構(gòu)形式，融寫景、抒情、議論于一體，語言清新活潑。大體上分為小說、講史、說經(jīng)、合生四家。保存至今的，見于《京本通俗小說》、《清平山堂話本》以及明代馮夢龍編刻的“三言”中，約有４０多篇。以情節(jié)取勝是它突出的藝術(shù)特色，由此使中國古代敘事文學(xué)的藝術(shù)方法日趨成熟，形成了古典小說藝術(shù)表現(xiàn)的民族風格。它又稱為“平話”，“平”就是評論歷史的意思。講史平話受史書的影響，譴責昏君佞臣、歌頌圣君賢臣、正統(tǒng)思想、天命觀念是共同的思想傾向。今存《大唐三藏取經(jīng)詩話》等。中華詩文名句精華（一）先秦，在河之洲。可以攻玉。自用則小。，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。文武之道。，衣食足則知榮辱。行必果。始于足下。百戰(zhàn)不殆。，則兼濟天下。而知也無涯。，朽木不折；鍥而不舍之，金石可鏤。（二）漢魏，或重于泰山，或輕于鴻毛。人至察則無徒。，非寧靜無以致遠。，路人皆知。金石為開。老大徒傷悲。千金散盡還復(fù)來。天然去雕飾。路有凍死骨。語不驚人死不休。，青春作伴好還鄉(xiāng)。，行成于思毀于隨。道是無情卻有情。，秋收萬顆子；四海無閑田，農(nóng)夫猶鋨死。一吟雙淚流。，惟覺尊前笑不成；蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。東風無力百花殘。，成由勤儉敗由奢。為他人作嫁衣裳。？恰似一江春水向東流。由奢入儉難。皆成文章。早有蜻蜓立上頭。少壯工夫老始成。萬紫千紅總是春。一寸光陰不可輕。，一枝紅杏出墻。人面且逐高低。，月不常圓，世間萬物有盛衰。莫待無時思有時。，藝癡者技必良。火到豬頭爛。解鈴還凈系鈴人。匹夫有責。敢叫日月?lián)Q新天。這類題目的一般特點為:一是所選古詩詞以課本所學(xué)的為主,側(cè)重于七言絕句的送別詩、詠物詠史詩。例:感時花濺淚,恨別鳥驚心。一個“孤”字,寫盡環(huán)境之孤苦,由此可達人心。欣賞時,或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼,體會詩歌的濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏:“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,黃、翠、白、青四種顏色,點綴得錯落有致,而且由點到線,向著無限的空間延伸,畫面靜中有動,富有鮮明的立體節(jié)奏感。同情人民的疾苦。報國無門的悲傷。理想不為人知的愁苦心情。閨中懷人。青春易逝的傷感。描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合等的不同。表現(xiàn)手法:借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、先聲奪人、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生(塑造人物形象時,稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合)、比興(間接抒情的詩歌),直抒胸臆(直接抒情的詩歌)