【正文】 賞）表達(dá)出來。（寫的是什么）詩人選取雨中山村獨(dú)有的雞鳴人喚，花閑橋斜，以動(dòng)襯靜，以閑寫忙。以王建的《雨過山村》為例：“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。拿到試卷時(shí)可有意識(shí)往這些方面想想。但詩中的“意”不應(yīng)用概念的方式表達(dá)出來，而必須飽含濃郁的感情，是“表現(xiàn)”，不是“表白”。藝術(shù)形象要能成為動(dòng)人意境的組成部分，必須具備“形”“神”兼?zhèn)涞臈l件。好詩都是“意”與“境‘的統(tǒng)一。詩人借男女之情來喻交游之道，既巧妙又含蓄，既委婉又堅(jiān)決。知君用心 2 如日月，事夫誓擬同生死。聊舉一例以窺一斑?！薄傍喚G”，指春水，“鵝黃”指新柳，這是以顏色代所詠之物。寫了作用也就從側(cè)面把主體和本意表現(xiàn)了出來。（四）熟悉詩詞常用的修辭方法詩詞常用的修辭手法是比喻、擬人、對(duì)比、夸張、借代、象征、襯托。再回頭琢磨題目，就不難做出。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲?！?，《春夜喜雨》：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。比如就上引的2002年的題目這首詩而論，詩的第一句扣題中的“笛”字，第二句 1 扣題中“洛城”和“春”字，第三句扣題中的“夜”和“聞”字，最后一句是感受。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。（3）題目的每層意思都必須寫到?！痹姷氖拙渲^徒然聽說在華夏之外的海外更有九州。例如李商隱《馬嵬》：“海外徒聞更九州，他生未卜此生休。夢醒西樓人跡絕，馀容猶可隔簾看。如果出的題目是律詩，那就更好辦，因?yàn)槁稍姛o論題目長短，它都有共同的幾乎像八股文一樣的要求：（1）題目與內(nèi)容必須完全一致。前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。但詩詞鑒賞又有其自身的特點(diǎn)——關(guān)鍵是讀懂詩詞，讀懂之后還有一個(gè)組織文字的問題。能力層級(jí)是E級(jí)。它們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理。我們?cè)阼b賞的時(shí)候，要注意在具體語境、整體詩境中分析藝術(shù)特點(diǎn)，不要簡單地陷入術(shù)語、概念的怪圈，有時(shí)候還要根據(jù)不同的題型，不同的題干要求，從規(guī)定的角度，作出正確的判斷。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對(duì)于主題的表達(dá)也易產(chǎn)生犀利、深刻的效果。它與“對(duì)比”不同，對(duì)比的兩個(gè)事物間的關(guān)系是并列的，結(jié)果是突出對(duì)比雙方；反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。五、注意分析各種表達(dá)技巧◆如推敲方面的煉字、煉句、煉意。：豪放派、婉約派豪放派：氣勢磅礴，格調(diào)高昂，意境雄渾，感情激蕩。：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義現(xiàn)實(shí)主義：提倡客觀地觀察現(xiàn)實(shí)生活，精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人物。邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，還有一系列與邊塞有關(guān)的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。1997年上海卷的排序題就是一例。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語言的生動(dòng)性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)（也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi)）、中調(diào)（一般分上下闕，5896字）、長調(diào)（96字以上，三闕以上）。首聯(lián)（一、二句）、頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句），頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗?！案?、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。意境特點(diǎn)有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等。有時(shí)詩人還會(huì)創(chuàng)造一群意象，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》就創(chuàng)造了11個(gè)意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。一句詩或一首詩中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動(dòng)形象，境界全出。、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界?？梢?，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進(jìn)詩的藝術(shù)境界，解詩答題。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。絕句每首四句，有五絕（五字）、七絕（七字），二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。有關(guān)詩詞知識(shí)的測試范圍很廣。三、把握不同的詩作題材就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景（抒情）詩、記事（詠懷）詩、詠史（懷古）詩、詠物（言志）詩、田園（山水）詩、邊塞（征戰(zhàn)）詩等等。詠史詩：詩人對(duì)某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩人獨(dú)到的見識(shí)，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今。如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊(yùn)。四、分清各種風(fēng)格流派“風(fēng)格”是指詩人在選擇題材、塑造形象以及語言運(yùn)用等方面形成的創(chuàng)作特色。源頭：《詩經(jīng)》；代表作家：杜甫、白居易、陸游等。代表人物：蘇軾、辛棄疾?！暨x材方面的虛實(shí)結(jié)合（實(shí)景是詩人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，也即眼前之景、可觀之景；虛景是詩人通過感覺、聯(lián)想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景），虛實(shí)結(jié)合往往是古詩詞意境的基本方法。◆內(nèi)容方面的動(dòng)靜結(jié)合：有時(shí)可理解為“以動(dòng)襯靜”，“動(dòng)靜相對(duì)”?！艚Y(jié)構(gòu)方面的設(shè)問與懸念。第二篇：詩歌鑒賞基礎(chǔ)方法（定稿）中華詩詞從《詩經(jīng)》開始已經(jīng)有兩千多年的歷史，詩人輩出，佳作如林。學(xué)一點(diǎn)古典詩文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想，??增強(qiáng)民族自信心和自豪感。如何答卷是廣大考生極為關(guān)心的，也對(duì)高中語文教學(xué)提出新的挑戰(zhàn)。先說怎么教會(huì)學(xué)生讀懂詩詞：（一）學(xué)會(huì)分析詩題一首詩的題目，往往就是這首詩的核心，從表達(dá)方式上看，它也無非是或記敘或議論或說明，一般是按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、感想排列的，如2002年高考題： 17 閱讀下面一首詩，然后回答問題。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？我們只要對(duì)詩題稍加分析即可知，時(shí)間：“春夜”，地點(diǎn)：“洛城”，事件：“聞笛”?！都t樓夢》上香菱學(xué)詩，以“月”為題作七律：“非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤?！睂氣O笑道：“不像吟‘月’了，‘月’字底下添個(gè)‘色’字倒還使得?？章劵⒙脗飨?，無復(fù)雞人報(bào)曉籌。三四句說野宿軍旅中，只聽到士兵通宵敲梆子的聲音，再也沒有宮中“雞人”報(bào)曉了。比如白居易的《自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。解題時(shí)就必須注意及此，題中既已明言是“聞笛”，詩中又再次強(qiáng)調(diào)是“曲中聞?wù)哿?，那么，第一問詩中“折柳”的寓意是什么？顯然不能理解成是折柳動(dòng)作，而必須想到它應(yīng)是曲名，如果再知道古有《折楊柳》曲，那么此問便不難答出：“‘折柳’這首寓有惜別懷遠(yuǎn)之意?！保洞和罚骸皣粕胶釉?，城春草木深。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。如果給出了典故、名物的注釋，更要十分重視，詩人在寫作時(shí)常常拿前人的事來說事兒，一是為了思想感情含蓄，最主要的還是為了以盡可能少的語詞表達(dá)盡可能多的意思。這些個(gè)修辭手法中最常用的又是最不容易一下子看明白的是借代和象征?！对娙擞裥肌肪硎愑揽怠兑鞔半s序》所規(guī)定的十不可：“一曰高不可言高，二曰遠(yuǎn)不可言遠(yuǎn)，三曰閑不可言閑，四曰靜不可言靜，五曰憂不可言憂，六曰喜不可言喜，七曰落不可言落，八曰碎不可言碎，九曰苦不可言苦，十曰樂不可言樂。此外，詩詞用代語的還有很多形式。張籍的《節(jié)婦吟》：“君知妾有夫，贈(zèng)妾雙明珠。還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)。（六）把握詩的意境正如沒有典型環(huán)境中的典型人物，就沒有小說，沒有不斷變化的人物沖突，就沒有戲劇一樣，沒有意境也就沒有詩歌?！耙狻庇妹缹W(xué)家李澤厚的話說，是“情”與“理”的統(tǒng)一，“境”則是“形”與“神”的統(tǒng)一?！靶巍敝缚陀^事物的表象，“神”指客觀事物的本質(zhì)。把握詩的意境，就是要抓住詩詞中的畫面和氣氛去體悟、理解詩人在此時(shí)此景（此地）表達(dá)了什么樣的思想感情，一般是借景抒情，即事抒情，或者托物言志。再說怎樣教會(huì)學(xué)生組織文字。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。（用什么技巧寫的）選材典型而詩意濃郁，透露了詩人對(duì)山民的勤勞和睦、善良樸實(shí)的喜愛。2002年8月8日初稿 2002年11月11日寫定 字?jǐn)?shù)：4200 地址：安徽省鳳陽中學(xué)6073＃ Email:TMZ651012 電話：0550—6727756 *** 作者系鳳陽中學(xué)高級(jí)教師，鳳陽縣政協(xié)委員。例如：竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。標(biāo)題中的“聞風(fēng)”二字是全詩的線索，也是理解全詩內(nèi)涵的關(guān)鍵。因此，鑒賞時(shí)首先要找出寫景的詞句，再體味所寫之景的“冷”“暖”，進(jìn)而把握作者的思想感情。城中十萬戶，此地兩三家。我們鑒賞時(shí)就要留心詩詞中出現(xiàn)的意象，調(diào)動(dòng)積累，揣摩意象的含義，從而理解作品的內(nèi)容。結(jié)合末句便知，這是由于詩人心境凄清、愁恨難眠，才感到來自南宮（皇帝的居處）的漏聲凄清、漫長。首句中一個(gè)“思”字奠下了全詩的感情基調(diào)，也成為我們窺視詩人內(nèi)心世界的窗口。例如：魯郡東石門送杜二甫李白醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺(tái)。聯(lián)系全詩，不難發(fā)現(xiàn)詩人把山水寫得如此雋美、秀麗，是為了襯托他與友人的情誼純潔無邪。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語。他的詞作多抒寫其力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。例如：遣 懷杜牧落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。詩人借用這兩個(gè)典故意在說明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。例如：與夏十二登岳陽樓李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。[注]此詩寫于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排行十二。 用戶注冊(cè) 零落成泥碾作塵，只有香如故。語言鑒賞重點(diǎn)分析以下幾個(gè)方面：A、動(dòng)詞 注意動(dòng)詞的“多重含義”例：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。例： 江月人去只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。例： 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽西下幾時(shí)回？ 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。“虛”與“實(shí)”虛實(shí)結(jié)合這一創(chuàng)造意境的藝術(shù)手法，可以收到以少見多，以小見大，化虛為實(shí)，化實(shí)為虛的意境美的效果。托物即興，以物象征，化抽象的情思為具體的形象。遙憐小兒女，未解憶長安?；瘜?shí)為虛，化景物為情思。.“物”與“志”中國文學(xué)本有托物言志的傳統(tǒng)《論語。有些作家不敢或不愿把自己的政治見解直接說出，也常常隱去真意，而用托物言志的方法。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。)粉骨碎身渾不怕(石灰石煅燒后就會(huì)粉碎，暗喻〔要做重大犧牲〕。)總評(píng)：這首詩借詠物來詠人，表面上句句寫石灰，骨子里句句寫為人，語意雙關(guān)，發(fā)人深省。豈能將玉貌，便擬靜胡塵。二三聯(lián)揭露和親是以美色乞取國家安全。它如奔騰咆哮、洶涌澎湃的大海，而不像碧波蕩漾、漣漪粼粼的西湖；它若橫空出世、千嶂連云的昆侖山，而不是一丘一壑、小巧宜人的蘇州園林。在他們的筆下，有狼山，有大漠，有絕域，有孤城，有奇寒，有酷熱，有同仇敵愾的憤慨，有誓死戍邊的決心。就客體而言，往往擁有巨大的體積、偉大的力量而顯示出特有的壯美、崇高，或顯示出渾茫、浩淼的無限闊大的景象，因而氣勢崢嶸，場面壯闊，境界縹緲，極目無垠?！?《古風(fēng)》)描繪光陰流逝之快，人事變遷之速，一氣呵成，天衣無縫；“燕山雪花大如席”(《北風(fēng)行》)“白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長。“故國神游”數(shù)句轉(zhuǎn)到自己，感情也由高昂跌入沉郁，全詞的音調(diào)豪壯，“須關(guān)西大漢，執(zhí)鐵板”而唱。何為沉郁？沉郁，就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。他的“三吏”“三別”“兵車行”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是沉郁的力作。陳子昂的詩，就以悲慨而馳譽(yù)詩壇。其悲壯歌聲，響徹云霄，慷慨之氣，橫絕太空。如《過華清宮絕句》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。⑥沖淡：沖淡，即沖和、淡泊，含有閑逸、靜穆、淡泊、深遠(yuǎn)的特點(diǎn)。”(《鳥鳴澗》)“空山不見人，但聞人語響。詩人筆下的大自然，無不跳動(dòng)著詩人的脈搏，回旋著詩人的聲音，震蕩著詩人的靈魂，因此，大自然已被人格化了。不過，沖淡不是幻滅、死寂，而是富于生機(jī)的，它是詩人把活躍的生命轉(zhuǎn)化為凝固的生命的結(jié)果，生命力由流動(dòng)而轉(zhuǎn)為靜謐?！叭松鐗簦蛔疬€酹江月”(《念奴嬌?赤壁懷古》)“老夫聊發(fā)少年狂”(《江城子?密州出獵》)這樣的詩句，就帶有明顯的曠達(dá)的色彩。蘇軾有時(shí)又極力地充實(shí)自我，使自我的精神世界得到最大限度的加強(qiáng)，從而抵御外界的一切侵?jǐn)_，達(dá)到超脫。這些詩選作高考鑒賞材料的可能性不小，尤其值得我們注意。這“愁殺行客兒”的樂曲，撥動(dòng)詩人的鄉(xiāng)思，他進(jìn)而想到：這偌大的洛城，該有多少游子！從而引起“何人不起故園情”的喟嘆。唐代王叔文革新集團(tuán)失敗后，王叔文、王坯被貶斥而死。我們弄清這些事情的來龍去脈，下筆才會(huì)準(zhǔn)確無誤。詩人和難友們正如這風(fēng)雨中的芙蓉、薜荔一樣臨變不驚，不為外力所屈，不為外物所污，這兩句詩暗寓著詩人堅(jiān)貞的品格，也是對(duì)他自身不平的感慨和憂慮。讀即事抒懷詩，要著重把握作者抒發(fā)了怎樣的情懷，領(lǐng)略其感懷的藝術(shù)技巧?！安幌荡比譃槿姷年P(guān)鍵，統(tǒng)起以下三句。月落夜深，風(fēng)平浪靜，即使偶然起風(fēng)，船隨水去，頂多也只能漂到滿是蘆葦?shù)臏\水邊，有什么關(guān)系呢？全詩以小見大，通過“不系船”這樣一件小事，表現(xiàn)了江村寧靜幽美的自然環(huán)境，主人公悠閑安逸的情調(diào)。如林逋《山園小梅》“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”一聯(lián)，寫梅花，既形似，又神似。如駱賓王《在獄詠蟬》：“西陸蟬聲唱，南冠客思侵。”詩中的“蟬”即是作者的自況。這兩句將所詠之蟬與詩人的自我形象完全融合在一起，直接抒發(fā)了作者懷才不遇，蒙冤不白的悲憤之情。”首句從人的感覺寫夜雪，一個(gè)“冷”字，寫雪大，寫空氣中的嚴(yán)寒。全詩運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，句句寫人，卻處處寫雪，詩境平易自然，渾成熨貼，卻又韻味悠長。一般的山水詩，“情”僅僅是因山水而觸發(fā)的感情，詩人的自我形象并不在“情”與“山水”之中，鑒賞時(shí)切忌牽強(qiáng)附會(huì)，拔高主旨?！边@首詩運(yùn)用了襯托的手法。讀山水詩，要注意其表現(xiàn)技巧，這往往是山水詩設(shè)題所在，其常見表現(xiàn)技巧有：寓情于景、用詞精妙、擬人、比喻、聯(lián)想、夸張、襯托以及動(dòng)與靜、聲與靜、明與暗的對(duì)立統(tǒng)一等等?！鼻皟删涫庆o與響的對(duì)照：黃昏的山林，看不到一個(gè)人影，顯得這般寂寥，這般空闊。一線光更突出了樹林的一片深邃。有的詠史詩，只是對(duì)歷史作冷靜的理性思考評(píng)價(jià)，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外音而已。如劉禹錫《烏衣巷》“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”兩句，寫的是南京城內(nèi)烏衣巷的一些景色，卻留下了一段空白，有一種蘊(yùn)藉含蓄之美。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。知道荊門是王昭君的故鄉(xiāng)，“紫臺(tái)”指漢宮，“畫圖”出自《西京雜記》：“元帝后宮既多，使畫工圖形，按圖如幸。帝按其事，畫工毛延壽棄