【正文】 ④長亭送別：依依不舍的留念、情深意長的勉勵(lì)、坦陳心志的告白。（三）抓關(guān)鍵詞語體味詩的情感 : 菊花—高雅 蓮花—高潔 楊柳—惜別月光—思念 落葉—失意春風(fēng)—得意浮云—飄零 落日—惆悵 秋雨—憂愁 鴻雁—思念 流水—嘆惋 大漠—蒼涼 美酒—壯行紅豆—相思竹林—閑趣落花—感傷 枯藤—蕭瑟 古琴—知音（四）歸納反映詩人感情或心情的常用語。詠史詩（懷古詠史詩）：劉禹錫、杜牧等人的詠史詩，蘇軾的《》堪稱詠史詩的典范。長亭送別：王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，王維《渭城曲》，柳永《雨霖鈴》等。如三曹的蒼涼雄健，李白的清新飄逸，杜甫的沉郁頓挫，白居易的通俗易懂，王維的恬淡生動(dòng)，高適、岑參的雄渾奇拔，李商隱的清麗俊逸，蘇軾的豪放灑脫，辛棄疾的氣勢雄壯，范仲淹的蒼涼悲壯，柳永的纏綿悱惻，李清照的婉約清麗等。婉約：柳永的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。簡潔：賈島的“閑居少鄰并，草徑入荒園”（特點(diǎn)：干凈利落、言簡意賅）賈島的詩，蘇軾的詞。（二）常見語言特點(diǎn)：分析詩歌語言常用語有：生動(dòng)、形象、自然、凝練、簡潔、準(zhǔn)確、質(zhì)樸、含蓄、新奇、絢麗、優(yōu)美、清新、精辟、音韻和諧、講究煉字、言有盡而意無窮等。行文結(jié)構(gòu)：分析篇章結(jié)構(gòu)的常見的術(shù)語――首尾照應(yīng)、層層深入、先總后分、先景后情、過渡、鋪墊、起承轉(zhuǎn)合、銜接、開門見山、卒章顯志、以小見大、曲筆入題等等。（２）描寫：可分為動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂?！标愖影骸兜怯闹菖_(tái)歌》（二）、常用詩歌意象解說：對(duì)詩歌意象的分析回答：表層含義+深層含義 月思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情(思鄉(xiāng)，懷人)（望月思鄉(xiāng)）；明月團(tuán)圓或思鄉(xiāng)；春風(fēng)、東風(fēng)春天、希望等美好事物；笛聲思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)； 羌笛幽怨凄涼，別意與鄉(xiāng)情；夕陽、落日、斜陽、秋天、流水凄涼失落、蒼茫沉郁之情（失落、消沉、思念或珍惜美好人生）（生命短暫，時(shí)光飛逝）；灞橋易水多懷送別； 煙霧、寒霜哀怨、惆悵、凄苦等情思；紅豆相思； 流水人生苦短、命運(yùn)無常的感傷與哀愁（年華易逝、時(shí)光的流逝）；霜人生易老，環(huán)境的險(xiǎn)惡，人生的坎坷； 云、秋蓬游子漂泊不定；楊柳送別、傷感（折柳傷別、離別）； 西風(fēng)惆悵哀傷、游子思?xì)w；楊花隨風(fēng)飄散，使人想到飄零（離散、漂泊之意）；落葉失意；落花青春易逝、人生無常的感嘆與哀愁； 梅堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓、傲雪；蘭、荷高潔（堅(jiān)貞之志）；飛鳥象征自由；竹虛心、脫俗、孤傲、剛勁（氣節(jié)、勁健、積極向上）； 芳草——離恨；亭抒寫離情別緒的意象； 梧桐細(xì)雨凄涼悲傷，蕭瑟冷寂（凄楚悲涼）；菊隱逸、高潔、脫俗（傲視）；鴉、猿凄苦、哀傷的象征；雁游子的思鄉(xiāng)（借指書信，也表思鄉(xiāng)之情）；孤雁孤獨(dú)、思念；鴻鵠、雄鷹、駿馬、大鵬理想追求（志向遠(yuǎn)大）；秋蟬——高潔，悲涼； 子規(guī)(杜鵑)凄涼哀傷，有歸家之意（鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思）。一、詩詞的形象：（一）友人送別，思念故鄉(xiāng)的形象：如王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。第一篇：詩歌鑒賞教案詩歌鑒賞勉縣第八中學(xué) 劉懿仁《中考說明》考點(diǎn)概要：（1）初步欣賞詩詞的形象特點(diǎn)、體味意境。胸懷天下，憂國憂民的形象：如杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。烏鴉——衰敗荒涼之兆；酒歡悅得意或失意愁苦；芭蕉——孤獨(dú)與憂愁； 青鳥男女戀情與婚嫁有關(guān)； 南浦，長亭——送別之所松柏堅(jiān)挺、傲岸、堅(jiān)強(qiáng)（堅(jiān)貞、傲雪斗霜、有凌云志）；桃花美人之喻比翼鳥、連理枝、鴛鴦——表達(dá)情愛；牡丹富貴、美好； 禾黍國家昔盛今衰之悲情；西樓送別、離愁； 鸞鳥、鳳凰喻忠臣、賢士； 鷓鴣、寒蟬喻離愁別緒、羈旅傷感之情；另外:《陽關(guān)三疊》多寫故人友誼；《關(guān)山月》《梅花落》多指鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁；杜康喻酒；賈生、屈原指懷才不遇之人；陶朱、猗頓喻富商巨賈；琴瑟喻夫婦感情和諧，也喻兄弟朋友的情誼。（３）描寫的角度常見的有：形、聲、色、態(tài)、味。表現(xiàn)手法：有關(guān)表達(dá)技巧的關(guān)鍵詞――聯(lián)想想象、襯托、渲染、反襯、抑揚(yáng)、象征、對(duì)比、諷喻、仿擬、隱喻、借代、摹狀、通感、賦比興、托物言志、托物寄情、借景抒情（寓情于景、觸景生情）、情景交融、借古抒懷、直抒胸臆、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、明貶實(shí)褒、曲筆逆筆、點(diǎn)面結(jié)合、跌宕、小中見大、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜（以動(dòng)襯靜）、委婉含蓄、妙用典故、烘托映襯、正面?zhèn)让婷鑼?、鋪陳渲染、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷、欲揚(yáng)先抑、以樂景寫哀情等。清新：杜甫的“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（特點(diǎn)：用語新穎，不落俗套）平淡（質(zhì)樸）：陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”（特點(diǎn)：白描，不加修飾，顯得真切深刻，返璞歸真，平易近人）絢麗：白居易的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”（絢爛的文采，奇幻的情思）如李商隱的詩歌《無題》，李賀的詩《李憑箜篌引》，白居易《琵琶行》中描寫音樂一段等。（三）作品的風(fēng)格：雄偉：王維的“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”。悲慨：陳子昂的“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”。三、分析概括詩詞的思想內(nèi)容和作者的情感態(tài)度（一）從詩詞的語言角度分為：（答題語言見三（四））憂國傷時(shí)：杜甫的“國破山河在，城春草木深”，杜牧《過華清宮》，杜甫《登樓》等。別恨離愁：李清照的“這次第，怎一個(gè)愁字了得”李商隱《無題》，李煜《相見歡》李清照《醉花陰》生活雜感：王維的“空山新雨后，天氣晚來秋”。邊塞詩（邊塞征戰(zhàn)詩）。反映詩人感情或心情的常用術(shù)語有：①憂國傷時(shí)：揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽、反映離亂的痛苦、同情人民的疾苦、對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。⑤別恨離愁：物是人非的感慨?；虮磉_(dá)了怎樣的感情。（３）王維 《山居秋暝 》中“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（５）重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞。（二）修辭型題答題方法: 對(duì)修辭的賞析，應(yīng)把詩句的含義和使用修辭后的效果結(jié)合起來具體回答。有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格。（３）詩句的語境一般從兩個(gè)方面把握：一是對(duì)上下文有關(guān)的詞語要聯(lián)系起來理解；二是要聯(lián)系作者所寫的時(shí)間的歷史背景來了解。以字的形式出現(xiàn)的“詩眼”實(shí)際上就是古人所說的“煉字”問題。（５）體會(huì)詞語，體會(huì)詩歌的意境。品味詩詞中語言的現(xiàn)象性和凝練性，理解它們的表達(dá)效果和作用。對(duì)詩歌從藝術(shù)手法方面進(jìn)行鑒賞，可抓其抒情方式。修辭手法中有比喻、擬人、夸張、用典等。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。（2）描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。Ｌ ．Ｗ第二篇：《詩歌鑒賞》教案參考《詩歌鑒賞》教案參考時(shí)間：23日下午學(xué)生：高三某班教材內(nèi)容：海子的《日記》，杜甫的《孤雁》，蘇軾的《卜算子》課前準(zhǔn)備：投影儀投放，蘇東坡的畫像，字跡，《詩歌鑒賞》教案。學(xué)生鞠躬。為什么詩歌安頓的悲傷多呢？孤獨(dú)。領(lǐng)讀一遍學(xué)生齊讀賈老師提示：孤雁，為什么要尋找，尋找什么？賈老師提示：要帶著一種蔑視一切的態(tài)度，有一種眾人皆醉我獨(dú)醒的氣魄。學(xué)生分組進(jìn)行討論。賈老師：是不是進(jìn)入了詩的境界。舉手站起來，搶答。開始討論。重新描述。第二首詩歌：沒有知音，沒有人理解，對(duì)故鄉(xiāng)，親人，朝廷都有，還有沒有？還有更高的，對(duì)天下太平的那種憂國憂民的感情。二、考情分析2015年高考15套語文試卷中，全國卷全國卷2及天津、山東、四川、安徽、江蘇等省市直接考查該考點(diǎn)，其他省市幾乎都間接考查了該考點(diǎn)。又是一年，花驚寒食，柳認(rèn)清明。[注]①銀屏，作者故鄉(xiāng)所在地。（1分）下片寫詞人忘盡天涯的層層翠巘，心中暗數(shù)著數(shù)不清的長亭短亭，懷人之情油然而生，以至希望能在夢(mèng)中與親人相聚。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。曬粉：蝴蝶的翅膀上多粉。（4分）參考答案：表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情及歸隱鄉(xiāng)野、終老鄉(xiāng)間的愿望。病起抒懷陸游病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。本詩主要表達(dá)了詩人什么復(fù)雜的感情？（4分）參考答案：（1）貫穿了詩人憂國憂民的愛國情懷。對(duì)點(diǎn)練習(xí)2西江月蘇軾世事一場大夢(mèng)，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。②風(fēng)葉：風(fēng)吹樹葉所發(fā)出的聲音。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。②三城戍：當(dāng)時(shí)因受吐蕃侵?jǐn)_，曾在松、維、堡三城設(shè)戍。2 審準(zhǔn)題。古詩詞中所抒寫的思想感情非常寬廣，涉及最多的是以下幾方面：1．憂國憂民。明月幾時(shí)有》；有的抒寫懷才不遇的寂寞，報(bào)國無門的激憤，如辛棄疾的《京口北固亭懷古》；有的抒寫年華消逝的感慨，壯志難酬的悲嘆，如蘇軾的《念奴嬌十年生死兩茫?！?；寫邊關(guān)征夫的思鄉(xiāng)，如范仲淹的《漁家傲5．感時(shí)傷逝。了解如何把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。【教學(xué)方法】講練結(jié)合 【教學(xué)用具】多媒體 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)步驟】第一課時(shí)一、概念解析：所謂“形象”就是詩歌中所展示出來的生活圖景，一般可分為人物形象和自然景物形象、客觀事物的形象。2．景物形象 詩中的景物形象是情中景。3．事物形象 詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對(duì)官場的厭惡，對(duì)田園的喜愛；如王維的《山居秋暝》通過對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛。5．矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。表現(xiàn)了懷才不遇的曠古之愁。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。(3)作者是怎樣寫“想家”的? 【參考答案】，徹夜難眠，思念親人的孤獨(dú)的游子形象。先寫冬至夜自己旅居在外的孤寂情景，再想象家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)夜行之人，這樣構(gòu)成兩地相思，使想家情緒更濃。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。詩人不但用“片云”“孤月”寫自己孤獨(dú)漂泊之苦，還用“落日”喻自己烈士暮年，壯心不已。約客 趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。【小結(jié)】提問方式：這首詩塑造了一個(gè)怎樣的形象？ 變式提問：請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情？ 人物形象鑒賞題的答案組織（1）明確詩中的形象是什么？（2）形象的基本特征有哪些；（3）形象的意義是什么（思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度）。胡未滅，鬢先秋，淚空流?！緟⒖即鸢浮吭姼杳鑼懥艘粋€(gè)被閑置不用