【正文】 認知領域，即“生活——課堂——生活”。讀書是我們重要的學習方式，教師要有較強的教科研意識，積極參加各種教科研活動，自覺學習教育教學理論，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。并在平時的教育教學中，都要做到用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動。第二學期語文教研組工作計劃5本教研組依據(jù)學校教務處、教科研處的工作思，以的發(fā)展觀為指導，堅持“四特轉變教師教學行為與學生學習方式。努力提高教師素質要求每位教師每至少讀一本書，寫讀書體會，完成一篇論文，進行一次經(jīng)驗交流，并開展網(wǎng)絡互動交流及“青藍”。認真?zhèn)湔n，注重資源共享，做到備課要深。平時與定期考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。定期開展教研活動，討論教學研究中遇到的問題和解決辦法，加強青年教師的39。周次、時間、活動－；始業(yè)教育－；機動－；召開教研組－；國慶放假－；制定教研組計劃－；集體備課（一）：《風娃娃》主講：葉純麗－；葉純麗上公開課《風娃娃》－；集體備課（二）：《自己去吧》主講：張偉美－；張偉美上公開課《自己去吧》－；集體備課（三）：《清澈的湖水》主講：潘珠英1－；潘珠英上公開課《清澈的湖水》胡芳上公開課《紙船和風箏》1－；集體備課（四）： 《菜園里》主講：王見穎1－；《菜園里》磨課活動1－；集體備課（五）：《雪地里的畫家》主講：金玉葉1－；參加教研組磨課展示活動：王見穎上公開課《菜園里》；金玉葉上公開課《雪地里的畫家》1－；集體備課（六）：《和鳥》主講：鄭萍1－；鄭萍上公開課《父親和鳥》1－；金小華上公開課《雪》1－；教師撰寫并上交－；期末復習；期末教學常規(guī)檢查，教科研成果考核2－；學期結束工作第二學期語文教研組工作計劃6又迎來新的一年，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好完成本學期各年級的語文任務，特制定如下計劃：一、指導思想：緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師的整體素質，繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文素養(yǎng)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，有過程，有收獲。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動。組織開展校內(nèi)示范課。一年級要做到拼音每個學生都要過關，二年級要重視寫話的訓練。上課。（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。三月份：對照作業(yè)細則，檢查簿本使用情況。組織一、二年級互相聽課。組織語文公開課。開展中年級作文教學研討會。月檢。期末考試，總結，資料歸檔。以新理念研究新教學。（二）抓好教學常規(guī)，認真開展教學研究活動。更好的組織小活動，擴大影響。保證區(qū)級公開課的優(yōu)秀率。在校“青年教學基本功競賽”中展示自己風采。教師自身加強教學科研，積極撰寫教育教學論文，擴大我校教研成果。認真做好三月、四月兩次?？嫉膹土曈脊ぷ鳎⒓皶r做好考后分析工作。高三部分教師參加九縣市高三復習研討活動（張家港）校級公開課（華巖、詹志清）三月份編寫、完善校本教材及深入開展課題活動。蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。（吳燕芬）五月份對高二年級教學情況調研。校級公開課活動。語文組工作的臺帳資料歸檔。今年高考語文科各種可比數(shù)據(jù)站穩(wěn)第三名，力爭第二名。加強課堂教學的改進工作，落實課堂教學改進計劃。認真抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導五個關鍵的教學環(huán)節(jié)，確保教學質量的穩(wěn)步提高。(3)、落實教學輔導工作:根據(jù)學生的程度和特點，對學生進行及時、有效的課后輔導，幫助學生樹立學習的信心，提高學習成績。每個備課組每周開設一節(jié)研討課，各組組織好組內(nèi)教師的`聽課、評課活動，認真做好活動記錄。(3)搞好教研課題：結合學校的實驗項目，教研組加強課題的過程管理與評估，在課題管理上注重發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的引領作用。二、備課組活動安排三、聽課、批改作業(yè)、輔導、測試要求四、校本教研安排五、科組黑板報安排六、學科比賽安排七、公開課安排八、第二課堂活動安排九、以老帶新、以新促老的安排十、教師校本培訓安排第二學期語文教研組工作計劃9一、指導思想：以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，扎扎實實提高教學水準，提高教學質量。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的`基礎。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。三、教研活動安排制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；積極參加各種業(yè)務學習，努力提高自己的業(yè)務水平。參加鎮(zhèn)教委組織的各種教研活動。語文教研組工作安排月份 周次 工作主要內(nèi)容 備注二 分發(fā)各種教輔資料、教具、掛圖。四 一、二組織五、六年級語文老師集體備課。組織教師聽評課。三、四教學常規(guī)檢查。組織語文老師聽評課。七 一、二期末教學進度調研。、閱卷及試卷分析工作。全面關注學生的學習發(fā)展，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。注重構建濃厚的教研氛圍，強化校本研習的實施力度，將教研成果付諸實踐。（1）認真推動理論學習，調整教師的教學理念。（3）注重教學常規(guī)的學習，認真推動學校的正常教學常規(guī)。教學常規(guī)包括教學準備、課堂授課、評價、批改和教學研究等方面。（2）高效備課，定制課程，提升教學質量。教師需參加不少于18節(jié)的課堂觀摩，建立常態(tài)化的評課制度，加強教學過程監(jiān)控，利用隨機檢測提高教與學的有效性，注重聽課記錄與課例研修表，進一步濃厚教研氣氛。同時，教師應有針對性、趣味性、有效性、拓展性地設計作業(yè)，并著手提優(yōu)補差工作，對后進生進行輔導，同時記錄學生題型錯題以供分析，一二年級不留書面家庭作業(yè)。（1）教師團隊應根據(jù)學校教學計劃開展教學實踐活動，參與“課堂教學中有效的問與答”視頻課堂主題研討活動、佳課有約活動及五認真教學評比活動。在集體備課中，教師應選擇恰當?shù)恼n文進行研究、討論，分享教法和學法，完成互相修改與補充，以追求教學的全面進步和課堂教學的新穎境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，并進行課堂內(nèi)外的教研活動，使課堂變成充滿生機的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿探索問題的課堂，充滿教學智慧的課堂。在課后，教師應積極反思課堂教學，促進教學改進，提高教學質量。在課堂中，教師應特別重視課堂10分鐘練習時間，積極探討記憶方法和興趣，全面提高學生的綜合素養(yǎng)。三、工作措施：（一）細抓常規(guī)教學管理規(guī)范教學行為：全面落實課程計劃，嚴格按照課表上課，不擠占其它學科的課時，按照教學進度，提前備課，提前進課堂，準時下課，及時批改學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。作業(yè)設計要“精”，教師要有選擇性地布置作業(yè)，杜絕罰抄的行為。（5）認真考試：學生應嚴格按照規(guī)定進行考試，每學期只有一次期末考試。豐富研課形式：（1）師徒同上一節(jié)課：3月師傅、徒弟同上一節(jié)課，骨干教師的言傳身教有利于新教師的快速成長，同一年級的老師還會協(xié)助其備課，校長還會隨堂聽課，對于課堂教學中出現(xiàn)的問題及時糾正，讓她們成為我校語文教學中的生力軍。中高年級的學生利用圖書館、流動借書車來多讀書；利用“尚美廊”的優(yōu)越條件，固定開放時間，讓學生能在美的環(huán)境中去閱讀；讓教師靜心去讀。四、活動安排(略)。學習內(nèi)容：學《語文課程標準》。教師可以根據(jù)自己實際選擇一位名師作為學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實于教材。（3）在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，并最終形成教案（教案可以是紙質稿也可以是電子稿、教學后記可以發(fā)表在自己的教育博客）要求：備有效課、備優(yōu)質課。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都盡可能朝這個目標努力。相關要求如下：一、作業(yè)種類（黑體字部分為各年級均有，非黑體字為三年級以上有（含三年級）。讀書筆記。手抄報二、作業(yè)統(tǒng)一要求用筆：同一次作業(yè)用筆顏色統(tǒng)一，同一種類作業(yè)盡可能用筆顏色統(tǒng)一。三、具體作業(yè)要求日記：時間、天氣、內(nèi)容。背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。五、作業(yè)批改教師要及時批改學生作業(yè)。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。關于教學常規(guī)檢查作業(yè)檢查：定期檢查為全班上交。12周、18周教師將自己的一篇優(yōu)秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。教學反思通過教育敘事（案例）研究實現(xiàn)，教育敘事研究就是講述老師自己的教學故事(教學過程中的感觸、思考、困惑記錄，幫助自己審視自己的教學行為)。根據(jù)學校語文學科組的特點，我們同伴互助的形式為幫助（優(yōu)秀教師指導年輕教師）、景山分校小學語文教研論壇（圍繞一定主題召開，每位教師先提交書面材料，根據(jù)時間和實際情況確立發(fā)言人或聽專家報告）。本學期學科競賽兩次，一次為書法比賽，一次為現(xiàn)場作文比賽。一、指導思想：以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革。每位語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。（二）、加強常規(guī)管理，提高教學質量。在調研后要認真做好質量分析。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然后組織自由討論或寫出觀后感。積極參與市教育局組織的各種教研活動和各種教師教學培訓活動，不斷提升教師專業(yè)素質和業(yè)務能力。召開教研組專題會議,積極探索九年級語文教學工作,定期召開九年級備課組會議,傳達有關中考改革的動態(tài)和設想。（六）、督促本組教師抓好尖子生的輔導工作和后進生的轉化工作，并要求教師作好相應的記錄。第四周：深入學習《新課標》樹立新的教學理念，明確教學目標和要求。第八周：舉行作文競賽。第十二周：各年級備課組對半期考試進行總結。第十六周：符玉峰老師上公開課；舉行詩歌朗誦比賽。第二十周：期末檢測；教師備課、作業(yè)批改等常規(guī)工作檢查。當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。本學期，我們要完認真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。（4）批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步?！苯虒W反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。我們繼續(xù)嚴格要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高,并做為年終考核的一項內(nèi)容。積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。本學期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學生課外閱讀知識競賽。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。本學期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。第二學期語文教研組工作計劃15一、指導思想以海安市教師發(fā)展中心教學工作部署和學校教學工作計劃為指導，深入貫徹、落實課改精神和要求，面向全體學生，以學生學習習慣養(yǎng)成教育為主線，以課堂教學為主陣地，結合校本研修活動，充分凝聚組內(nèi)教師智慧，引導全組成員認真學習教育教學理論，規(guī)范教學常規(guī)管理，扎實有效地開展好每一次教研活動，進一步提升教師的業(yè)務水平，優(yōu)化課程結構、教學過程，不斷提高教育教學質量。組長：許同林。認真作好教育敘事研究，做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字。45歲以上教師撰寫一篇以上有質量的評課