【正文】 ，一成不變。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學風格。3 、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。4 、加強教研組集體備課和評課的力度。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。（三）其他方面：配合學校大課題的要求，做好子課題的研究，對于自己所研究的課題，要做到研究在平時，處處實踐自己的研究，勤于動筆記錄自己的`點滴收獲，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的業(yè)務水平。每位老師每學期至少上一節(jié)公開課，主評一節(jié)課，聽課每學期不少于 10 節(jié)。平時能開放課堂并多聽家常課，對同一課文進行多人研究，形成智慧的碰撞。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。認真有效地做好培優(yōu)補差工作。三、重點工作：（一）樹立正確的備課觀，切實提高備課質(zhì)量。繼續(xù)保持課前對所教內(nèi)容的集體研討制，集思廣益，智慧碰撞，為更為合理、有效的課堂教學保駕護航。（二）努力探尋閱讀教學與習作教學的有效結合點，讓課堂發(fā)揮更大效能。教師能真正拋開“露丑”的思想包袱，在組內(nèi)形成多位教師研究同一典型課文的風氣，真正形成思維的碰撞。為了能讓教學更好地發(fā)揮效能，教師要尤其注意孩子學習品質(zhì)、學習習慣等非智力因素的培養(yǎng)，師生之間努力營造平等、和諧的氛圍，充分調(diào)動孩子學習的積極性和學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。2 、樹立正確的備課觀念，用以指導自己的教學，為提高課堂教學效率提供切實保障。四月：1 、進行第三、四單元的教材研究，同樣做好聽課筆記。3 、做好開學準備工作迎接線下教學。2 、繼續(xù)開展豐富多彩的語文學科活動，提高學生對語文學習的情感。2 、加強補差的力度，提高補差工作的質(zhì)量。4 、對照教研組考核，查漏補缺。為此，我們必須冷靜反思、深入分析語文課堂教學的模式，提高課堂教學的實效性，努力踐行新課程理念，提高學生的能力。轉變，提高教師的教學能力和教研水平，進一步提高語文教學質(zhì)量。按時開展每兩周一次的教研活動。比如新教材的單元安排體系怎樣與教學進度統(tǒng)一起來，怎樣對學生進行語法知識的教學等。認真填寫好聽課筆記，做好評課。教后反思不走過場，要認真反思教學過程中的得與失，重點對失誤的地方或存在的問題進行反思、討論、改正。（二）加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。這就要求我們語文教師在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育，著眼于培養(yǎng)學生能力。任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域，即“生活——課堂——生活”。因此，語文教學不僅要重視課堂學習，更要重視社會生活中的實踐。讀書是我們重要的學習方式，教師要有較強的教科研意識，積極參加各種教科研活動，自覺學習教育教學理論，用教育理論指導實踐，用實踐不斷完善教育理論。努力實踐，穩(wěn)步提高。并在平時的教育教學中，都要做到用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動。在研討中學會反思，逐步形成具有一定特色的教研組。第二學期語文教研組工作計劃5本教研組依據(jù)學校教務處、教科研處的工作思，以的發(fā)展觀為指導，堅持“四特立足教研組實際，聚焦課堂，追求有效，溝通課內(nèi)外，整合各學科，努力建設開放而有活力的課程。轉變教師教學行為與學生學習方式。開展經(jīng)典誦讀活動以“兒童閱讀”為主題，開展“讀書會”與“經(jīng)典誦讀”活動，每月向學生推薦一本兒童文學書籍，班級建立圖書角。努力提高教師素質(zhì)要求每位教師每至少讀一本書，寫讀書體會，完成一篇論文，進行一次經(jīng)驗交流，并開展網(wǎng)絡互動交流及“青藍”。對每次教研課后，其他教師都要中肯地給予，既要肯定優(yōu)點，還要指出不足。認真?zhèn)湔n，注重資源共享，做到備課要深。作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。平時與定期考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊想，及時批注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。定期開展教研活動，討論教學研究中遇到的問題和解決辦法，加強青年教師的39。充分利用現(xiàn)有教學資源（圖書室、網(wǎng)絡），在教學空余進行業(yè)務學習，開拓視野，提高，提倡信息共享。周次、時間、活動－；始業(yè)教育－；機動－；召開教研組－；國慶放假－；制定教研組計劃－；集體備課（一）：《風娃娃》主講：葉純麗－；葉純麗上公開課《風娃娃》－；集體備課（二）：《自己去吧》主講：張偉美－；張偉美上公開課《自己去吧》－；集體備課（三）：《清澈的湖水》主講：潘珠英1－；潘珠英上公開課《清澈的湖水》胡芳上公開課《紙船和風箏》1－；集體備課（四）： 《菜園里》主講：王見穎1－；《菜園里》磨課活動1－；集體備課（五）：《雪地里的畫家》主講：金玉葉1－；參加教研組磨課展示活動：王見穎上公開課《菜園里》；金玉葉上公開課《雪地里的畫家》1－；集體備課（六）：《和鳥》主講：鄭萍1－；鄭萍上公開課《父親和鳥》1－；金小華上公開課《雪》1－；教師撰寫并上交－；期末復習；期末教學常規(guī)檢查，教科研成果考核2－；學期結束工作第二學期語文教研組工作計劃6又迎來新的一年，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好完成本學期各年級的語文任務，特制定如下計劃：一、指導思想：緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師的整體素質(zhì)，繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文素養(yǎng)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。通過注重教師學習交流、研討，依托學生活動。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，有過程，有收獲。結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促進教師轉變教學思想，改進教學方法，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀，以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習型教研組。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動。堅持我校教研一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位老師的課后反思與10節(jié)聽課落到實處，要求聽課有記錄，有點評。組織開展校內(nèi)示范課。加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷的學習和總結課堂教學實踐，進行研究、反思、改進。一年級要做到拼音每個學生都要過關，二年級要重視寫話的訓練。備課。上課。作業(yè)設計要精、適量，批改要細、規(guī)范、認真、及時，有錯要改正。（四）、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。四、具體工作安排如下：二月份：各年級擬定語文學科計劃。三月份：對照作業(yè)細則，檢查簿本使用情況。學習語文新課程標準。組織一、二年級互相聽課。四月份；組織中年級互相聽課。組織語文公開課。期中考試，質(zhì)量分析，考后反思。開展中年級作文教學研討會。以“喜迎世博”為主題的語文實踐活動。月檢。家長會，成果展。期末考試，總結，資料歸檔。二、主要工作（一）、加強學習研究，認真開展讀書活動，不斷提高教師自身的`思想和教學素養(yǎng)。以新理念研究新教學。繼續(xù)圍繞教學改革中熱點、難點問題開展教學科研。（二）抓好教學常規(guī)，認真開展教學研究活動。抓實抓活教學工作的各個環(huán)節(jié)，重視第二次備課，因材施教。更好的組織小活動，擴大影響。組織好校級、區(qū)級公開課活動。保證區(qū)級公開課的優(yōu)秀率。發(fā)揮“青藍工程”的作用，師徒結對互學，促進青年教師迅速勝任教學。在?！扒嗄杲虒W基本功競賽”中展示自己風采。繼續(xù)圍繞區(qū)級課題“高中作文生活化、創(chuàng)造性教學模式”進行研究，開設實驗課，突破我校閱讀和寫作教學。教師自身加強教學科研，積極撰寫教育教學論文，擴大我校教研成果。組織好初三年級復習教學的公開課研討活動，學習、落實“中考研討會”精神。認真做好三月、四月兩次模考的復習迎考工作，并及時做好考后分析工作。三、主要活動制訂好教研組、各備課組工作計劃。高三部分教師參加九縣市高三復習研討活動（張家港）校級公開課（華巖、詹志清）三月份編寫、完善校本教材及深入開展課題活動。校級公開課及評課活動，理論學習。蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。各備課組按計劃開展學生競賽活動。（吳燕芬）五月份對高二年級教學情況調(diào)研。九年級教學調(diào)研測試。校級公開課活動。畢業(yè)班中考、高考。語文組工作的臺帳資料歸檔。嚴肅教學常規(guī)，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。今年高考語文科各種可比數(shù)據(jù)站穩(wěn)第三名，力爭第二名。高一語文在市聯(lián)考平均成績力爭縣第二名。加強課堂教學的改進工作，落實課堂教學改進計劃。根據(jù)學校要求，本學期各年級每位老師均應開一節(jié)校級公開課。認真抓好備課、上課、作業(yè)、考試、輔導五個關鍵的教學環(huán)節(jié)，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。檢查有記錄，有反饋，有小結。(3)、落實教學輔導工作:根據(jù)學生的程度和特點，對學生進行及時、有效的課后輔導，幫助學生樹立學習的信心，提高學習成績。單元測試不少于4次。每個備課組每周開設一節(jié)研討課，各組組織好組內(nèi)教師的`聽課、評課活動，認真做好活動記錄。(2)備課組建立一個資料包：落實“文件夾管理”思想，每個備課組建立一個至少包含教案、課件、備課資料、單元及月考試題和教后記的資料包。(3)搞好教研課題：結合學校的實驗項目，教研組加強課題的過程管理與評估，在課題管理上注重發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的引領作用。(5)高一、高二級本期如常開展即時作文競賽、硬筆字競賽。二、備課組活動安排三、聽課、批改作業(yè)、輔導、測試要求四、校本教研安排五、科組黑板報安排六、學科比賽安排七、公開課安排八、第二課堂活動安排九、以老帶新、以新促老的安排十、教師校本培訓安排第二學期語文教研組工作計劃9一、指導思想：以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)，扎扎實實提高教學水準，提高教學質(zhì)量。1 、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。做到?jīng)]有教案不進課堂。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。2 、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的`基礎。在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。（三）要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。三、教研活動安排制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；積極參加各種業(yè)務學習，努力提高自己的業(yè)務水平。開展教研活動，學習先進的教學理論。參加鎮(zhèn)教委組織的各種教研活動。完成本學期的教研活動總結。語文教研組工作安排月份 周次 工作主要內(nèi)容 備注二 分發(fā)各種教輔資料、教具、掛圖。完成教研計劃。四 一、二組織五、六年級語文老師集體備課。三、四參加鎮(zhèn)教研活動。組織教師聽評課。賈祥明老師上語文研究課。三、四教學常規(guī)檢查。積極參與鎮(zhèn)教研活動。組織語文老師聽評課。組織語文老師聽評課。七 一、二期末教學進度調(diào)研。三、四1. 收繳教輔用書、教具等。、閱卷及試卷分析工作。5. 整理教研組各項資料。全面關注學生的學習發(fā)展，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。我們將圍繞著學校的工作目標，加強學生在課堂教學中的改革，規(guī)范教學管理流程，發(fā)揮語文教學的授課研究、服務和指導等多個方面的功能，削減學生的課業(yè)壓力，全面提高學生成就水平。注重構建濃厚的教研氛圍，強化校本研習的實施力度，將教研成果付諸實踐。我們的目標還包括準備省級質(zhì)量檢測，增強全員的質(zhì)量意識。（1）認真推動理論學習，調(diào)整教師的教學理念。（2）堅持個人自主學習和集體研究學習相結合的方法，確保每位教師都是知識的終身學習者。（3）注重教學常規(guī)的學習，認真推動學校的正常教學常規(guī)。（4）指導教師每學期閱讀并分享兩本好書的讀書心得，將讀書活動納入教研的一部分。教學常規(guī)包括教學準備、課堂授課、評價、批改和教學研究等方面。定期進行常規(guī)的檢查和調(diào)整，全力提高教學質(zhì)量。（2）高效備課，定制課程，提升教學質(zhì)量。在教學中，應以培養(yǎng)學生的學習能力為首要任務，積極轉變學生學習的方式，巧妙結合自主學習、合作學習與探究學習。教師需參加不少于18節(jié)的課堂觀摩，建立常態(tài)化的評課制度，加強教學過程監(jiān)控，利用隨機檢測提高教與學的有效性，注重聽課記錄與課例研修表，進一步濃厚教研氣氛