【正文】 青年教師撰寫案例反思及教學一得。（二）優(yōu)化語文教學1 、規(guī)范和加強教學“六認真”工作。繼續(xù)注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。二、工作要點：（一）認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。(4)搞好各種豐富多彩的課外活動，注重對優(yōu)秀學生、特長學生的輔導，幫助學生成功，讓更多的學生有機會展示自己的閃光點。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學改進意見，上課教師寫好教后反思。(4)考試：要求備課組認真組織教師命題，試題要精選經編，增強測試反饋的針對性、有效性。(1)、教學檢查：加強過程管理，加強平時教學的檢查。從教學管理、教學設計的細節(jié)入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內容，組織有效的學習、研討，努力提高課堂教學效益，改善課堂教學面貌，提高教師反思教學、改進教學的能力。高二百名學習標兵競賽語文科排名力爭縣第二名。第二學期語文教研組工作計劃8一、教學工作的指導思想、總的目標和具體措施指導思想：根據(jù)學校的總體目標，在教導處的直接領導下，我們語文教研組將帶領本組教師認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課堂改革，全面深化素質教育，以語文新課程標準為指導，以探索高考新思路和提高語文教育教學質量為目標，以培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)和傳授語文知識為重點。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）六月份各備課組及時調整教學進度，制訂好期終復習計劃。對各備課組進行教學常規(guī)檢查。（潘少波）四月份各備課組充分準備區(qū)級公開課。高一年級教學調研。參加全市高三語文學科研討活動，借鑒別校經驗，提高復習效率。（四）、加強對畢業(yè)班教學工作的研究和指導。（三）、強化教學科研意識，積極開展課題研究活動。加強對本組教師的培養(yǎng)。推進校本教研活動，編寫、完善高中校本教材，積極有效地開展“教材教法研究”培訓和研究活動，以推廣先進經驗。加強備課組建設。重視雙基，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。第二學期語文教研組工作計劃7一、指導思想根據(jù)區(qū)教研室的工作計劃要求，本學期，我校語文教研工作將以認真實施素質教育為目標，以語文課程標準為指導，以學習新理念、探討新教法為重點，優(yōu)化語文教研的內容和形式，加大教學研究和教學改革的力度，提高課堂教學的質量和水平，加強對畢業(yè)班教學工作的研究和指導，進一步提高我校語文教學質量。六月份：語文知識競賽。五月份：組織高年級語文教師互相聽課。三、四、五、六年級作文競賽。開展低年級識字教學研討會。教學工作初檢。本學期，我們要加強學生的語文實踐活動，每位教師要結合學段的特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。要優(yōu)化教學過程，努力提高教學藝術，提高課堂效益。（三）、強化教與學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。對語文教學的難點和或薄弱環(huán)節(jié)進行探索，要求組內全體教師參加聽課，并進行課后交流，評析發(fā)言。鼓勵教師開展教后反思，尤其要善于總結和分析，提高自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。三、主要工作及具體措施：（一）、強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設。二、工作思路：本學期教研組工作本著務實、創(chuàng)新的工作作風，按照教導處的工作安排，開拓性的開展工作。培養(yǎng)，組內師徒結對，共同提高。（二）充分發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學研究，提高課堂教學效益。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。人人參與，按時開展教研課，認真學習新理念，積極吸收并消化。提高教師課程教學水平、教學效率、學生語文素養(yǎng)。三化”教育目標，堅持教學改革的核心地位，堅持教師成優(yōu)先地位，堅持減負提質的首要地位，強化研究意識、質量意識、團隊意識。（2）提高課堂教學質量組織全組教師利用校本網絡教研時間認真學習，學習研討“名師課堂實錄”，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。本學期，我們將組織教研組全體教師認真學習新課程有關理論與實踐的書籍，認真參加學校組織的“校本網絡教研”活動，經常開展網上交流與研討活動，提升教師的知識底蘊與教學能力。學習本身就包括課內和課外兩種最主要的形式，這就需要教師不斷鼓勵學生在親身參與社會實踐中去發(fā)現(xiàn)。語文教學應當在教給學生語文知識的同時，著重引導學生應用，培養(yǎng)學生的語言能力。強化集體備課的責任意識：組長在統(tǒng)籌全組工作的前提下，組織全組教師進行校內展示課的說課、集體備課、授課活動。針對教學中存在的問題重點研究。一、指導思想以校教務處工作計劃為指導，圍繞進一步提高課堂教學質量和學生的語文素養(yǎng)為中心，切實轉變教師的教育觀念，關注學語文課堂教學模式的39。3 、認真撰寫教學反思，扎實教學基本功。五月：1 、研討第五、六單元教材。三月：進行第一、二單元網課聽課筆記，并做好相對應的學習任務安排。（三）注意學生學習品質、學習習慣等非智力因素的培養(yǎng)。吸取上學期由于荒廢平時積累而造成教學反思質量不高的教訓，在本學期要提高認識，上課結束后能及時記錄下點滴修改、體會。教研組可組織一些專項知識的調研過關，以方便各教師對學生各類知識掌握情況做到心中有數(shù)，有的放矢地進行培優(yōu)補差工作。繼續(xù)加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。在較為成功的組內課的基礎上負責向全校公開教學。每位教師能認真上好組內公開課，并加強相互之間常態(tài)課的交流。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設計合理，教學流程緊湊方面下功夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。2 、繼續(xù)發(fā)揮組內的優(yōu)勢，保持原來堅持的課前集中對所教課文進行交流研討的做法，努力達成共識，縮小老師教學之間的差異，以更好保證課堂教學的有效性。在備課方面，教師要注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術的做法。在教學實踐中不斷探索，邊實踐，邊收集，邊總結，不斷更新并更合理地運用教學新理念，轉變教學方式。1 、每一位語文教師要分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。收集各種資料及總結。五月份：中、低年級講故事比賽，單元測試質量分析、反饋。課堂教學研討月準備。四、具體安排三月份：制訂備課組及個人教學計劃。繼續(xù)加強基本功練習。加強教學過程常規(guī)管理，讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態(tài)的課堂教學中，轉化到教師的教學行為之中。開展青年教師基本功比賽。2．充分利用現(xiàn)代化交流平臺，探索網絡教研新模式，以“集體備課——上課——評課——再上課”專題式課堂教學研討活動，全面提高課堂教學效率。三、具體措施1．加強教研組建設，營造濃厚的學習和研究氛圍。第三篇：第二學期語文教研組工作計劃第二學期語文教研組工作計劃第二學期語文教研組工作計劃1一、指導思想本學期我們低段語文教研組將在學校教導處的指導下，進一步樹立四個意識，即“服務意識、規(guī)范意識、質量意識、發(fā)展意識”，全面推進素質教育。四月份：、二年級學生聽寫比賽；、四年級學生“詩歌朗誦”活動；《新課程標準》；。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。改革評價制度。繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，實現(xiàn)三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。二Ｏ一二年二月第二篇：第二學期語文教研組工作計劃中壩小學20122013學第二學期語文教研組工作計劃一、指導思想：以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。期中考試及質量分析。教學常規(guī)檢查（一）。四、月活動安排：二月：學習語文課程標準，熟悉教材，制定教學計劃。積極參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動。積極發(fā)揮骨干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和鍛煉的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。（三）積極開展教研活動，以教研促教學。要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。明確小學語文課程的目的是培植學生熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。準確理解,認真領會《小學語文課程標準》、《教師課堂教學技能指導》所倡導的教學理念和教學策略。繼續(xù)推進課堂教學改革，不斷完善總結課改經驗，形成具有我校特色的課堂教學模式。二、工作目標繼續(xù)以課改為中心，抓實語文學科教學常規(guī)，提高課堂教學質量。三、具體措施（一）加強理論學習，更新教學觀念。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。抓緊抓好備課工作，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，及時總結、交流、推廣小課題研究成果；圍繞課題開展教研活動，解決教學存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進一步的提升。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。借“送教下鄉(xiāng)”的機會，向城區(qū)優(yōu)秀教師學習，取長補短，相互學習，相互借鑒，提高課堂教學效率。切實推行“自主、合作、探究”教學模式。迎接市局調研。教學常規(guī)檢查（四）制定復習計劃，期末復習迎考期末教學工作總結每位教師撰寫一篇優(yōu)秀教學論文。深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。加強課改過程管理。加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、培訓、外出學習、課題研究參與等催長活動。三、本學期主要工作安排：三月份:，學習區(qū)教育局、學區(qū)2013年春季開學工作會議精神；，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創(chuàng)建學習型校園；（初賽）；；：一年級語文識字教學方法探討；6.“小學語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”課題研討；《新課程標準》。七月份：；《新課程標準》；。2．培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教學效率，從而促使學生在聽說讀寫各方面的能力有具體的進步和發(fā)展，充分體現(xiàn)教學的有效性。力求理論學習、實踐研究貫穿始終。做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作。二、工作目標：加強校本研修，提高教師素質，促進本組內教師的成長。堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，并結合在自己的教 學實踐中及時反思。根據(jù)實際情況，充分利用現(xiàn)代遠程教育工程體系服務我們的教育教學活動。四月份：研究課展示、交流活動，組織聽、評課。常規(guī)檢查，反饋。六月份：制訂復習計劃。二、常規(guī)工作：根據(jù)需要學理論，學好理論促實踐。（1）繼續(xù)組織教師認真學習語文新課程標準，關注教育教學類雜志中關于課程標準的專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。1 、加強備課。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。3 、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。每位老師每學期至少上一節(jié)公開課，主評一節(jié)課，聽課每學期不少于 10 節(jié)。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。認真有效地做好培優(yōu)補差工作。繼續(xù)保持課前對所教內容的集體研討制，集思廣益，智慧碰撞，為更為合理、有效的課堂教學保駕護航。教師能真正拋開“露丑”的思想包袱，在組內形成多位教師研究同一典型課文的風氣，真正形成思維的碰撞。2 、樹立正確的備課觀念，用以指導自己的教學，為提高課堂教學效率提供切實保障。3 、做好開學準備工作迎接線下教學。2 、加強補差的力度，提高補差工作的質量。為此，我們必須冷靜反思、深入分析語文課堂教學的模式，提高課堂教學的實效性，努力踐行新課程理念，提高學生的能力。按時開展每兩周一次的教研活動。認真填寫好聽課筆記，做好評課。（二）加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。任何學習都要注意課內外相聯(lián)系，不斷擴展學生的