【正文】 教師質量意識教師應每周保證1課時復習，進行2次相關作業(yè)，并每兩周進行答題卡檢測，以提高教師的質量意識。二、主要工作：語文各項常規(guī)工作有序化；落實每周的語文教研活動，突出主題化，落實“二次作文”的深入推廣，有效提升學生的寫作水平；開展豐富多彩的語文學習活動，配合學校讀書節(jié)的有序進行；積極參加二、四年級整班書寫比賽以及“書香之班”評比活動，力爭取得好成績；配合語文組的課題，組織相關的活動，落實好課堂觀察。（3）作業(yè)的布置與批改: 每位教師按照教導處規(guī)定的作業(yè)類型設置作業(yè)本，指導學生認真書寫。（4）認真輔導：每位語文教師要輔導好學生的培優(yōu)工作和輔差工作，讓每一位學生都得到不斷的進步。本學期的`主題制定為“以學論教”專題月以及讀書節(jié)系列活動；“有效教學”專題月；“二次作文”專題月；“語文課外活動”專題月。（三）營造校園書香氛圍利用每個年級所發(fā)的圖書，教師要保證學生有時間去讀書，并適當加以檢查。（四）其它工作教師、學生都要參與有關語文的各級各類競賽、征文、論文，特別是配合好2A級評優(yōu)課的教師，確保每次參加都認真、虛心，上下一心，體現(xiàn)良好的團隊精神和個人風貌，以較好的成績?yōu)閷W校爭光。學習是提升專業(yè)水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經(jīng)常的行為。身邊名師具有更好的示范和引領作用，景山分校語文名師眾多，我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。關于備課：備課誤區(qū)：備課等于寫教案；備課與上課脫節(jié)備課只關注教參和課本把握備課環(huán)節(jié)：資源準備、2文本解讀、教學思路、教學設計、形成文字（1）、資源準備：教材、教參、課外資源包括網(wǎng)絡、工具書、課程標準（2）、文本解讀：兩個層次：吃透教材。主要是指教師依據(jù)課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作為我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。本學期，語文教研組將作業(yè)作為常規(guī)教學的重點。日記。大作文。家長簽字：習字冊、練習冊、試卷交家長簽名。（可靈活掌握）大作文：每學期大作文次數(shù)不少于教材單元數(shù)，三年級以上為必做作業(yè)。作業(yè)態(tài)度不端正的同學，作業(yè)要求重做。要求細批細改。教師要根據(jù)實際情況，做好學生個別輔導，做好培優(yōu)補差工作。備課檢查：教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的交流學習。校本教研基本操作教學反思：自我反思是校本教研的基礎和前提，也是提高教師專業(yè)水平的主要途徑。同伴互助：同伴互助的實質是教師之間分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長?！緜湔n（個人集體結合）、上課、評課（執(zhí)教者說課、專家點評）】（四）組織學科競賽活動，豐富學生生活，提高學科語文興趣開展學科競賽，為學生提供展示平臺。根據(jù)我校有關規(guī)定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。認真學習先進的教育教學理論，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。繼續(xù)把教師業(yè)務水平的提高作為隊伍建設的重點，組織開展課堂教學實踐活動，督促完成該完成的任務。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。組織案例學習。備課將采取集體備課，討論并確定每單元的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業(yè)與訓練等相關內容。（五）、堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作。同時，九年級語文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作，爭取中考語文取得好成績。第三周：符秋菊老師上公開課。第七周：分析月考情況；符君海老師上公開課。第十一周：檢查尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作情況。第十五周：備課組活動，分析月考情況。第十九周：了解教學進度；做好期末的復習工作。二．工作要點理論學習深入加強。要求教師每月做好不少于1500字的學習摘記（每月收交教導處檢查），學校將在不同范圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風。認真重視抓好教科研。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。（1）備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規(guī)定嚴格控制。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。教師要善于發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)秀作文，積極為?？白魑膱罂陡?。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業(yè)成長。老師們虛心好學，積極肯干，凝聚力強，是個蓬勃向上、充滿活力的集體。加強自身理論學習。每學期至少閱讀1本教育專著，并有不少于1000字的書面摘錄或者心得體會；45歲以下教師每學期上1節(jié)教研課，寫1篇論文、案例或總結，力爭獲獎、發(fā)表。要把教研工作當作學校常規(guī)工作來抓，定時間，定人員。本學期圍繞研修主題學習課程標準、閱讀教學策略、教學目標等理論，觀摩學習名師閱讀課如何有效落實閱讀教學目標的策略，開展一次讀書交流活動。積極參加教學研究活動。（兼）成員：孫 浩、李俊美、康 紅、顧朝霞、郭功泉、王小琴。二、研修目標本學期，本教研組以新課程改革疑難問題解決為主題，反思試卷命題中學生閱讀能力的現(xiàn)狀，學習有關教學目標與閱讀教學策略的教學理論，通過集體備課、聽評課、專題研討等活動，以課例為平臺研究課堂教學策略，逐步改進教學行為，提升教師課堂教學能力，不斷提高學生的閱讀素養(yǎng)。切實落實外出學習匯報制度。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。8．加強習作的訓練，提高寫作能力。倡導“把讀書成為習慣”。繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。隨著年級的升高，應注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力。（2）上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；組織好學生的合作學習，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神；積極運用現(xiàn)代教育技術，促進其與語文學科的整合。規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設和完善校本教研制度?？梢愿鶕?jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。第二學期語文教研組工作計劃14一．指導思想本學期,我校的語文教研組工作以20xx學年區(qū)教文體局、校工作計劃為指導,以推進課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學隊伍建設,強化教學質量監(jiān)督,努力建設有活力的語文教研組。第十七周：組織案例學習。第十三周：備課組活動。第九周：備課組活動，各年級第二次月考；教師備課、作業(yè)批改等常規(guī)工作檢查。第五周：備課組活動，各年級第一次月考。三、活動安排：第一周：制定教研組工作計劃并討論；教研組活動，安排本期的相關工作。全體九年級語文老師要認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和復習工作。（四）、積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。繼續(xù)做好“走出去，請進來”工作，向兄弟學校多學習，力爭多創(chuàng)造機會讓組內老師走出校門聽取外校的優(yōu)質課、示范課；積極參加各級各類的教學研討會，回來后在本組傳達學習，形成輻射。本期計劃采用如下方式進行教研課活動：備課、說課、聽課與評課。根據(jù)語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的`名次進行考核。強教學常規(guī)管理。鼓勵借助網(wǎng)絡學習，學習先進的教育教學理念。加強語文教學案例的研究和教學論文的撰寫，加強語文課題研究，以推動教改的深化；立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展研究性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。美文誦讀以班集體為單位進行，具體以學校統(tǒng)一安排為準。專業(yè)引領：專業(yè)引領的形式為專家學術報告、邀請專家進課堂進行教學現(xiàn)場指導。這種故事式反思的途徑是寫教學后記或寫教育博客（每上完一課提倡教師在自己的博客發(fā)表一篇教學反思（案例）。聽課檢查：段考后（12周）定期檢查，全體教師將聽課本送交教研組。備檢作業(yè)為同步練習、習字冊、試卷、日記、讀書筆記。作業(yè)批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）關于測試和輔導單元教學結束后都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，并做好分數(shù)登記。對學生錯誤要明確標示。過關要簽名（家長、老師或班干）課堂練習：教師要精心設計課堂練習，“課堂教學要與練習對接”，課堂要安排一定時間當堂練習。手抄報大假期、黃金周布置（主題明確、布局合理，內容充實、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。書寫：端正、規(guī)范、工整。單元試卷。）同步練習。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的備課模式。超越教材。（二）、規(guī)范、優(yōu)化教學各環(huán)節(jié)，講求實效，努力提高語文學科教育教學質量。教研組還將組織教師觀看名師課堂錄像。本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐。第二學期語文教研組工作計劃12一、指導思想深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。學校應該發(fā)揮閱覽室的功能，大力提倡老師去閱覽室借書閱讀，保證閱覽室有最新關于語文方面的書籍。（2）骨干教師開課：本學期，繼續(xù)利用骨干教師的輻射作用，教研組根據(jù)學科的特征，事先選擇合適的課例，重點進行同題異構活動。（6）認真組織語文課外活動：認真參加學校組織的各項語文課外活動，如“讀寫大賽”、“全國語言文字規(guī)范化比賽”、“古詩詞競賽”、“整班書寫比賽”等。規(guī)定每月的5日為語文無書面回家作業(yè)日。細化“六認真”管理，迎接檢查：（1）備課：本學期要求語文組內老師嚴格按照教導處規(guī)定的格式，采取手寫和電子備課兩種形式，每周一次的教學反思也要跟進；同時，全面落實“二次作文” 的要求，努力將各項要求付諸于實際教學，在實踐中探索作文教學的成功經(jīng)驗，使我校學生的作文水平得到一次實質性的變革。建構校本作業(yè)庫和質量檢測題庫是提高練習針對性的好方法，這樣不僅可以豐富練習內容，而且可以形成提優(yōu)補差的層次性，減少教師的準備時間，避免練習的隨意性，有效地控制作業(yè)量。著力提高學生素養(yǎng)，打造學科特色教師應主動探索學科內容，拓寬教育思路，提升學科特色。積極引領青年教師的成長，提高教學水平骨干教師應充分發(fā)揮引領作用，為青年教師提供學習和鍛煉機會，幫助他們迅速成長并提高教學質量。通過學術研討能夠消化新的教育理論和課改信息，確立新的教育理念，提高自身的教育教學水平。每單元教學結束后，應根據(jù)學生掌握情況進行針對性的復習、檢測，確保教學的完整性。（4）注重教學質量考評工作，認真做好教學測評工作。教師應根據(jù)不同年級的教材特點和學生的接受能力，制定具體的教學計劃，并貫徹實施有效的提升教學質量的措施。本學期將注重落實教學常規(guī)的執(zhí)行和落實。每個教師都應注意常規(guī)的檢查。明確形勢發(fā)展的新要求，學習新的課程思想，更有利于為課堂教學和學生服務。完善和優(yōu)化各項常規(guī)工作，調動教師的積極性，在有序、有效及積極的教學活動中不斷提升教研能力。在教學教研計劃的指導下，我們將采取嚴謹?shù)氖谡n方式，鼓勵學生多樣化的互動交流，力求提高語文學科的綜合教學質量，進一步提升學生的文化素養(yǎng)。4. 完成教研組工作總結。組織語文教師討論：如何合理有效地開展復習工作。三、四劉玉國老師上語文研究課。做好期中檢測、閱卷及試卷分析工作。五 一、二組織三、四年級教師集體備課。組織語文教師撰寫語文論文及案例。三 檢查教學計劃和教學常規(guī)。期末考試的復習、閱卷及分析工作。期中考試的復習、閱卷及分析工作。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。3 、加強學生課外閱讀，注重學生積累。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵