第二次教案作業(yè)檢查反饋-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 4人，科學(xué)1人。作文批改質(zhì)量總體有所提升（1）、教師注重了過(guò)程性批改：如王紅喜老師作文中注重了對(duì)精彩字、句子的批注，如“妙”、“排比運(yùn)用的比較好”；劉艷霞、卜令芳老師作文注重了精彩段落的批注，如“真好”、“非常有號(hào)召力！”王建忠老師作文中有指導(dǎo)性的批注，如：“應(yīng)空兩個(gè)格”、“不要混淆”。（4）尤其值得表?yè)P(yáng)和肯定的是部分教師能根據(jù)上次作文檢查反饋進(jìn)行了積極、有效的整改，作文整體質(zhì)量有所提高。培養(yǎng)了學(xué)生分類整理收藏的良好習(xí)慣。把教學(xué)目的、目標(biāo)、計(jì)劃都寫得很全面，分析了每次作業(yè)的利弊，寫清優(yōu)等生、欠優(yōu)生和需要進(jìn)步的學(xué)生名單。學(xué)生畫的認(rèn)真，作品整潔，值得表?yè)P(yáng)。班主任和任課教師要提醒學(xué)生作業(yè)想好了再寫；要求語(yǔ)文教師寫作文時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成先打草稿的習(xí)慣。學(xué)生批改漏洞百出：句子太長(zhǎng)，該用標(biāo)點(diǎn)的地方不用；錯(cuò)字、病句視而不見(jiàn)。特別是作文標(biāo)注的地方、打批語(yǔ)的那頁(yè)要認(rèn)真看看。作業(yè)批改17次，全批全改，批改詳細(xì)、認(rèn)真，練習(xí)冊(cè)全批全改，不足之處是教后反思應(yīng)多反思教學(xué)中的不足。不足之處是學(xué)生的書寫不認(rèn)真，應(yīng)強(qiáng)調(diào)書寫將錯(cuò)題改正。齊瑞：教案?jìng)鋵懲暾侠?，板書設(shè)計(jì)新穎，反思實(shí)用。張慧：教案書寫工整，備寫詳細(xì)，反思實(shí)用，作業(yè)15次，全批全改，練習(xí)冊(cè)，批改及時(shí)認(rèn)真。作業(yè)方面：作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。二、存在的問(wèn)題 備課方面：個(gè)別教師的備課簡(jiǎn)單空洞，缺乏實(shí)用性。部分學(xué)生作業(yè)中找不到學(xué)生訂正的“痕跡”。綜合教案、作業(yè)檢查情況： 英語(yǔ)和品社教案寫明課題，三維目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程步驟清楚，教學(xué)課后總結(jié)，有課后的反思。強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)教學(xué)。3多數(shù)學(xué)生書寫字跡比較工整,：五年級(jí)英語(yǔ)教案無(wú)反思，無(wú)批注總課時(shí)數(shù)。: 四、五、六年級(jí)信技第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)簡(jiǎn)單，能否列出一些內(nèi)容來(lái)。通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流，希望各位老師能取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作能進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！沙后河中心小學(xué)教導(dǎo)處 第四篇：教案、作業(yè)檢查反饋教案作業(yè)檢查情況反饋為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，上周星期三教務(wù)處根據(jù)教學(xué)工作的安排，對(duì)全校教師的教案、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。主要存在的問(wèn)題有的教案不規(guī)范，主要表現(xiàn)在沒(méi)有標(biāo)清課時(shí)序數(shù)和授課時(shí)間，個(gè)別教師教案書寫潦草。大多數(shù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 沒(méi)有體現(xiàn)出讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。主要存在的問(wèn)題有的科目學(xué)生作業(yè)沒(méi)有按學(xué)校要求制作評(píng)價(jià)登記表，有的作業(yè)評(píng)價(jià)登記表流于形式，沒(méi)有記載。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記，并及時(shí)督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時(shí)要有鼓勵(lì)性批語(yǔ)。希望我們要認(rèn)真對(duì)待教案的書寫。（2）部分教師善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)：通過(guò)Good，Great，Super等激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)以及蓋有英語(yǔ)鼓勵(lì)性語(yǔ)言的小圖案貼畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（3）作業(yè)題型單一，有個(gè)別年級(jí)作業(yè)大部分是單詞和課文的抄寫。教案完整、規(guī)范，備寫認(rèn)真、字跡工整，內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)環(huán)節(jié)完備，教學(xué)過(guò)程詳細(xì)，說(shuō)明大家都認(rèn)真鉆研了教材。5．板書設(shè)計(jì)圖文并茂，重點(diǎn)突出。三、建議１．所有老師對(duì)教案、作業(yè)檢查應(yīng)重視起來(lái)，多關(guān)心自己的教案、作業(yè)檢查結(jié)果，多從自己找原因。
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