浙江省2005年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試心理學(xué)試題5篇范文-預(yù)覽頁
【正文】 則，我們一般把這稱為什么？（） 三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)。？。當(dāng)王顯鳳會(huì)爬以后，為了能夠填飽肚子，便開始摸摸索索地四處找東西吃。就這樣，王顯鳳正式開始了她與豬為伴的生活。7年后，經(jīng)過全面科學(xué)的測(cè)定：王顯鳳的智力相當(dāng)于小學(xué)二、三年級(jí)水平；她的智商也從39的重度智殘達(dá)到69；而她的社會(huì)交往能力基本達(dá)到了正常人水平。（）、真實(shí)的一種研究方法是（）（）（）（）（）（）的調(diào)節(jié)系統(tǒng)以_______為核心。2．如何科學(xué)地組織復(fù)習(xí)？ 3．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童判斷發(fā)展的趨勢(shì)。其主要發(fā)展趨勢(shì)是什么？第四篇：浙江省2006年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)試題浙江省2006年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)（中學(xué)）試題課程代碼：31一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。（）A．分支學(xué)制 C．單軌學(xué)制B．多軌學(xué)制 D．雙軌學(xué)制6．我國第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)校制度是（）A．癸卯學(xué)制 C．壬寅學(xué)制B．壬戌學(xué)制 D．六三三制7．在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時(shí)間一致的勻速運(yùn)動(dòng)，這表明其發(fā)展的（）A．順序性 C．階段性B．不平衡性 D．個(gè)別差異性8．在兒童發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用的是（）32 心理學(xué)(中學(xué))試題 第 1 頁（共 5 頁）A．遺傳素質(zhì) B．家庭環(huán)境C．學(xué)校教育D．社會(huì)人文地理?xiàng)l件9．教師的專業(yè)化嘗試是從_______開始的。（）A．17世紀(jì) C．19世紀(jì)B．18世紀(jì) D．20世紀(jì)19．20世紀(jì)50年代，布魯姆建立了（）A．教學(xué)目標(biāo)分類學(xué) C．教育目標(biāo)分類學(xué)20．1980年，我國頒布了（）A．《中華人民共和國學(xué)位條例》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務(wù)教育法》 D．《中華人民共和國高等教育法》二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。3．簡(jiǎn)述我國教育目的的基本特征。32 心理學(xué)(中學(xué))試題 第 5 頁（共 5 頁）第五篇：浙江省2009年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)試題[最終版]浙江省2009年10月教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試教育學(xué)（中學(xué)）試題課程代碼：31一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。（） ，學(xué)校之間特別是公立學(xué)校一般并不存在競(jìng)爭(zhēng)，這體現(xiàn)了學(xué)校的哪一種獨(dú)特性？（） （） ，普及教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，提出家教的一般建議和要求，這屬于（） ？（） ，教師的使命是（） 。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。 32 心理學(xué)(中學(xué))試題 第 4 頁（共 4 頁）
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