教師資格認(rèn)定考試教育心理學(xué)預(yù)測(cè)試題b-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （ C ）A、新知識(shí)的獲得 B、知識(shí)的轉(zhuǎn)化 C、知識(shí)的記憶 D、知識(shí)的評(píng)價(jià)2學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論的提出者是 （ B ）A、馮忠良 B、莫雷 C、黃希庭 D、林傳鼎2開放課堂的教學(xué)模式的提出者是 （ D ）A、羅杰斯 B、馬斯洛 C、 D、韋伯2根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)教育心理學(xué)，知識(shí)學(xué)習(xí)的心理過程不包括 （ A ）A．知識(shí)的識(shí)記階段 B。這是教育心理研究中的 （ A ） ，提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的人是 （ D ） 、以適應(yīng)自然為特征、主要掌握個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是 （ C ） D. 社會(huì)的學(xué)習(xí)，投入最多、花費(fèi)精力最大，涉及面最廣的研究領(lǐng)域是 （ B ） “主要學(xué)習(xí)律”。一、單選題（本大題共10題，每小題1分，共10分），有目的、有計(jì)劃地考察和描述人心理活動(dòng)的表現(xiàn)，收集研究資料。這樣的現(xiàn)象我們把他叫做 （B ） C. 逆向正遷移 ，美國(guó)斯坦福大學(xué)的推孟所做的一個(gè)重要貢獻(xiàn)就是 （ C ） ，最常見的形式是 （ D ） 、信念和態(tài)度 ，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。知識(shí)的運(yùn)用階段27．元認(rèn)知結(jié)構(gòu)不包括 （ B ）A．元認(rèn)知知識(shí) B．元認(rèn)知情感 C．元認(rèn)知體驗(yàn) D．元認(rèn)知監(jiān)控28．元認(rèn)知策略不包括 （ A ）A．目標(biāo)監(jiān)控 B?？晾? C。群因素論 D。創(chuàng)造力訓(xùn)練法32．創(chuàng)造力的萌芽最早出現(xiàn)于 （ B ）A．嬰兒 B。對(duì)偶故事法 C。情感的內(nèi)驅(qū)力 D。羅杰斯36．焦慮的基本成分不包括 （ B ）A．認(rèn)知成分 B。言語(yǔ)能力 C。凱利 D。發(fā)展教育原則40．下列哪一項(xiàng)不是優(yōu)秀教師的人格特征的主要表現(xiàn)？ （ D ）A．處事熱情 B。前運(yùn)算階段 C。智慧技能的學(xué)習(xí) C。逐漸分化原則 C。名稱 C。課堂討論法 C。（ABDE ）A、注意過程 B、保持過程 C、認(rèn)知過程 D、動(dòng)作再現(xiàn)過程 E、動(dòng)機(jī)過程2先行組織者主要包括以下類別。環(huán)境決定論的哲學(xué)淵源可以追溯到英國(guó)經(jīng)驗(yàn)決定論者 洛克“白板說” 。根據(jù)主體對(duì)外部條件的利用程度，動(dòng)作技能課分為封閉性動(dòng)作技能和 開放性動(dòng)作技能 。教師工作任務(wù)最本質(zhì)的特征就是 教書育人 。1班杜拉認(rèn)為，模仿包括直接模仿、綜合模仿、 象征模仿 和抽象模仿幾種形式。18．西方最早比較系統(tǒng)地研究自我概念的心理學(xué)家是 詹姆斯 。2奧蘇貝爾強(qiáng)調(diào)（ 有意義接受學(xué)習(xí) ）是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。2庫(kù)珀吏密斯提出培養(yǎng)自尊心的先決條件包括（ 重要感 ），成就感和有力感2個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)是由（ 凱勒 ）于1968年提出的。34．我國(guó)學(xué)者莫雷提出了（ 學(xué)習(xí)雙機(jī)制 ）理論。1奧蘇貝爾強(qiáng)調(diào)， 有意義接受學(xué)習(xí) 是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式。（ √ ）2遺傳決定論的創(chuàng)始人是華生。 （X）環(huán)境決定論否定人的主觀能動(dòng)性以及遺傳素質(zhì)和兒童的年齡特征的作用（√）學(xué)生的學(xué)習(xí)以掌握直接經(jīng)驗(yàn)為主（）自我概念是個(gè)人心目中對(duì)自己的印象，包括對(duì)自己存在的認(rèn)識(shí)以及對(duì)個(gè)體身體，能力，性格，態(tài)度等方面的認(rèn)識(shí)（√）10．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者是布盧姆。 （ ╳ ） 14 .一般意義上的多媒體教學(xué)是狹義的。 （ ）五、名詞解釋(本大題共4小題,每小題4分,共16分)“觀察學(xué)習(xí)”7創(chuàng)造力9．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)功能固著11．先行組織者12．品德1最近發(fā)展區(qū)1自我效能感1實(shí)物直觀1形式訓(xùn)練說1教學(xué)監(jiān)控能力1觀察學(xué)習(xí)1概念的同化共同要素說2創(chuàng)造力2道德認(rèn)識(shí)六、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共同30分)？？？？？6．簡(jiǎn)述建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟。波諾提出的橫向思維開發(fā)訓(xùn)練方案的主要部分。P11513．簡(jiǎn)述問題解決學(xué)習(xí)的意義。P852簡(jiǎn)述促進(jìn)意義學(xué)習(xí)的基本條件。P372五、論述題(本大題共2題,每小題12分,共24分)？談?wù)動(dòng)绊懡處熗判纬傻囊蛩?，以及如何建立教師威信。P5235．結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗谥行W(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的方法。P423
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