【正文】 己要識(shí)途。知識(shí)的鏈條節(jié)節(jié)相連、環(huán)環(huán)相扣、舊里藏新、又不斷化新為舊、縱橫交錯(cuò)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)知識(shí)之間的聯(lián)系，才能深刻理解，融會(huì)貫通。正因如此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要重視揭示和建立新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，找準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律，來(lái)實(shí)現(xiàn)重、難點(diǎn)的突破。在具體教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)教師都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題。教學(xué)有法，教無(wú)定法。其次，從內(nèi)容上，高等數(shù)學(xué)的考點(diǎn)多，難點(diǎn)也多，不同考生之間的差別也是最大的，對(duì)于復(fù)習(xí)情況比較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這兩科基本上是可以做到不丟分的，考生之間拉開(kāi)差距的地方往往就在高等數(shù)學(xué)。討論連續(xù)函數(shù)在給定區(qū)間上零點(diǎn)的個(gè)數(shù)，或確定方程在給定區(qū)間上有無(wú)實(shí)根。討論函數(shù)極值，方程的根，證明函數(shù)不等式。這一部分的試題綜合性、靈活性較強(qiáng)，在考題中各種類型(選擇、填空、解答)的題目都有出現(xiàn)，考查方式比較多樣，其中中值定理證明和不等式證明部分是高等數(shù)學(xué)中難度最大的題型之一，需要引起考生重視。有關(guān)積分中值定理和積分性質(zhì)的證明題。求直線方程，平面方程。第五章 多元函數(shù)的微分學(xué)主要考點(diǎn)：判定一個(gè)二元函數(shù)在一點(diǎn)是否連續(xù)，偏導(dǎo)數(shù)是否存在、是否可微。多元函數(shù)的極值或條件極值在幾何、物理與經(jīng)濟(jì)上的應(yīng)用題。第一型曲線積分、曲面積分計(jì)算。重積分，線面積分應(yīng)用。綜合題，常見(jiàn)的是以下內(nèi)容的綜合：變上限定積分，變積分域的重積分，線積分與路徑無(wú)關(guān)，全微分的充要條件，偏導(dǎo)數(shù)等。交錯(cuò)級(jí)數(shù)的萊布尼茲判別法。傅里葉級(jí)數(shù)?？傊?，數(shù)學(xué)要想考高分，考生必須認(rèn)真系統(tǒng)地按照考試大綱的要求全面復(fù)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)的基本概念、基本方法和基本定理。3．運(yùn)用地球儀，說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)重點(diǎn)：（1）會(huì)觀察地球儀。（2）東西半球劃分。3．利用圖說(shuō)明五帶的界限，并舉例說(shuō)明各自的特點(diǎn)。6．通過(guò)分析地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、歸納判斷能力和讀圖能力。4．初步具備在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖的能力。4．在世界地圖上說(shuō)明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。第二節(jié) 海陸變遷 知識(shí)與技能1．了解地球表面海陸的變遷。5．運(yùn)用板塊分布示意圖，推測(cè)全球海陸分布的變化趨向。知識(shí)與技能：1．理解天氣的概念以及對(duì)人類活動(dòng)的影響；2．知道天氣預(yù)報(bào)的重要性；初步學(xué)會(huì)閱讀或收看天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖，會(huì)識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)。掌握閱讀和使用氣溫分布圖和氣溫曲線圖的基本技能。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)閱讀氣溫變化曲線圖及氣溫分布圖。3．學(xué)會(huì)使用降水資料，繪制降水量柱狀圖，并能讀出降水的變化規(guī)律。4．學(xué)會(huì)舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。3．了解世界三大人種的特點(diǎn)并能在地圖上說(shuō)出主要分布地區(qū)4．通過(guò)閱讀地圖、資料查找世界人口與人種的分布狀況，使學(xué)生掌握運(yùn)用地圖的能力。（2）人口增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。（3）人口問(wèn)題及對(duì)策。3．能夠舉例說(shuō)出不同的國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。4．通過(guò)讀圖分析聚落產(chǎn)生的條件以及民居和環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生讀圖觀察能力及聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。4．能運(yùn)用實(shí)例和數(shù)據(jù)說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間發(fā)展水平的差異。教學(xué)重點(diǎn) ? 亞洲的位置特點(diǎn)； 2 亞洲地形與河流分布的關(guān)系。難點(diǎn)是對(duì)比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。二、教學(xué)重難點(diǎn)及處理重點(diǎn)：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”。使學(xué)生知道各地區(qū)的文化都與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件、民族風(fēng)俗有密切的聯(lián)系。亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的原因。﹑根據(jù)地圖和資料，說(shuō)出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其形成的主要原因。2﹑ 用實(shí)例說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。第八章 東半球其他的國(guó)家和地區(qū)第一節(jié) 中 東（第一課時(shí)）一、課程標(biāo)準(zhǔn)能在地圖上找出中東地區(qū)的位置和范圍，讀圖說(shuō)出其地理位置的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)中東地區(qū)三洲五海之地的重要性。使學(xué)生了解中東地區(qū)文化的多樣性，以及由于多種文化的匯聚而產(chǎn)生的沖擊，從而進(jìn)一步了解中東地區(qū)成為世界焦點(diǎn)的原因通過(guò)了解阿拉伯國(guó)家的一些風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)性；通過(guò)了解以色列的干旱農(nóng)業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類對(duì)生活環(huán)境的主觀能動(dòng)性。旅游資源和旅游業(yè)。難點(diǎn)：利用地圖說(shuō)明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對(duì)人類活動(dòng)的影響。，利用資料說(shuō)明為什么澳大利亞是“世界活化石博物館”。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探究解決新問(wèn)題的能力。美國(guó)對(duì)世界資源和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。認(rèn)識(shí)美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護(hù)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。能說(shuō)出巴西熱帶雨林的環(huán)境效益、開(kāi)發(fā)目的及產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題。如何進(jìn)行熱帶雨林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)。３、學(xué)會(huì)在以兩極為中心的地圖上辨別方向。２、讀圖理解、區(qū)分兩極地區(qū)的自然環(huán)境的差異。教學(xué)難點(diǎn) 眾多地名在地圖上的空間位置的落實(shí)。第三節(jié) 多民族的大家庭 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)，民族的地域分布特點(diǎn)，理解我國(guó)的民族政策； 。說(shuō)出我國(guó)地形、地勢(shì)的主要特征。第二節(jié) 氣候多樣季風(fēng)顯著 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)、夏氣溫分布特點(diǎn)以及降水分布特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 、長(zhǎng)江的地理概況。、生活的密切聯(lián)系和重要性，及中國(guó)資源總量豐富、人均不足，且破壞嚴(yán)重的現(xiàn)狀。以及中國(guó)土地資源存在的問(wèn)題。、原因及影響；了解我國(guó)解決水資源問(wèn)題的對(duì)策。第四章 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 第一節(jié) 逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn) 分析我國(guó)各地自然條件的差異而導(dǎo)致的農(nóng)業(yè)差異；如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。教學(xué)難點(diǎn) 工業(yè)基地的形成和發(fā)展條件。教學(xué)難點(diǎn) 結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。教學(xué)重點(diǎn)：南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。、植被、河流的相互關(guān)系及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響?！虒W(xué)難點(diǎn) 西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征的成因及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門(mén) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 、范圍等概況以及“一國(guó)兩制”政策的含義； 、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等人文地理特征； 、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。教學(xué)重點(diǎn) ；。教學(xué)難點(diǎn) 、人口和交通設(shè)施分布的影響；。教學(xué)重點(diǎn) “對(duì)外開(kāi)放的前沿”、外向型經(jīng)濟(jì)及城鎮(zhèn)的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn) 。第二節(jié) 以河流為生命線的地區(qū) ——長(zhǎng)江沿江地帶（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)。第九章 走向世界的中國(guó)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)，同時(shí)獲取新知。教學(xué)難點(diǎn) 在世界中求發(fā)展