班主任老師工作總結(jié)：如何構(gòu)建良好班風-預覽頁
【正文】 起到表率作用。班風建設(shè)就是這樣從若干個“第一”開始的。目標一旦確定，就要把握好，把它變成師生的自覺行為、努力方向和奮斗目標。抓好常規(guī)既是班級管理的一個重要內(nèi)容，又是班風建設(shè)的最有效途徑。因此，在班風建設(shè)中，必須依靠常規(guī)工作的“三化”，通過校規(guī)、校紀、班規(guī)、班約使班風形成有規(guī)可循、有章可依，從而加快班風建設(shè)的步伐。因此，在班風建設(shè)中要大造輿論，來強化班風的約束作用和激勵作用，強化班級成員的集體意識。班風建設(shè)的成就與失敗，首先體現(xiàn)在學風上，一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鉆研、勤于思考的良好學風的形成，正是學生具有正確的學習目的、動力、動機的具體表現(xiàn)，也是學生成為德、智、體全面發(fā)展的合格人才的基礎(chǔ)。班主任采取一切措施與學生溝通，要讓學生切實地感受到班主任是在愛護他們，關(guān)心他們。師生之間感情建立起來了，就為建立良好的班風奠定了重要基礎(chǔ)。利用教室對學生進行潛移墨化的教育，會起到“潤物細無聲”的作用。班級公約文明的導航線，是全體學生共同的奮斗目標，溫馨提示就是老師的嘴巴和眼睛隨時提醒孩子們學會自我管理，自我約束，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。使他們倍感光榮，從而激發(fā)他們培養(yǎng)良好興趣愛好的感情。我在柜子上貼上“聰明屋”三個字，寓意著讀書使人聰明，激勵孩子們愛上讀書，養(yǎng)成讀書的好習慣。二：實施自我教育，讓學生成為良好班風的主人。自我教育的意識與能力是伴隨一個人一生的本領(lǐng)，因而培養(yǎng)學生自我教育的能力本身就應(yīng)該是我們的教育題中之義。如各周班會都會讓負責各塊的人總結(jié)自己的工作情況，我洗耳恭聽，對于學生提出的好意見好方法會采納并給與認可，對于他們遇到的困惑我和其他同學幫他們出主意想辦法，這樣孩子們敢去承擔工作，同時對自己的工作也有了信心，提高了他們的管理和組織能力，更重要的是加強了他們的自我管理能力。于是我將桌子搬回原樣，很多孩子不高興，怎么辦呢？我不能打消他們的念頭，我開始琢磨，設(shè)計，征求孩子的意見，出臺了現(xiàn)在的情況，首先按學生能力，學習，特長，性格，愛好等公平分成八組，起名為：智慧組口號：人一定要靠自己，勤奮組口號：時間不等人，珍惜今天，飛夢組口號：奇跡是靠勤奮創(chuàng)造出來的，團結(jié)組口號：團結(jié)互助，永爭第一，自信組口號：我自信我快樂，快樂組口號：快樂學習，拼搏組口號：團結(jié)拼搏展現(xiàn)自我。再如勤奮組作業(yè)全做對了，老師評價優(yōu)，某某工作最認真，老師評價優(yōu)，課堂中我會說：看自信組回答問題最積極等，就這樣每一個細節(jié)，每一句話，每一節(jié)課都給孩子一個自信的評價，他們會看到每一天的他都在進步，每一天的他都給別人帶來了快樂，給小組增添了光彩，帶著老師的認可同學的稱贊，他對自己更加充滿了信心，通過這樣的評比，表揚，激勵，孩子們還明白了自己優(yōu)秀并不是最棒的，只有全班優(yōu)秀才是他們最大的快樂。第四篇：加強班級文化建設(shè)構(gòu)建良好班風加強班級文化建設(shè)，構(gòu)建積極向上的良好班風高紅會所謂班級文化，是指依托并通過班集體這個載體來反映和傳播的文化現(xiàn)象。我從物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)兩面談?wù)勎业囊稽c見解。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。創(chuàng)設(shè)特色文化氛圍。讓整個教室充溢濃郁的文化的氣息。還要加強圖書角的管理。努力創(chuàng)建特色班級文化氛圍，會使教室成為學生展示個性特長的大展臺。建立師生之間和諧的關(guān)系作為一個老師，首先要用滿腔熱忱把學生被動教育轉(zhuǎn)化成主動接受教育，在自己和學生之間架起一座相互信賴的橋梁，使師生在感情和心理上產(chǎn)生協(xié)調(diào)和共鳴。同教師一樣，學生也是教學環(huán)境的主人，在創(chuàng)建良好的教學環(huán)境中發(fā)揮著重要作用。鼓勵、課余時間要提倡彼此為師，相互激勵，為了搞好學習上的合作，根據(jù)自愿結(jié)合的原則，成立課余“學習互助”小組，相互質(zhì)疑問難，答疑解惑，共同探討。真正形成團結(jié)友愛、奮發(fā)向上的集體氛圍。在班級文化建設(shè)活動中去塑造、鍛煉學生，無疑比起單一的說教效果會事半功倍，影響深遠。？ 舉三個例子上學擇校擇班的目的是什么？籠統(tǒng)的講是要享受優(yōu)質(zhì)教育資源。馬卡連柯蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑《》 良好班風對學生的影響具有“不扶而直”的神奇作用。然后從中發(fā)現(xiàn)自己班集體的優(yōu)勢和閃光點，從而找到班集體良好班風建設(shè)的切入點和突破口，開始系統(tǒng)的班風建設(shè)。開展班級活動的關(guān)鍵是：確定班級目標的實現(xiàn)，活動要圍繞集體目標來設(shè)計，目的性要強，更要有針對性。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。一方面要抓住評價的時機。重精神輕物質(zhì)，多鼓勵少挑剔，良好班風的建設(shè)更需要獎狀錦旗這些榮譽的光榮感，以及學校領(lǐng)導班主任在公開場合的表揚肯定。二要從一個方面的自信發(fā)展到多個方面
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