【正文】 了信息還增進(jìn)了情感，在相互交流教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)時(shí)，讓家長(zhǎng)與老師取得共識(shí)，對(duì)管理教育好學(xué)生達(dá)到了更好的效果。以上只是我的一點(diǎn)工作體會(huì)與感受，肯定在工作中，還有不足之處，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取把工作做得更好。各輔導(dǎo)員也多次參加迎新計(jì)劃的制定和迎新工作的部署，以親身經(jīng)歷或工作需求提出必要的修改意見(jiàn)。正式迎新之前，根據(jù)迎新計(jì)劃中的先續(xù)布置工作，進(jìn)行了人員分工，衛(wèi)生清掃、制定迎接方案、張貼寢室名單等一系列工作。在幾天的迎新過(guò)程中，全體成員始終如一的堅(jiān)守崗位，不辭辛勞。這些都更加體現(xiàn)了我們集體的凝聚力，也充分證明了我們是一支能戰(zhàn)斗能吃苦的隊(duì)伍。當(dāng)然由于經(jīng)驗(yàn)，時(shí)間等多方面原因，也有不足和欠缺的地方。借鑒以往的經(jīng)驗(yàn)和我們的創(chuàng)新，做到了時(shí)間清晰，分工明確，各盡其職，完成組織上分配的任務(wù)。在能夠按時(shí)保質(zhì)完成基本工作的前提下，給予我們充足的發(fā)揮空間?！叭娜鉃樾律?wù)。個(gè)別準(zhǔn)備工作不到位主要體現(xiàn)在新生宿舍衛(wèi)生的清掃工作。在以后工作的開(kāi)展中，我們會(huì)在第一時(shí)間完成必要任務(wù)，從而可以從容不迫的完成整個(gè)工作，并在此基礎(chǔ)之上發(fā)揮自身的想法。當(dāng)然，由于時(shí)間較短，而且我們主要是從團(tuán)委學(xué)生會(huì)、迎新工作的執(zhí)行者的角度考慮，難免會(huì)有所偏頗和疏漏，還希望系領(lǐng)導(dǎo)、各位輔導(dǎo)員老師以及各位同學(xué)給我們提出寶貴的意見(jiàn)，以促進(jìn)本屆團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作的順利開(kāi)展。在此過(guò)程中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)迎新工作中的成功之處，切實(shí)糾正不足，以團(tuán)委學(xué)生會(huì)的良好精神面貌服務(wù)于全系同學(xué)。任 務(wù)：領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)迎新工作與后續(xù)新生的入學(xué)教育工作聯(lián)絡(luò)員：劉婷二、系迎新籌備組負(fù)責(zé)人：齊虎組 員：05級(jí)學(xué)生會(huì)全體成員、學(xué)生干部及部分入黨積極分子任 務(wù)：負(fù)責(zé)準(zhǔn)備迎新工作。[2] 找出其所在宿舍單，確定其宿舍。五、其他待續(xù)事宜，查漏補(bǔ)缺。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我就先成立班委會(huì)，并明確分工，讓他們充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能，在同學(xué)中樹(shù)立榜樣，產(chǎn)生激勵(lì)和約束功能，其他同學(xué)會(huì)在他們的激勵(lì)下，自發(fā)產(chǎn)生一種無(wú)形的力量約束自己的行為，并且班級(jí)組織也具有監(jiān)督共管的功能，促使班級(jí)同學(xué)向自我管理邁進(jìn)。四、樹(shù)立典型，全面育人一個(gè)班級(jí)學(xué)生很多，我們班主任不可能每天都管住每一個(gè)學(xué)生，要提高管理效果，樹(shù)立典型是關(guān)鍵。研究學(xué)生我通常采用以下方法：觀(guān)察法：在班級(jí)管理中直接觀(guān)察學(xué)生的外部行為表現(xiàn)，從而對(duì)其思想進(jìn)行了解和研究，這種方法簡(jiǎn)便易得，讓學(xué)生感到老師時(shí)時(shí)在關(guān)心自己，令學(xué)生更尊敬老師，更向往上進(jìn)。這樣會(huì)使事情迎刃而解。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好的班集體。有一篇文章講得非常好：班主任在工作中要扮演好四個(gè)角色。一個(gè)老師，有了對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己子女一樣的情感，就會(huì)平添一種責(zé)任，一份壓力，就會(huì)想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人，培養(yǎng)成材。學(xué)生當(dāng)中的一些人，他們有缺點(diǎn)，有毛病，有些人是可以靠愛(ài)、靠理解、靠談心來(lái)達(dá)到幫助糾正偏差和錯(cuò)誤的目的的，有的就不能。有時(shí)偽裝自己，表現(xiàn)出一種大度，是班主任工作方法的一種策略。這種偏心，有可能是對(duì)品德好的學(xué)生，有可能是對(duì)有困難的學(xué)生。只有不斷地競(jìng)爭(zhēng)，才能找到自己的立足之地。第四篇：如何配合班主任搞好學(xué)生的思想教育工作總結(jié)如何配合班主任搞好學(xué)生的思想教育工作總結(jié) 20152016學(xué)第一學(xué)期 張明月做好學(xué)生的思想工作是極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)極為復(fù)雜的問(wèn)題。作為教師，自身的職業(yè)決定了育人的職責(zé)，教師時(shí)刻應(yīng)以組織、教育和管理學(xué)生為己任，因此，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中要多留意、多觀(guān)察、多關(guān)心、多鼓勵(lì)，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛(ài)橋梁，建立起和諧平等、融洽純真的師生關(guān)系。學(xué)生犯錯(cuò)誤要心平氣和去說(shuō)服教育，這樣才可能使他們形成一種內(nèi)疚感和自責(zé)感，從而主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，接受教師的批評(píng)與教育。也能夠獨(dú)立完成繪畫(huà)作品了。他不光自己不學(xué)習(xí)，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。在今后的美術(shù)教育工作中我要繼續(xù)努力，幫助班主任做好學(xué)生的思想教育工作。集體形成的好，基礎(chǔ)打得牢，班級(jí)工作就會(huì)蒸蒸日上，各項(xiàng)工作有條不紊，同學(xué)們的聰明才智都能最大限度地發(fā)揮出來(lái)，集體的潛力自然也就會(huì)發(fā)揮出來(lái)，反之，集體形成的不好，基礎(chǔ)沒(méi)打好，隨著時(shí)間的推移，各種問(wèn)題、矛盾將層出不窮、花樣不斷，班主任老師只能充當(dāng)“消防員”和“滅火隊(duì)”了。因?yàn)閷W(xué)生是班集體的真正主人，必須得調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性。我剛接四3班時(shí)，恰巧是跨世紀(jì)的一年，經(jīng)過(guò)同學(xué)認(rèn)真的討論，我班的目標(biāo)是“我們是21世紀(jì)的小主人”。一名學(xué)生如果能為自己的班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，受到老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽(yù)感調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，要讓同學(xué)們知道，目標(biāo)要一步一步實(shí)現(xiàn)，榮譽(yù)得一點(diǎn)一點(diǎn)積累。每當(dāng)有了大的活動(dòng)、比賽，如拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、眼操比賽等，更是加強(qiáng)集體凝聚力的大好時(shí)機(jī)，一定要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，因此在活動(dòng)之前我總要做動(dòng)員，激勵(lì)大家的斗志，鼓舞士氣，任務(wù)不能只給班干部或?qū)W習(xí)好的學(xué)生，要讓全班同學(xué)都有事干，那些平時(shí)散漫調(diào)皮、學(xué)習(xí)較差的同學(xué)只要真有這方面的能力，一定要給他們機(jī)會(huì)，一切都以能為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)為原則。要使同學(xué)們具有明確的責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)班集體應(yīng)盡的責(zé)任，懂得在集體生活中，只有每名成員都履行好自己的職責(zé)，集體才會(huì)不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)，每名同學(xué)才會(huì)在集體中受益。在班干部的選拔上更要在實(shí)際班級(jí)生活中仔細(xì)觀(guān)察，反復(fù)比較，并且借鑒前任班主任老師的介紹和同學(xué)們的意見(jiàn)，綜合起來(lái)考慮，班干部不一定是學(xué)習(xí)上最拔尖的，但為人一定要正直、熱情，在同學(xué)中有一定的威信，并且有一定的組織能力。就是有點(diǎn)小散漫或?qū)W習(xí)上不夠踏實(shí)，如果讓他們當(dāng)個(gè)小組長(zhǎng)或課代表，一方面使他們感到老師的信任，另一方面也會(huì)促使他們更嚴(yán)格地要求自己，會(huì)收到較好的教育效果。定期例會(huì)聽(tīng)取班干部意見(jiàn)，還會(huì)促進(jìn)班干部深入了解班級(jí)狀況和同學(xué)思想狀況，對(duì)于出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，特別是一些問(wèn)題的苗頭有敏感性，能及時(shí)提供給老師，加以研究討論。六月份“讓智慧閃光”活動(dòng)，在中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)上請(qǐng)幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)交流了各自的“我的學(xué)習(xí)得失談”，從中讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。各個(gè)策劃者們展開(kāi)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，節(jié)目的質(zhì)量也不斷提高。一個(gè)敢于在同學(xué)面前承認(rèn)錯(cuò)誤的班干部，他的威信不會(huì)受到影響，而一個(gè)有意偏袒班干部的老師，他的威信必將蕩然無(wú)存。第一，要求細(xì)致，使學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。通過(guò)溝通引導(dǎo)，慢慢地使同學(xué)們由“要我遵守”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙袷亍保蔀樽杂X(jué)遵守紀(jì)律的小主人。針對(duì)中隊(duì)中存在的“不文明語(yǔ)言”，開(kāi)展了“你糾我改”的活動(dòng)，若是屢教不改者，則由學(xué)生寫(xiě)好紙條交給其父母，共同協(xié)助教育；第三，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，但要兼有懲罰措施。對(duì)于一些自控能力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯(cuò)誤，不應(yīng)過(guò)