【正文】 下列標志的詞的意思。先請同學們小組合作，結合注釋和工具書譯讀全文。師：對啊，這里屠戶不再心存僥幸，而是準備反抗，進行防御了，分析得很好，那么第四段呢？ 生齊：殺狼師：這在故事情節(jié)發(fā)展上，是屬于什么部分？ 生：高潮和結局（PPT出示：遇狼、懼狼、御狼、殺狼）師：屠戶殺狼，絕地反擊，一舉獲勝，是故事的高潮和結局?！肮且驯M矣”的“矣”，同學們自己再讀讀看，有“矣”跟沒“矣”，哪個好，為什么？ 生自讀生：有“矣”，恐懼、害怕的語氣就更強烈了。①兩狼一心師：既然本文題為“狼”，那我們從“狼”入手，看看到底高明在哪。齊讀師：結合以上語句談談，這是兩只（PPT）“的狼”。吃完了屠戶的骨頭仍然不滿足，還像原來一樣緊跟著屠戶。師：這三個詞里面，只能看出屠戶的勇敢嗎？ 生1：還有機智師：從哪看出來的？分析一下。屠戶倚靠在柴草推邊，給自己做掩護，讓自己隱蔽起來。好文章呢，是要反復地讀才能讀出味道來，我們來個趣味朗讀（PPT出示“方欲行，轉視積薪后??蓋以誘敵”）請在這段文字中加上一個“啊”字，來表現(xiàn)不同的語氣，同時讀出你想象中屠戶的心理。生齊讀，一生翻譯師：在作者眼中，可笑的僅僅只是狼嗎？ 生：不是。師：沒錯，我們不僅要勇于斗爭，更要運用智慧善于斗爭，這也就是本文給我們的啟示。五、作業(yè)師：本文是《狼三則》中的第二則，請同學們課后閱讀第一則和第三則。那么，到底應如何教呢？以下是我基于本課教學的反思。首先，“授之以漁”，以不變應萬變。其次，老師的“教”不應代替學生的“學”。二、以“活”激趣。出其不意，無疑生疑?！拔恼潞蠟闀r而著”，蒲松齡能寫出“高人一等”的作品固然離不開他的才情，但是寫到“入骨三分”的境地，也必然和他自身的遭遇與現(xiàn)實有關，那就不妨學學屠戶，把握時機，一舉制勝，把作者介紹和背景鏈接放在最后一段解讀之時，顯得水到渠成、恰到好處。目標簡，一課求一得，不必面面俱到，注重積少成多。在教學《狼》時，就是以郭沫若先生對《聊齋志異》評價“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”這副對聯(lián)為抓手，從“寫，高人一等，表現(xiàn)在哪里”講到狼和屠戶的形象分析，從“刺，入骨三分又從哪里看出”講到最后段作者的議論，得出本文的其實，兩大問題兩線串珠，架起整堂課的框架，從文字到文章再到文化，學生聽來一目了然。第二篇：狼和鹿教案1狼和鹿教學要求：、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。，從人們隨意殺狼護反而害鹿，使鹿成了破壞森林。，一邊讀一邊想想個自然段的主要內容。繁殖 捕殺 枯黃 生機勃勃慘 災難 蔥綠 傳染病 生兒育女。想想：每幅畫上該畫些什么？怎么畫？為什么這么畫？不太好畫的部分用直線標出。三、指導朗讀第1—3自然段。（1）人們做夢也沒有想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。學習這篇課文，你明白了什么道理？四、練習朗讀全文。指名當眾復述。七、生活小水滴。、流利、有感情地朗讀課文。二、學習課文 ，范讀全文要求學生認真聽讀課文，注意生字的讀音，初步熟悉課文的內容。什么叫找碴兒？故意找碴兒是什么意思？這說明狼是很狡猾、很陰險的，誰把狼第一次找碴兒的話讀一讀？（注意讀出狼說話的語氣）狼第一次找碴兒后，小羊說了幾句話？第一句是什么意思？（反問句）為什么說狼是故意找碴兒？讀三自然段，同桌互相討論討論。狼對小羊的談話有道理嗎？為什么說狼是故意找碴兒？讀讀第五自然段。板書設計：狼和小羊想吃 找碴兒溫和弄臟 不會說壞話沒出生蠻不講理 講道理只講道理是不行的第四篇：《狼》精品教案(第1課時)《狼》精品教案（第1課時）一、教學目標，借助白文點斷，初步理解文章內容，結合具體語境能猜出“前、洞、犬坐、隧”等詞義。教學難點：，猜讀“前、洞、犬坐、隧”等重點詞義。，將遇到的難詞、難句摘下來質疑問難，通過書下注釋、師生間交流加以解決，教師在點撥時授以學法指導。展示課件并出示作者及《聊齋志異》介紹。)/ 3教師預設：不會讀的字可能有“綴”“苫”“眈”“尻”“黠”。名詞作狀語，如“隧”“犬”。描寫狼的句子有“一狼得骨止，一狼仍從”“后狼止而前狼又至”“兩狼之并驅如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐于前。(嘗試著用/給白文畫出停頓。通過白文點斷疏通文意。，尋找補白點。通過默讀課文，進行補白、講故事等活動，讓學生更深一步地感受狼的形象，提高學生表達能力?！驹O計意圖】遷移猜讀的方法，學會閱讀課外文言文。4．理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現(xiàn)象。據(jù)說，蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時，文思枯竭，難以下筆。三、朗讀課文１．檢查學生預習朗讀情況：抽查三個朗讀，后學生評價２．教師作較高水平的示范朗讀。隧：名詞用作狀語，從隧道。３．講解通假字止同“只”，只有。五、大意理解：請學生談談初學課文對狼的本性的認識和屠戶的勝利說明了什么問題。（指打麥場）③屠乃奔倚其下。（指狼）八、作業(yè)Ａ1．課后練習二。提問后交流評價歸納：（l）開端：遇狼。（2）狡詐陰險：一狼徑去，其一犬坐于前。／恐前后受其敵。發(fā)現(xiàn)麥場積薪后，急忙“奔倚其下”、“弛擔持刀”，搶占有利地形保護自己。（2）動作描寫“投以骨”“復投之”寫屠戶試圖投骨避狼，結果無效。這些動詞寫出了屠戶有勇有謀，敢于斗爭，善于斗爭的精神。5．片斷寫作練習：《狼》一文給我們什么啟示？（１００字左右，抽查三人）要點：對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭，善于斗爭，這樣才能取