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正文內(nèi)容

拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁

2025-10-24 00:28 上一頁面

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【正文】 ?!艚虒W(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景,激情導(dǎo)入:小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?你最喜歡什么動(dòng)物?出示《森林動(dòng)物園》瞧,這是什么地方?想不想到動(dòng)物樂園里跟可愛的動(dòng)物們交朋友呢?師:讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧,看看動(dòng)物樂園里有哪些動(dòng)物呢?二、初讀課文,掃清障礙:準(zhǔn)備好,我們一起進(jìn)入動(dòng)物園,自己試著讀一讀,看誰最能干。檢查字詞,復(fù)習(xí)漢字“一”到“十”。重點(diǎn)認(rèn)識“孔、雀、錦、鸝、靈、鷹、嬉”師:誰能借助拼音讀準(zhǔn)它的名字?師:漂亮的孔雀來了。師:jǐn、jǐn、jǐn、jǐn雞生:jǐn雞。師:你知道雄鷹是怎么飛的嗎?你能做個(gè)動(dòng)作嗎?生:模仿。生:讀。師:它們一直在唱,沒有休息,叫做“唱不休”(出示:唱不休)。生:它們在吃竹子。師:“嬉戲”什么意思?生:快樂的玩耍。四、字詞積累:師:今天我們要認(rèn)的很多字寶寶就藏在小動(dòng)物的名字里,你能找到屬于它的蘋果嗎?生:靈、錦、孔、雀、鷹、鸝、嬉。你拍二,我拍二,小貓小狗要愛護(hù)。你拍六,我拍六,樹上小鳥唱不休。你拍十,我拍十,保護(hù)動(dòng)物是大事。學(xué)習(xí)新部首“提手旁、人字頭、蟲字旁、三框兒”。教學(xué)課時(shí):二課時(shí)。請聽歌曲,一邊聽一邊想:這首歌的歌名叫什么?《幸福拍手歌》。二、讀文識字。)師:請同學(xué)們合作讀生字,看看你們同桌都會讀了沒有?如果你的同桌讀不準(zhǔn)或讀不對,請你幫他糾正,好嗎?生:匯報(bào)讀字情況,教師糾正。(3)采用多種形式讀生字。聯(lián)系兒歌、圖片和動(dòng)作,理解“掰苞谷、闖進(jìn)、把門閂”這幾個(gè)生字詞。師:誰能用你喜歡的詞語來說一句話呢?例:谷,稻谷:媽媽去田里收稻谷。天+蟲=蠶。:重點(diǎn)指導(dǎo):拍、蠶、匹。師:剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真,老師也想和你們一起來讀一讀,老師讀前一句,同學(xué)們讀后一句。例:拍→扌+白=拍。:利用字理教學(xué)學(xué)習(xí)“拍”“谷”字。師:你還認(rèn)識哪些帶有“扌”旁的字?“你來說,我來猜”的游戲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化反映并歌唱。(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。(2)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作。如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽前奏并看教師動(dòng)作的暗示)教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩唱歌游戲。(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。教學(xué)重難點(diǎn):感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊念節(jié)奏。哪些句子讀的不好,提出來,大家一起解決。(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞“同學(xué)們唱得真好,你們還可以用什么動(dòng)作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎?”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家,編一段歌詞唱一唱好嗎!自由討論學(xué)生上來唱,其他的同學(xué)配合做動(dòng)作。拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):(1)會認(rèn)生字,會寫生字,正確認(rèn)讀本課的生字、詞語;正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。情感目標(biāo):交流動(dòng)物知識,增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識。教具準(zhǔn)備:生字、生詞卡片,多媒體課件教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,今天老師準(zhǔn)備帶你們到動(dòng)物園參觀,準(zhǔn)備好了嗎?開始出發(fā)。圈畫生字,讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。再默讀課文,圈出動(dòng)物名稱。(1)根據(jù)交流,出示詞語。三、圖文結(jié)合,鞏固生字。自由讀課文,鞏固生字。第二課時(shí)一、朗讀兒歌、鞏固全文。二、學(xué)習(xí)課文。大雁會寫什么字?(齊答:“一”和“人”),你們真聰明!請女同學(xué)讀這句話。這個(gè)“叢”字怎么寫呢?老師范寫,學(xué)生用手指跟著比劃寫。)同學(xué)們真聰明!剛才我們在理解“飛翔”這個(gè)詞的時(shí)候用了演一演的方法,理解不休,我們還可以用換一換。猜猜看,竹林是誰的家?熊貓?jiān)谥窳掷锔墒裁矗俊版覒颉钡囊馑季褪情_心地玩耍,誰會用“嬉戲”來說一句話。第三行的同學(xué)讀這三句話。好朋友,要保護(hù)動(dòng)物。五、課后作業(yè)。會寫“歌、叢”等10個(gè)生字,了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)。邊讀邊畫出這些動(dòng)物的名字。(4)課件出示:孔雀、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈、熊貓等動(dòng)物名稱。(1)請學(xué)生觀察字形,想辦法識記字形。發(fā)現(xiàn)二:含有“隹”字旁的字,如:雀、雁、鷹,在古代“隹”指短尾巴鳥。讓學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀,再齊讀。五、自主互助樂學(xué)文互助學(xué)習(xí),同桌合作朗讀兒歌。六、板書設(shè)計(jì):拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)11活動(dòng)目標(biāo)了解夏季的衛(wèi)生要求,學(xué)習(xí)自我照顧。活動(dòng)過程出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并討論夏日回想——炎熱的夏天到了,哪些衛(wèi)生問題我們一定要注意呢?(教師簡筆畫記錄幼兒所說的內(nèi)容。(根據(jù)幼兒的表達(dá),教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。教師示范拍手游戲。——請小朋友自己找一個(gè)好伙伴來玩一玩吧。溫馨提示活動(dòng)前,幼兒應(yīng)對夏天的季節(jié)特征以及生活有所了解,如知道夏季很熱,人易出汗、易中暑,食物易變質(zhì)等,建議該活動(dòng)在幼兒對夏季特征有初步了解之后進(jìn)行。感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。教材分析牎緞腋E氖指琛肥且皇茲氈徑童歌曲,4/4拍,大調(diào)式。教學(xué)過程一、組織教學(xué),調(diào)動(dòng)情緒老師:小朋友,又到了我們的音樂時(shí)間,下面跟老師一起走進(jìn)我們的音樂列車,律動(dòng)《去郊游》。二、模仿激趣,學(xué)唱歌曲出示卡片,掌握附點(diǎn)八分音符。前面重,后面輕。 。 5 1。 1 2 0 0假如幸福的話拍拍手吧歌曲教學(xué)師:小知了的叫聲為什么會如此的動(dòng)聽呢?誰來說一說?生:開心、快樂……師:哦,那小知了一定覺得很幸福!老師:“在生活中,同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?”(學(xué)生自由說)老師:“同學(xué)們,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會用什么樣的方式來表達(dá)”?(學(xué)生回答)老師:“下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”?(肢體)三、學(xué)習(xí)歌曲:初聽音樂,問:誰來告訴我?(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手)這些都是用肢體語言來表示的,對嗎?揭示課題:“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。③隨錄音進(jìn)行律動(dòng)師:“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢?”要求:學(xué)生試一試。節(jié)奏。要求:(1)學(xué)生聽好前奏,聽老師喊拍起唱。唱一唱、演一演比一比、評一評四、創(chuàng)編歌詞激發(fā)創(chuàng)作靈感師:我們大家唱的跳的都特別好了,你覺得除了用拍手……,我們還能用其他歌詞和動(dòng)作來表達(dá)我們的幸福感覺呢?小組合作,自由編演(在學(xué)生商量片刻后,教師組織學(xué)生和著錄音試一試)五、小結(jié)時(shí)間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動(dòng)作哦:(放伴奏,師帶動(dòng)學(xué)生律動(dòng)中結(jié)束本課)師唱:假如幸福的話你就點(diǎn)點(diǎn)頭生做動(dòng)作:點(diǎn)頭師唱:假如幸福的話你就跟我走生做動(dòng)作;走兩步師唱:假如幸福的話你就說聲再見吧,那么大家來揮揮手吧。自然引入,板書課題,生齊讀。(1)帶領(lǐng)學(xué)生回顧學(xué)過的“鳥”字,復(fù)習(xí)象形字(2)學(xué)習(xí)本文帶鳥字旁的生字“并拓展(3)拓展旁的生字,并拓展和總結(jié)形聲字。(3)“世界”和深處”“朋友通過造句整體認(rèn)知檢測生字掌握情況。(設(shè)計(jì)意圖:既然是拍手歌,就讓學(xué)生把手拍起來,一邊玩一邊說,既活躍了課堂氣氛,同時(shí)也幫助學(xué)生積累了語言,培養(yǎng)了語感)四、指導(dǎo)書寫。生齊讀田字格里的生字(偏旁結(jié)構(gòu)組詞)生在書上練寫。正確、流利,有感情地朗讀課文;能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。情感態(tài)度與價(jià)值觀:交流動(dòng)物知識,增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識。(用生字卡片)同桌之間互相檢測會認(rèn)字:世、界、雀、錦、雄、鷹、翔、雁、叢、深、猛、靈、休。(3)指名讀。對于不熟悉的字音多讀幾遍。教師在田字格中范寫,學(xué)生書空,練習(xí)寫生字。這個(gè)活動(dòng)指向擴(kuò)展交流,意在結(jié)合課文學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力,在自由交流中了解更多的動(dòng)物,加深對愛護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識。我們要和動(dòng)物和諧相處,愛護(hù)它們、保護(hù)它們,共同擁有美麗的大自然。教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲;進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過程:(一)組織教學(xué)1,學(xué)生聽著音樂進(jìn)入教室2,師生問好。(三)新授欣賞歌曲錄音。(做拍手動(dòng)作)師:我們來學(xué)習(xí)這首歌曲,同學(xué)們現(xiàn)一起看書。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。(用打擊樂器代替拍手)創(chuàng)編歌詞。擴(kuò)展資料:拍手歌教學(xué)設(shè)計(jì)課題:.拍手歌 課型 生字,詞語,課文 時(shí)間:年月日 課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能: “牢、記”等 13個(gè)生字;正確書寫“保、護(hù)”等 8個(gè)字。過程與方法:通過引導(dǎo),講解,鼓勵(lì),啟動(dòng),合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握“牢、記”等 13個(gè)生字;正確書寫“保、護(hù)”等 8個(gè)字。情感態(tài)度與價(jià)值觀:交流動(dòng)物知識,增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識。,板書“拍手歌”,學(xué)生齊讀。教師簡介:拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。(三)細(xì)讀課文,借圖識記 ,找一找。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處,然后演示“隹”的字形演變過程(詳見“教學(xué)資源”),讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。教師可以出示如下練習(xí): 牢記 保護(hù) 伙伴我們要()大自然中的動(dòng)物。3.“開火車”認(rèn)讀,鞏固識記。(四)拍手游戲,品讀課文,要求注意朗讀的節(jié)奏。,交流對動(dòng)物的了解,升華情感。(六)書寫“保、伙、伴”,歸類書寫。,學(xué)生練習(xí)。我們要和動(dòng)物和諧相處,愛護(hù)它們、保護(hù)它們,共同擁 有美麗的大自然。板書設(shè)計(jì) 拍手歌我們要愛護(hù)動(dòng)物。鞏固識字過程與方法:通過引導(dǎo),講解,鼓勵(lì),啟動(dòng),合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的生字;正確書寫“雞”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):識記與動(dòng)物有關(guān)的生字;熟讀課文,能做拍手游戲。(3)指名讀。教師在田字格中范寫,學(xué)生書空,練習(xí)寫生字。教學(xué)時(shí),教師可以將學(xué) 生談?wù)摰膭?dòng)物名稱寫在黑板上,然后讓學(xué)生說說這種動(dòng)物的特點(diǎn),或是關(guān)于這種動(dòng)物的其 他方面的知識。布置作業(yè):。課題: 多彩的生活 課型 生字,詞語,課文 時(shí)間:2015年11月日 課時(shí):3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能:“彩、彈”等 14個(gè)生字;正確書寫“彩、活”等 7個(gè)字。過程與方法:通過引導(dǎo),講解,鼓勵(lì),啟動(dòng),合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握本課的生字;正確書寫“彩、活”等 7個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn):圍繞喜歡的活動(dòng)和同學(xué)交流。②指名讀課文,正音。①課件展示表示動(dòng)作的生字:“彈、踢、滑、喂、養(yǎng)、練”。讓學(xué)生說說還見過哪些帶有鳥字旁的字。()提琴()沙包()圍棋()國歌()羽毛球。課件出示“彩、丟、練”三個(gè)字。五),課堂小結(jié)。打手鼓——打()打()彈鋼琴—— 彈()彈()練書法—— 練()練()反思:課題: 課型 生字,詞語,課文 時(shí)間:2015年11月日 課時(shí):3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能:“陰、寒”等11個(gè)生字和多音字“場”;正確書寫“趣、夏”等8個(gè)字。過程與方法:通過引導(dǎo),講解,鼓勵(lì),啟動(dòng),合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握“陰、寒”等11個(gè)生字和多音字“場”;正確書寫“趣、夏”等8個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過拼音識字、形聲字識字、字理識字等多種方法識記生字;理解諺語的 意思。大雁北飛天將暖,燕子南歸天轉(zhuǎn)寒。重點(diǎn)關(guān)注多音字“場”的讀音。每組請第一位同學(xué)代表本組朗讀 一句諺語;第二位同學(xué)說說這句諺語的意思;最后兩位同學(xué)分別用這句諺語中的生字組 詞。二評說話,看講解 句意是否正確,語言是否通順,有條理?!敖虒W(xué)資源”中的諺語,請學(xué)生自由誦讀并想一想,哪些屬于氣候諺語,哪些屬于農(nóng)業(yè)諺語。,說說都在什么季節(jié)見到過。如:“最近天氣不好,常常刮風(fēng)?!拔洝⑾仭眱蓚€(gè)生字。師生賞評,練習(xí)改進(jìn)。(螞—嗎—媽等。大雁北飛天將暖,燕子南歸天轉(zhuǎn)寒。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本課的學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行努力學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)的教育?!拔蚁矚g??”。這一環(huán)節(jié)教師可根據(jù)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容相機(jī)評價(jià)或者啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面進(jìn) 行交流:①交流喜歡這項(xiàng)活動(dòng)的理由。收獲或感受(二)學(xué)習(xí)例句,寫出自己的愛好 。具體分析如下:(1)我最喜歡踢足球,因?yàn)樘咦闱蚴且豁?xiàng)非常有趣的運(yùn)動(dòng)。這一句后面,可以先寫還在其他什么時(shí)間去踢球,然后寫寫經(jīng)常踢球有什么收獲。這一句之后,可以寫寫自己和好朋友踢球的經(jīng)過,表達(dá)自己和好朋友在一起運(yùn)動(dòng)的愉 快心情。這次習(xí)作是引導(dǎo)學(xué)生由寫話向?qū)懚芜^渡,所以教師在巡視時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生寫作中能 否圍繞自己的愛好來寫,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。,組內(nèi)互讀,互相提提建議,評價(jià)交流。70 :同學(xué)們,向別人介紹自己的愛好,可以先用一句話說清楚自己的愛好是 什么,然后圍繞自己的愛好,從多個(gè)角度去寫。反思:
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