【正文】 越唱越高興越唱越快了，我們現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的（放音樂(lè)），現(xiàn)在小鳥(niǎo)是怎么唱的??？我們又要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣?。浚ń處煼乓魳?lè)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手）（三）聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥(niǎo)一起飛師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，現(xiàn)在我們小朋友要一起跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛了，準(zhǔn)備好了嗎！（幼兒跟著小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè)飛）（四）結(jié)束活動(dòng)師：聽(tīng)！電話(huà)鈴響了，電話(huà)里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一起玩啊！”哦！原來(lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩??！那我們就一起飛到森林里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）托班音樂(lè)教案9活動(dòng)目標(biāo)：能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作?！v到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí)，變化語(yǔ)調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。集體音樂(lè)游戲。托班音樂(lè)教案10活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)（1）小朋友，看這是誰(shuí)啊？（小熊）（2）小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。（四）結(jié)束聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。能力發(fā)展：音樂(lè)技能：在感知歌曲節(jié)拍的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂(lè)節(jié)拍做身體動(dòng)作。1=C2/4（1134︱553︱4422︱1—）134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)朋友碰一1—︱44︱6—︱︱0︱1134︱553︱碰，碰哪里？小手碰小手。出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個(gè)小喇叭，聲音好聽(tīng)頂呱呱。啟發(fā)幼兒學(xué)著節(jié)拍敲小鈴。”︱‖嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。嘎嘎嘎嘎，我真開(kāi)心。建議：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符的節(jié)奏，名字可以叫“小狗上幼兒園”。第3~4小節(jié)：雙手并攏放在臉側(cè)作睡覺(jué)狀。第13~14小節(jié)：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動(dòng)作。積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。三、活動(dòng)過(guò)程（一）介紹節(jié)日：介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。聽(tīng)歌曲的錄音有興趣的跟著音樂(lè)歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂(lè)趣。媽媽們也從中看到自己孩子的成長(zhǎng)，并能和孩子一起游戲、歡樂(lè)，增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動(dòng)，也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。初步了解健康的小常識(shí)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]圖片。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)我？我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒、細(xì)菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們觀(guān)看圖片。（錯(cuò)）安安生病，在有醫(yī)生的指導(dǎo)下，定時(shí)定量吃藥。托班音樂(lè)教案13活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的表演方式；鞏固認(rèn)識(shí)小花貓、小白兔、小鴨子等動(dòng)物的名稱(chēng)；體驗(yàn)與教師對(duì)答的快樂(lè)。師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝?？好教師帶幼兒做律?dòng)，然后請(qǐng)小朋友找個(gè)舒服的位置坐下。②這首歌好不好聽(tīng)?。孔屝?dòng)物來(lái)唱給你們聽(tīng)！教師示范對(duì)唱歌曲教師邊唱“小花貓，小花貓，你在哪里？”邊找小花貓；請(qǐng)一位教師戴著小花貓頭飾跳出來(lái)回答：“我在這里，我在這里，你好不好”師：我們接下來(lái)找誰(shuí)呢？一起叫小白兔出來(lái)吧。學(xué)歌表演，幼兒在唱到第38小節(jié)時(shí)，邊唱邊按節(jié)奏敲擊小鈴，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛(ài)杜鵑鳥(niǎo)的美好情感。 (1)師:今天金老師還帶來(lái)了一首很有趣的,關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的歌曲,我們先來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)?第一遍,欣賞歌曲錄音,提問(wèn):聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)? (2)教師分段清唱,邊提問(wèn):歌曲里唱了些什么?歌曲里哪一句話(huà)給你留下了最深刻的印象?出示圖譜: (1)提問(wèn):師:這首歌曲有點(diǎn)難,我們能用什么辦法來(lái)盡快學(xué)會(huì)呢? (2)簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問(wèn)題:師:歌曲中還有哪句話(huà)唱起來(lái)有點(diǎn)困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。師:這是一首外國(guó)的非常有名的童謠,名字叫《頑皮的小杜鵑》,以后我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其它好聽(tīng)、有趣的外國(guó)童謠,好嗎?擴(kuò)展資料：幼兒園托班音樂(lè)教案幼兒園托班音樂(lè)教案1活動(dòng)目標(biāo)：熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。（出示小鈴）大狗熊來(lái)了xxxx（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來(lái)了xxxxxxxx（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽(tīng)小鈴指揮做動(dòng)作?！私鈽?lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（結(jié)合大象圖片）用樂(lè)器來(lái)表演故事四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息。一群蚊子飛來(lái)了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說(shuō)，“哇瑟！好可愛(ài)的屁屁呀！我們來(lái)叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來(lái)，大象覺(jué)得屁股有點(diǎn)癢，就用尾巴來(lái)趕蚊子，“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(lái)，大象只好又用尾巴趕?；顒?dòng)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》活動(dòng)目標(biāo)：初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。引導(dǎo)幼兒隨著樂(lè)曲做模仿動(dòng)作和拍手、拍腿、垛腳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)動(dòng)作。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏。（1）播放歌曲《好寶寶》（2）提問(wèn)歌詞內(nèi)容。學(xué)習(xí)輪唱（1）師：小朋友我們要用一種更好聽(tīng)的樣式演唱這首歌曲?；顒?dòng)結(jié)束?！保ń處熀陀變阂黄鹇蓜?dòng)）（二）音樂(lè)游戲，導(dǎo)入課題?！保ㄓ變弘S著老師趕快躲到房子里）：“哎，一只小雞也沒(méi)逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來(lái)吧，大灰狼走了。2.“房子都畫(huà)好了，我們一起來(lái)參觀(guān)吧！看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?！保ù蠡依窍聢?chǎng)）3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”雞寶寶（唱）：“就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)?。ň毩?xí)過(guò)兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會(huì)用適宜的聲音演唱?！白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）。師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）師：瞧，誰(shuí)又走出來(lái)了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（1）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字），我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖。聽(tīng)，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個(gè)小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？三、活動(dòng)延伸小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）1）誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙2）誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？小企鵝3）誰(shuí)走路慢吞吞？小蝸牛4）誰(shuí)走路靜悄悄的？小朋友請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍?；顒?dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出xxx。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?！彪y點(diǎn)：能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，導(dǎo)入故事。接著講述故事到“沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說(shuō)著故事，小芽芽慢慢長(zhǎng)大，小手長(zhǎng)出來(lái)，腦袋長(zhǎng)出來(lái)，慢慢長(zhǎng)高，最后長(zhǎng)大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來(lái)。長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀？長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！沒(méi)有果來(lái)沒(méi)有瓜。小班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。幼兒園托班音樂(lè)教案7活動(dòng)目標(biāo)理解歌詞，初步學(xué)會(huì)歌曲。二、幼兒學(xué)唱歌曲《泡泡不見(jiàn)了》傾聽(tīng)并熟悉歌曲旋律。幼兒學(xué)唱歌曲。幼兒扮演泡泡精靈，兩兩結(jié)伴手拉手做成“小泡泡”。教學(xué)反思本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)通過(guò)音樂(lè)游戲，讓幼兒在邊唱邊表演的過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。（二）重點(diǎn)學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。（2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”欣賞兒歌。二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè)的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》二、吸氣呼氣練習(xí)三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》四、游戲：貓和老鼠交代游戲規(guī)則：（1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的`（吃東西，走路等）。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）游戲。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里?；顒?dòng)準(zhǔn)備：星星圖片一張。配班教師鋼琴伴奏。教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來(lái)了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂(lè)器?；顒?dòng)指導(dǎo)：在活動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)要投入給寶寶營(yíng)造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。幼兒園托班音樂(lè)教案11活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。范畫(huà)：泡泡畫(huà)1張。（出示范畫(huà)）師：瞧！這畫(huà)上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀?。咳?、出示工具材料，教師演示泡泡畫(huà)的過(guò)程。（2）對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)作業(yè)。幼兒園托班音樂(lè)教案12幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：小小班的孩子年齡小，對(duì)成人的依賴(lài)思想重，為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營(yíng)造一種快樂(lè)、輕松的氛圍。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。師：你們真棒，把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。（3）噓——聽(tīng)！兩只貓?jiān)诔瑁?tīng)磁帶《大貓和小貓》歌曲）。教師以動(dòng)作給予提示。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。）幼兒園托班音樂(lè)教案13活動(dòng)目標(biāo)：，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲(chóng)》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（下4）“傳統(tǒng)童謠”《螢火蟲(chóng)》。（藍(lán)色的背景、黃色的星星和月亮、白白的云朵、提著紅燈籠的39。，老師遍指畫(huà)面邊念兒歌并輔以相應(yīng)的動(dòng)作。講衛(wèi)生的習(xí)慣。小朋友有一些舞蹈動(dòng)作、模仿動(dòng)作的積累，基本熟悉本歌曲。教師提問(wèn)：（1）這首歌曲叫什么名字？（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈“講衛(wèi)生”。（3）配上音樂(lè)一句句練習(xí)舞蹈。幼兒園托班音樂(lè)教案15活動(dòng)前言:冬天到了,有許多的小動(dòng)物都冬眠了,那么請(qǐng)問(wèn)小朋友們知道那些動(dòng)物是冬眠類(lèi)的,那些動(dòng)物是不怕冷的呢?以下就讓我們來(lái)討論下,看看小朋友們能否說(shuō)出那些動(dòng)物是不怕冷的吧!活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)觀(guān)察討論猜測(cè),了解企鵝等不怕冷的動(dòng)物的生活習(xí)性及過(guò)冬方式。總結(jié):我們都知道了自己抵御寒冷的方法,那么對(duì)于小動(dòng)物的防御方法也要多了解了,大多數(shù)的動(dòng)物都有冬眠的習(xí)慣,但是有極少部分的動(dòng)物不怕冷,希望小朋友們能夠了解更多此方面的知識(shí)!