托班教師優(yōu)秀教育隨筆及擴展資料-預覽頁
【正文】 校門；一部分孩子則有些疲倦，還有一些孩子嚷嚷著喊累呢！多多讓孩子們遠足，得到的不僅僅是樂趣啊！托班教師優(yōu)秀教育隨筆4大班的孩子從這個學期開始已經開始動筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的39。大班的孩子剛剛開始書寫，怎么可以一下子就給孩子下定論呢？這樣，無疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學習造成一定的障礙。作為教師，應善于發(fā)現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。在活動區(qū)游戲時，趙天裕靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她：”天裕，你喜歡玩什么？“他說：”我喜歡看書。在大家的幫助下，趙天裕終于肯吃飯了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。由于我班的孩子是集走讀、日托、全托的混合班，每天放午學后仍有半個多小時的活動時間，因為馬上要吃午飯，又不能讓孩子進行劇烈的活動，上午的所有活動也結束了。故事中可針對班級所出現的不好的現象，現編現講，讓孩子們在潛移默化中知道了什么行為是可行的，什么事情是不可行的。教師們拿到的是教材內容變?yōu)榻虒W過程，變?yōu)橛變旱膶W習過程，需要對教材的再加工和創(chuàng)造，需要變。閱讀活動中我們老師大多會配以輕柔抒情的音樂，和美妙的幻燈。計算活動基本上都是比較理性的，答案具有唯一性和確定性，因此，活動結尾時老師不必對所有孩子進行一一檢查，可以讓先完成的孩子互相檢查，提高孩子發(fā)現問題，解決問題的能力，養(yǎng)成自查的好習慣，大班幼兒也可為幼小銜接打好基礎。音樂活動是歡快地，所以在表演中結束活動應該是比較恰到好處的。四、美術活動如果說好的開始是成功的一半，那么耐人尋味的結尾將使一個美術活動得到美的升華，所以恰當地運用結尾，不但能引起幼兒對所學內容的興趣和注意，也利于幼兒對整個美術活動的回味和思考，寓教于樂，其樂無窮?？鞓酚螒蚴浇Y尾游戲式的結尾在部分美術活動中也能被使用，例如在：美術活動《舞龍》中，先完成的一組孩子將各自的龍拼接起來做成一長條龍，幾個孩子先嘗試玩舞龍的游戲。老師也能夠通過幼兒的故事，更好的了解每個幼兒的思想。后來在日常工作中不斷地摸索，我慢慢地領悟到很多竅門。而針對托班的幼兒，對于孩子的主動性我是這樣培養(yǎng)的。因此，為了滿足孩子的探究行為，我在活動室中創(chuàng)設支持性、可選擇性的`環(huán)境，使其得到充分的活動。二、保護好奇心，引發(fā)幼兒主動學習的興趣。有一天，唯唯在桌子上搓橡皮泥，忽然，她驚喜地告訴我：“老師，小面條！”真的，在她的手中是一根又細又長的“小面條”了啊。因此，在玩的過程中可以讓孩子產生各種想象。同時，給孩子留下一個求新、求異、豐富而廣闊的天空，促使他們主動地學習，快樂健康地成長。幼兒園里的很多事對我感觸很大，每天看到孩子們進步一點，我就非常開心，每天，看到每位老師臉上洋溢著的笑容，誰能知道，這些笑容背后，藏著多少辛酸，我們每天為之奮斗的，就是家長的肯定與孩子們的點滴進步，這些就足夠了！托班教師教育隨筆4作為一個剛參加工作的新老師，我對孩子的熟悉和經驗還是不夠的，但是對于一個托班的老師，我選擇了以“媽媽的方式”對待孩子。第一次和茹茹接觸是上托班的第一天，從她媽媽懷里接過茹茹，媽媽提醒她和我打了招呼，我欣喜地吻了她的臉，她也很禮貌的吻了我的臉。而且茹茹把萱萱的眼淚放到了自己的胖乎乎的小手里，折成九十度角給我看說道“老師快看看，我的小沙發(fā)里有一
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