西師大版六年下《比例的意義和基本性質》word教案-預覽頁
【正文】 2．讓學生經(jīng)歷探討 “ 兩內(nèi)項之積等于兩外項之積 ” 的過程，使之更好理解并掌握比例的基本性質。 教學目標 1．理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。 教學重點 理解比例的意義和 基本性質。）這兩個比你能用等號連接起來嗎？（能。板書：比例的意義和基本性質 2．探究比例的意義 課件出示例 1：兩組同學同時在操場探討竹竿長與影子長之間的規(guī)律。 教師：觀察這些比，哪些能用等號連接？把能用等號連接的比用等號連接起來。 ” 再判斷 2∶5和 80∶ 200能否組成比例？并說明理由。 教師：請同學們分別找出 3∶ 2＝ 9∶ 6和 6/2＝ 9/3的內(nèi)項和外項。 5．運用比例的基本性質判斷兩個比是否能組成比例 教師：用比例的基本性質，也可以判斷兩個比能不能組成比例。 （ 2）在 6∶ 5＝ 30∶ 25這個比例中，外項是（）和（），內(nèi)項是（）和（）。 五、課堂作業(yè) （ 1）指導學生完成練習十一的第 1題
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