【摘要】（西師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)小數(shù)的認(rèn)識(shí)一、①寫出一個(gè)小于5，但又是接近5的兩位小數(shù)。②寫出一個(gè)小于7，但又最接近7的三位小數(shù)。二、2、5、7和小數(shù)點(diǎn)可以組成多少個(gè)小數(shù)，試寫出來。，把小數(shù)點(diǎn)的位置讀錯(cuò)了，結(jié)果讀成三百六十七點(diǎn)七。已知原數(shù)只讀出一個(gè)零，原數(shù)是多少?28千米的速度行駛
2024-12-05 08:54
【摘要】（西師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)軸對(duì)稱（三）一、各圖形哪些是軸對(duì)稱圖形?（是的打“√”，不是的打“×”。）二、面的漢字中，哪些是軸對(duì)稱圖形?（是的打“√”，不是的打“×”。）日月口晶（）（）（）（）
2024-11-15 11:45
【摘要】（西師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)除法筆算（一）一、口算。36×6=480÷6=630÷9=50×6=0÷8=200÷4=210÷7=920÷2=360÷3=12×30=
【摘要】（西師大版）三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)軸對(duì)稱（一）一、畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸二、猜一猜，并把完整的圖案名稱填寫在橫線上。三、判斷下面哪些圖形不是軸對(duì)稱圖形，并在它的下面畫×。四、判斷軸對(duì)稱圖形五、軸對(duì)稱圖形？畫“√”
【摘要】（人教新課標(biāo)）六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用比例尺解決問題班級(jí)______姓名______一、解決問題。(1)在一幅比例尺是1：4500000的地圖上，量得甲地到乙地的距離是20厘米，甲地到乙地的實(shí)際距離是多少千米？(2)北京與天津大約相距120千米，在比例尺是1：600000的地圖上的距離約是多少多少
2024-12-03 04:30
【摘要】星期六的早晨，一位工程師打算在精下心來設(shè)計(jì)一份重要的圖紙，他的妻子出去買東西了。但他的兒子小明卻吵著鬧著讓工程師帶他到游樂園去玩。工程師在煩惱中從書架上拿出一本舊雜志，翻到一幅色彩鮮艷的大圖畫——一幅世界地圖。他三下五除二把這幅地圖給撕了，撕成了十幾塊，對(duì)小明說：“如果你能把這幅地圖給拼起來我就帶你去游樂場(chǎng)?！?/span>
2024-12-04 22:30
【摘要】蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問題的策略，學(xué)會(huì)用列表的方法整理實(shí)際問題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的有效方法，初步體會(huì)用列表的方法整理相關(guān)信息的作用。，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)。田忌賽馬齊王的每一種馬比田忌的每種馬只快一點(diǎn)點(diǎn)。齊王每次出馬的次序都是固定的：第1場(chǎng)：上等馬第2場(chǎng)：
2024-12-04 21:11
【摘要】（西師大版）六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整理與復(fù)習(xí)（二）一、判斷。（1）把50%的百分號(hào)去掉，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大了100倍。（2）同學(xué)們進(jìn)行種子發(fā)芽試驗(yàn)，90粒種子全部發(fā)芽了，種子的發(fā)芽率是90%。（3）一瓶味精重25100kg,這里的25100是百分?jǐn)?shù)。（4）甲班人數(shù)的60
2024-12-05 08:51
【摘要】第一篇：用比例解決問題草稿 用比例解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 河小 張紅梅 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練地判斷成正反比例的量，加深對(duì)正反比例概念的理解。 2、使學(xué)生能利用正反比例的意...
2024-11-09 22:34
【摘要】第一篇：《用比例解決問題》說課稿 《用比例解決問題》說課稿 武昌區(qū)傅家坡小學(xué)許剛 一、說教材： 《用比例解決問題》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)下冊(cè)第三單元比例的第三章節(jié)比例的應(yīng)用的一個(gè)子...
2024-11-09 12:53
【摘要】第一篇：用比例解決問題教案 《用比例解決問題》教案 教學(xué)內(nèi)容：教材第59—60頁(yè)例 5、例6。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 （1）使學(xué)生進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量。（2）使學(xué)生能用比例方法正確解...
【摘要】第一篇： 小六班數(shù)學(xué)2014/5/15學(xué)生姓名：教師：陳晨 （1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、整理和復(fù)習(xí)正比例應(yīng)用題，回顧并掌握用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的方法。 2、通過復(fù)習(xí)，深化應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，激...
2024-11-09 12:47
【摘要】第一篇：用比例解決問題教案 用比例解決問題教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：黃菊芳 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答以前學(xué)過的用歸 一、歸總方法解答的應(yīng)用題的解題思路，能進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量，...
2025-10-16 01:11
【摘要】解決問題第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第71頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：理解并掌握按比例分配的意義，能正確運(yùn)用按比例分配的方法解答應(yīng)用題。：通過實(shí)際情境幫助學(xué)生理解按比例分配的意義，從而掌握用按比例分配的方法解答實(shí)際問題的方法。：引導(dǎo)大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。【
2024-12-08 21:10
【摘要】用比例解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能正確判斷題中涉及的量是否成正比例關(guān)系。2、進(jìn)一步鞏固正比例的意義，掌握用正比例方法解應(yīng)用題的方法和步驟，能正確地用正比例的方法來解答應(yīng)用題。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索精神。4、在成功解決生活中的實(shí)際問題中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：利用已學(xué)的正比例的意義，通過自
2024-11-24 15:56
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