【正文】 等方面能有進(jìn)一步的發(fā)展和提高。情感目標(biāo)：通過調(diào)查，體會大人勞動的辛苦，激發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任感。制訂出切實可行的個人計劃?！凹覄?wù)勞動小能手，我能行！”家務(wù)勞動實踐活動。五、活動成果： 為了讓學(xué)生通過活動增強家務(wù)勞動及自我服務(wù)的能力，在“學(xué)做家務(wù)勞動”中，我們通過“用洗衣機洗衣物”、“學(xué)會揀菜、洗菜”、“學(xué)會做飯、做菜”、“學(xué)會整理房間”等活動，讓學(xué)生在主動請教的基礎(chǔ)上，學(xué)會做幾種簡單的家務(wù)勞動，如用洗衣機洗衣、洗自己的鞋子、洗書包、揀幾種簡單的蔬菜、制作一些簡單的飯菜、涼曬衣服、疊衣服、整理床鋪、整理房間等。王雨露在鋪床。在活動的后期，我特地舉行了班級交流活動，在交流活動中，我允許學(xué)生“八仙過海，各獻(xiàn)神通”，嘗試用各種不同的方式進(jìn)行交流。在這次活動中，學(xué)生自我服務(wù)和家務(wù)勞動的意識及能力增強了，學(xué)生的合作交往、收集處理信息、語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力增強了，學(xué)生通過調(diào)查與觀察，不但體會了大人勞動的辛苦，同時也喚醒了學(xué)生的家庭責(zé)任感，使所有的學(xué)生都品嘗到了勞動與成功的喜悅。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。通過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習(xí)慣。三、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實踐活動課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識、能力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ)。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。3．情感態(tài)度與價值觀:通過對蔬菜的認(rèn)識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理。研究、設(shè)計?；顒釉u價、總結(jié)階段：第十一周。2016小學(xué)綜合實踐活動方案2016小學(xué)綜合實踐活動方案。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。在老師的點撥下，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。學(xué)生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都將有了一定的收獲。有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng)；時入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結(jié)束之后，大家會感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。（五年級）帶領(lǐng)學(xué)生到電腦室上網(wǎng)收集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。（六年級）了解中秋節(jié)的由來。收集關(guān)于思鄉(xiāng)的古詩。交流收集到的資料。說說家鄉(xiāng)的歷史名人。開展實踐活動，游覽常州名勝古跡。根據(jù)生活中讓你感動的一個場景，排演小品。制作感恩卡。感恩生活中給過你幫助的陌生人。給父母寫一封信。畫北小——挑一處最美的地方畫下來。演講：我是光榮的北小人。評選出班級里的十大驕傲人物。第四篇：小學(xué)綜合實踐活動方案安丘市職工子弟學(xué)校小學(xué)綜合實踐活動方案一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課程具有整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性五大特性。2．了解毛衣編織等基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。2．在校內(nèi)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。四、課程實施1．成立綜合實踐活動小組。（3）三年級以“環(huán)境與生活”為主題，開展校園、社區(qū)文明衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)活動。我校本學(xué)期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學(xué)生在活動過程中要走進(jìn)社區(qū)調(diào)查采訪，通過各種形式了解讓學(xué)生學(xué)會制訂小組活動方案，設(shè)計開題報告。學(xué)會與他人一起合作學(xué)習(xí)，能夠通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成在活動中正確表達(dá)自己的意見，并認(rèn)真聽取他人意見的能力習(xí)慣。針對我校的現(xiàn)有資源和我校學(xué)生的實際情況，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學(xué)生通過活動了解蔬菜、認(rèn)識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學(xué)生厭食、偏食的不良習(xí)慣，形成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，并使學(xué)生通過活動，學(xué)習(xí)知識，掌握能力，使各方面的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。通過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察分析，了解蔬菜的種類；通過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習(xí)慣。并在活動過程中，發(fā)展學(xué)生與人交往與合作的能力。小組合作和交流，規(guī)劃表達(dá)和反思。八、活動過程：（一）本主題實踐活動的實施對象是四年級學(xué)生，共分為四個階段進(jìn)行：１．活動準(zhǔn)備階段；２．自主探究、分組合作階段；資料匯總、整理階段；匯報、倡議、評價階段。）學(xué)生通過自評和互評，評出說最具合作精神。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。第四階段：倡議、體驗、評價整合展示材料，舉辦成果展覽讓學(xué)生對自己的活動成果進(jìn)行整理，舉辦一個成果展覽，讓學(xué)生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境?；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識。終極評價：評價內(nèi)容差異評價（a、b、c）自評小組評家長評師評（綜評）參與情況活動過程活動效果參與熱情交流合作收集整理資料研究匯報形式觀察視點探究能力