【正文】 且從此尊重他的人格，尊重他的言語(yǔ)，任何一名學(xué)生都不是特殊的群體，是一個(gè)完全的獨(dú)一無(wú)二的世界，他就像一支掉了隊(duì)的羔羊，如何把他找尋回來(lái)這需要下很大的功夫。我露出了陽(yáng)溢的笑容，那是從心底里發(fā)出的笑，郁郁告別了“一問(wèn)三不知”的日子，他從此笑得更甜了，他沉寂在受人尊重，受人贊揚(yáng)的氣氛中，他嘗到了成功的喜悅。蘇霍林斯基說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的愿望。有了自信，學(xué)生就有了克服困難的動(dòng)力。我最大的感受就是壓力大。于是，我調(diào)整自己的心態(tài)，盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作，所帶的四（1）班也有了進(jìn)步。在我的語(yǔ)文課堂上，我還注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢(shì)，另外，課本文具擺放要有條理，教育學(xué)發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問(wèn)題時(shí)聲音要響亮、清楚；學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候，注意拿書(shū)的姿勢(shì)等。小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。教好書(shū)是育好人的前提。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞?？蓪?duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)，光說(shuō)教對(duì)他們來(lái)說(shuō)起不了多大作用，一轉(zhuǎn)身就忘了。這就是榜樣的力量，這就是無(wú)聲的教育。三、播撒愛(ài)的種子作為一名教師，我們不但要愛(ài)班上的優(yōu)等生，更要對(duì)后進(jìn)生傾注更多的關(guān)愛(ài)。漸漸的，他不但能很好完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了進(jìn)步。我們班新轉(zhuǎn)來(lái)的盤(pán)澤剛，腦子很聰明，做事也非常認(rèn)真，但是上課時(shí)總是不敢也不愿舉手回答問(wèn)題。愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你；愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。他無(wú)進(jìn)步，或許是他沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的思想。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)(朱倩)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。從這個(gè)教育故事我深刻的認(rèn)識(shí)到，怎樣做一個(gè)好的班主任。“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。常言道：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在這些年中，有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實(shí)。他平時(shí)上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。可他總是一副愛(ài)理不理的樣子，口頭上答應(yīng)，可他又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是““不可雕的朽木”。談話中，我了解到他心里十分怨恨數(shù)學(xué)老師。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。事前，我先對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。案例分析:以人為本，付出師愛(ài)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。學(xué)生一旦體會(huì)到師愛(ài)，就會(huì)自然地快樂(lè)地接受教師對(duì)他的教育，就會(huì)得到滿足而產(chǎn)生積極的情緒。采取寬容的態(tài)度育人，會(huì)令孩子更愛(ài)你，也使你的工作更輕松，心情更舒暢?！彼麐寢屢宦?tīng)，馬上從兜里掏出5元錢(qián)給他。于是我關(guān)掉畫(huà)面，望向全體學(xué)生，學(xué)生們也都滿眼含淚水。開(kāi)展感恩教育，使學(xué)生懂得愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)。因此我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。愛(ài)可以塑造美好的心靈，愛(ài)可以誘發(fā)美好的行為!愛(ài)可以播種美好的語(yǔ)言!如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷，心中充滿愛(ài)，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而使班級(jí)形成一種健康、美好的精神面貌。課堂內(nèi)外，整個(gè)“老大樣”，同學(xué)們都喜歡圍著他轉(zhuǎn)。為了有針對(duì)性地進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。于是就有了這樣的一次談話。他填得很嚴(yán)肅很認(rèn)真。我抓住時(shí)機(jī)，讓他說(shuō)說(shuō)自己的感受，分析他平時(shí)表現(xiàn)帶給老師和同學(xué)的困擾……我和他推心置腹的談了很久很久。從這次的談話教育中，我突然明白了一個(gè)道理：學(xué)生除了要自主學(xué)習(xí)，連思想教育，也需要“自主”?！睅追昼娺^(guò)去了，仍沒(méi)有看見(jiàn)人來(lái)，我想可能是上課了。接下來(lái)是我們師生的一段對(duì)話。師：那我給你爸爸打個(gè)電話問(wèn)一下。）師：你為什么不做作業(yè)？生：我忘記了。）師：你的作業(yè)記錄本怎么沒(méi)有抄？生：我來(lái)不及抄。師：現(xiàn)在一般情況下多少都會(huì)有作業(yè)的，那您有沒(méi)有看過(guò)您兒子的作業(yè)本？家長(zhǎng)：沒(méi)有，我每天工作太忙了，實(shí)在沒(méi)時(shí)間管教孩子。家長(zhǎng)對(duì)其要求太低，他的成績(jī)?cè)谖覀儼鄬儆谥邢碌?，其他老師也一再?lián)系，希望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育，但家長(zhǎng)似乎沒(méi)有老師著急。在開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校和老師就一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性?，F(xiàn)在，在老師的努力之下，他基本上都完成作業(yè)，要想徹底改變他，希望他爸爸能認(rèn)識(shí)到教育孩子的重要性，轉(zhuǎn)變教育孩子的方式，與學(xué)校共同努力，徹底轉(zhuǎn)變張笑天身上已形成的不良習(xí)氣。在座的班主任都任課，既要管理好班級(jí)，又要在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天為自已在教育教學(xué)崗位上謀得一席之地，是很不容易的。所以，剛開(kāi)始面對(duì)他們，說(shuō)心里話，有些不知所措。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié)，抓點(diǎn)滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學(xué)生。因此，我認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上我的課，喜歡學(xué)習(xí)。(3)平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。慢慢地，一部分學(xué)生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動(dòng)撿起來(lái)。教師行為對(duì)學(xué)生的影響，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量。腦子比較聰明，可學(xué)習(xí)習(xí)慣差，寫(xiě)作業(yè)有時(shí)還偷懶。愛(ài)不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛(ài)這種情感滲透到學(xué)生心里。針對(duì)他這種情況我在課堂上向他投去信賴的目光。四、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系我班大部分學(xué)生都是外地生，家長(zhǎng)工作比較忙，根據(jù)這種情況，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間了解孩子在校學(xué)習(xí)情況，因此，我們平時(shí)要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，通過(guò)校訊通和家長(zhǎng)聯(lián)系，打電話和學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勗谛Ｇ闆r，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。