【正文】 理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。第十七課：觸摸春天【課文內(nèi)容理解】：《觸摸春天》這篇簡短的抒情散文真切描寫了一個盲童在花叢中用手、用心來感受美好春天的故事，表達(dá)了盲童熱愛春天、熱愛生活、熱愛生命的強(qiáng)烈追求。——“悄然”是沒有聲音或聲音很低,“悄”讀qiǎo；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界里，已經(jīng)感受到飛翔的快樂，人生的美好?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮?，“永生”弘揚(yáng)了關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。這句話體現(xiàn)了琳達(dá)父母善于為他人著想，無私奉獻(xiàn)的高尚品德。）我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。（句子體現(xiàn)作者積極的人生態(tài)度。作者在愛花—尋花—盼花—看花的過程中，被小小的花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花：生命的意味就是勇氣!我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是——勇氣?。ㄈ牡闹行木?。2.《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。在閱讀理解中，應(yīng)知道理解句子含義的常用方法：第一，仔細(xì)想，聯(lián)系時代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。我要珍惜每一分，每一秒，努力學(xué)習(xí)，還要愛老師，愛父母。我們一定要做到珍惜生命，熱愛生活，做許多有意義的事。如：⑴要突出殘疾人熱愛生命，我們可以選取主人公如何刻苦練習(xí)書法的事情，然后加上自己對這件事的思考和認(rèn)識。（2）在寫作內(nèi)容上：既可以詳細(xì)地記敘一件你所經(jīng)歷的事情，也可以采用詳略結(jié)合的方式寫幾件事。（4）在表達(dá)方式上，既可以把自己對生命的熱愛之情、贊美之意，融入到記敘之中，融入到文章的字里行間，也可以在文章結(jié)尾處直抒胸臆（直接抒情），發(fā)出對生命的贊美、熱愛和謳歌之情。我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的??；他翻譯著書，一部部作品展現(xiàn)給人們??她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章?！捌鸫怖玻邢x，跟我到菜地去，把雜草除了。不一會兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶?！蔽逸p輕松開小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從中使作者感悟到生命是短暫的脆弱的。這種寫法就是先寫一件具體的事，可以是自己傷害生命的事，也可以是自己保護(hù)生命的事，然后從中明白了某種生命的道理。）此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的____ ____，蝴蝶在她八歲的人生劃過一條極其優(yōu)美的______，述說著。④安靜的手指______，______攏住了那只蝴蝶，真是一個______！______被這個盲女孩抓住了?！渡?生命》從、幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是__________________。第四篇：四年級語文下冊第五單元教案第九周 第五單元1觸摸春天教學(xué)目標(biāo)：，會寫9個生字。揣摩其中蘊(yùn)含深意。教學(xué)方法：講解法，討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。對于我們每個人來說，生命就像一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計，努力描繪，才不會空白與單調(diào)；生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。四、再讀課文，自讀自悟：，想一想課文主要寫了什么？請同學(xué)試著說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。讀出自己的理解與體會。，讀出體會與感受。凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個世界。，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。如果她有一雙明亮的眼睛，那有多好啊。二、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難：，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正音。“驕傲“這個詞，讓我們把帶有”驕傲“一詞的句子找出來讀一讀，并討論討論：你從中一會到了什么？四、賞讀課文，感受人性美：，請你帶者自己的感受朗讀全文?？梢詫ξ闹械哪硞€人物發(fā)表看法，也可以對事物本身闡發(fā)議論。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅(jiān)硬、不屈、茁壯”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意?！边@是臺灣女作家杏林子對于生命的感悟。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟——《生命，生命》。（1）熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（3）閱讀其他兩個事例，畫出不懂的問題。二、通讀課文，暢談收獲：，自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。想不想永遠(yuǎn)把它裝在記憶的寶庫中？請你們聯(lián)系背誦。，領(lǐng)會作者語言的精妙。教學(xué)方法：講解法，討論法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入： 教師導(dǎo)語：“春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色，到處是鳥語花香。二、初讀知大意：：互相檢查課文情況，互相質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。四、品讀感悟美：，圈畫出精妙之處，反復(fù)品味，揣摩作者內(nèi)心感受。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命 的寬度。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對生沒有了更深刻的理解和認(rèn)識，直接可就讓我們共同交流一下吧。C談?wù)勛约韩@得的感受，得到的啟發(fā)。，互相批評、指正。四、總結(jié)評價 : 自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否踴躍，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。下面就請大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧。提出修改建議。第四課時 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 成語故事一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究理解句子較深含義的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法。，請學(xué)生讀一讀，說一說，背一背。車爾尼雪夫斯基d一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。，談?wù)勛约簩@個成語故事的理解，互相質(zhì)疑解難。學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。第一課時：教學(xué)內(nèi)容：掃清文字障礙，初步感知課文的內(nèi)容。所以盡管挖掘得如此艱難，盡管希望如此渺茫，但他沒有放棄。一．展示交流（體會兒子的了不起）.默讀課文第11~23自然段，看看從哪些可以看出兒子的了不起？？（無論……，我總會跟你在一起?。?）就在父親進(jìn)行著漫長而艱苦的挖掘的同時，兒子和伙伴們在黑暗的廢墟下進(jìn)行著漫長的等待。可以學(xué)習(xí)對父親描寫的方法。下面讓我們用這句話來回顧一下這個艱難的歷程：當(dāng)父親看到教學(xué)樓變成廢墟，悲痛欲絕時支撐他的是這句話＿＿＿＿當(dāng)人們都來阻攔他，勸他放棄時，回響在他耳邊依然是這句話＿＿＿＿父親不在乎那38小時的不吃不喝，不眠不休，因?yàn)樗?，此刻，他兒子一定跟他一樣，在默念著那句話，那就是＿＿＿＿四．板書設(shè)計9地震中的父與子父子決不放棄愛樂觀善良了不起教學(xué)反思：《地震中的父與子》描寫是是巨大的災(zāi)難面前，父與子憑著堅(jiān)定的信念創(chuàng)造了一個人間的奇跡。通過本文的設(shè)計、教學(xué)，我對新課程的理解進(jìn)一步加深?！翱偂帧偂钡臄⑹鎏攸c(diǎn)。學(xué)生自由朗讀課文，說說作者對母親的呼喚有什么感受。、朗讀課文。（2）三件事中哪件事令你最感動？（3）選擇自己最喜歡的一件事自主學(xué)習(xí)。通讀課文，想想開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系，進(jìn)一步體會“我”對母親的那種深深地眷念之情。、詩句，相互交流。在教學(xué)中，我以“情感”為主線，貫穿整節(jié)課。2.“積少成多”安排了《別董大》一詩，引導(dǎo)學(xué)生熟練成誦，感受語言魅力，體會摯友深情。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生以本單元課文為例，學(xué)習(xí)把最感人的部分寫具體，寫出真實(shí)情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體【課時安排】3課時第一課時一．預(yù)習(xí)提綱.第一題“和”“與”起到什么作用？。請同學(xué)們自己讀一讀第一題詞語，看看有什么發(fā)現(xiàn)？然后小組交流。B出示“父與子、老人與海、長江與黃河、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)”（1）同樣的方法學(xué)習(xí)第二題（2）通過對兩組詞語的觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？小組討論、交流。（1）導(dǎo)入：剛剛我們輕松地感受了漢字的樂趣，現(xiàn)在啊，我們要組成一個糾錯小隊(duì)到漢字王國去。第二組：少年因?yàn)椤稗r(nóng)民、商人、演員”是按人的工作分的類第三組：電視因?yàn)椤霸拕?、京劇、芭蕾舞”是按藝術(shù)形式分的類。（三）學(xué)習(xí)“積少成多”.導(dǎo)入：結(jié)束了“語海”的一番暢游暢游之后，我們再來一起感受一下我國唐詩的魅力吧！《別董大》（1）從題目中，你知道了什么？（2）自讀自悟（3）集體品讀交流（4）感悟再誦，練習(xí)背誦。二．能說會道（一）課前預(yù)習(xí)和家人共同回憶家庭中最感人的事情，寫成一篇小短文。；注意抓住人物的動作、語言、神情和心理活動，把最感人的部分說具體。第三課時筆下生輝一．導(dǎo)入同學(xué)們，在口語交際課上，我們分享了家中感人的故事，但由于時間的關(guān)系，很多同學(xué)沒有能為大家講述。.寫一個人，怎樣才能將人物寫的栩栩如生、躍然紙上呢？《地震中父與子》為例：出示：在混亂和廢墟中，……他疾步走到那里，開始動手清理、挖掘。學(xué)生在反復(fù)的變形練習(xí)中豐富了知識，提高了能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解父親說的話的含義。，聽聽他們在爬山的過程中有什么深刻的對話。讀完后，說說課文主要寫了什么事，自己知道了什么。理解父親第一次說的話。三、檢測反饋.出示詞語、生字第二課時一、預(yù)習(xí)提綱二、展示交流（一）繼續(xù)細(xì)讀課文，感悟理解、理解父親第二次說的話（1）在課文中找到父親第二字說的話，并指名朗讀，學(xué)生在朗讀過程中，讓其他同學(xué)思考。，回答有什么新的感悟，說說學(xué)到了怎么樣的智慧，并指導(dǎo)背誦最后一自然段。讓學(xué)生走進(jìn)大自然，欣賞大自然，看一看大自然有哪些美景，聽一聽有哪些美妙的聲音，然后用心去體會，用大腦去思考。很多同學(xué)都有過爬山的經(jīng)歷，也寫過爬山的周記。會認(rèn)“魅、紳、姍、辰”等4個生字，會寫“魅、黎、丐、牌、紳、衷、辰、酸”等8個字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生明白恰當(dāng)運(yùn)用語言，會產(chǎn)生非凡的感染力，能深深地打動人心。圈畫新詞，讀一讀，結(jié)合句子說說意思。（板書課題）（二）朗讀感悟，深入體會、指名朗讀課文，思考：課文中最有魅力的語言是哪一句？引導(dǎo)學(xué)生體會“春天到了，可是我什么也看不見”的表達(dá)效果。彼浩勒加的那幾個字，僅僅是為了讓人們想象出這樣的畫面嗎？人們看了木牌上的字后會怎么想呢？，背誦詩文最后一個自然段。（2）過路的人對待這位乞丐的態(tài)度是什么？用文中的兩個詞語回答。學(xué)生通過朗讀春天到了，可是我什么也看不見！理解語言，通過對比我什么也看不見！積極地思考，表述自己的觀點(diǎn)，激發(fā)情感，認(rèn)識語言的巨大力量，體會語言的魅力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。3．使學(xué)生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學(xué)會做人。二．展示交流反饋師：這個故事就是我們今天要學(xué)的寓言《濫竽充數(shù)》。師：“濫”字有難點(diǎn)，哪位同學(xué)知道它的意思。）⑴分組討論，理解課文。、師：同學(xué)們都知道每一則短小的寓言故事背后都蘊(yùn)藏著深刻的道理，《濫竽充數(shù)》這則寓言也不例外。聽竽者喜歡南郭先生的做法南郭先生的結(jié)果師：我們在填表時，要多讀讀課文，多思考，綜合大家的意見，劃找出文中的有關(guān)句子用自己的話概括出來填入表中。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。你找到過嗎。fǎngl224。（）（）（）第二節(jié).總結(jié)學(xué)法，遷移學(xué)習(xí)。？？？？四、熟讀升華，超越文本.熟讀這兩則寓言。五、質(zhì)疑問難，總結(jié)全文六、檢測反饋，拓展訓(xùn)練。24米芾學(xué)書教學(xué)目標(biāo)：、了解“造詣、私塾、心領(lǐng)神會、銘記”等詞語的意思。學(xué)習(xí)細(xì)致刻畫人物的方法。二、出示預(yù)習(xí)提綱看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容呀？（米芾是怎樣學(xué)書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習(xí)書法的……）那就讓我們帶著這些疑問來讀讀書吧。指名讀課文。在小組中交流自己的讀書體會。鍋里的水沸騰了。（藏族）騎快馬的，感覺不到路遠(yuǎn)；朋友多的，感覺不到困難。）（2）誰能說說每句格言的意思？你從中明白了什么呢？閱讀平臺（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀短文《我向奶奶學(xué)語言》，邊讀邊想，這篇短文主要寫了什么內(nèi)容？（2）再讀短文，思考：奶奶的話好在哪里呢？小作者有什么新發(fā)現(xiàn)？（3）學(xué)生讀文，討論交流匯報。（3）不論是你受到了委屈，還是你委屈了別人，該怎么辦呢？（4）學(xué)生討論解決的辦法，教師適時出示泡泡框的內(nèi)容。（5）確定好了自己要說的內(nèi)容，又懂得了表達(dá)的方式方法，就先說給你小組內(nèi)的同學(xué)吧?。?）小組推薦代表在全班交流，然后進(jìn)行評價。提出要求，指導(dǎo)習(xí)作、提出習(xí)作要求：（1）在眾多的事情中，寫給自己印象最深的。全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。課后反思：學(xué)生在訓(xùn)練中積累了知識，提高了能力。2）向別人說明情況，不要著急，要有禮貌。]（7）教師小結(jié)：在平時的學(xué)習(xí)和生活中，受到了委屈可以向別人解釋，委屈了別人要向別人道歉。（2）按照事情的發(fā)展順序?qū)?，要寫出自己?dāng)時的真實(shí)心情。三、課堂總結(jié)，置留作業(yè)、通過學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但說得好，而且寫得也真實(shí)、感人。先介紹事情發(fā)生在什么時候，事情的起因是什么，把事情的經(jīng)過寫清楚，并寫出當(dāng)時的心情是怎樣的，還要交代清楚事情發(fā)生后，你是怎樣向別人解釋的，或者是怎樣想別