【正文】 游魚那樣一個接一個地出去。不停地訴說苦處。八、日積月累（關(guān)于農(nóng)業(yè)或氣象的諺語）清明前后，種瓜點豆。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到?！毕?qū)У难韵轮馐钦f，這就是大自然的規(guī)律，是太平洋幼龜防備天敵、自我保護(hù)的手段。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆。這句話應(yīng)用了比喻的修辭手法?！獢M人黃河變化的原因：一、氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中?！O(shè)問句 起承上啟下的作用1科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。1《大自然的啟示》“原來，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。第二篇：人教版小學(xué)四年級語文下冊第三單元復(fù)習(xí)資料語文第三單元shātānyjiēkāi()()()()（）（）y242。naǐzh236。 ku242。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。向?qū)s若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。我們干了件“愚不可及”的蠢事，說明同伴們后悔的心情。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆。這句話應(yīng)用了比喻的修辭手法。擬人黃河變化的原因：一、氣溫轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法發(fā)明了雷達(dá)。這樣，才能保持大自然的平衡?！俺浴薄耙А薄般@”“毀”四個詞寫出了害蟲的危害之大，點明了“打掃”森林造成危害的真正原因。（1）人們在大自然中會領(lǐng)悟到很多哲理。（2）大自然還帶給我們歲月匆匆、務(wù)必要珍惜光陰的啟示。首先要捕捉景物的顏色和姿態(tài)；其次要調(diào)動各種感覺器官來觀察，觀察景物可用眼去看，用鼻去聞，用耳朵去聽，用手去摸等等。寺廟隱現(xiàn)于林中，給秀甲天下的峨嵋平添了幾分神秘的色彩。而那些高大的樹木，也許它們從一出生就只想著向上、向上，它不想與其它樹木去搶占空間，所以，除了生命的必需之外，它們不需要太長的枝。而那些清心寡欲、心無旁鶩的人，他們在追求卓越的路上，不斷地丟棄一些“欲望的枝杈”，甚至一些在別人看來是不能不要的好處，他們也棄之不取，只留下那些能使自己變得粗壯和向上的力量。我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的?？墒?，事與愿違，水珠沒有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進(jìn)水里了。從這件事中我明白了一個道理：要獲得更多的知識，光靠問是不行的，還要多查閱書籍。我找到一個螞蟻洞，發(fā)現(xiàn)有許多小螞蟻來來往往忙個不停，原來螞蟻在抬一只蜻蜓。還讓我明白了一個道理，團結(jié)就是力量！螞蟻是一個團結(jié)的集體。通過我的試驗和觀察，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些秘密，收獲不小，我相信：只要用心觀察我們周圍的事物，還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密，學(xué)到更多的知識。我們?nèi)齻€便蹲在旁邊觀察起來。沒想到，螞蟻們抬著面包渣繞過沙子，從花壇的邊沿上走了。我們認(rèn)為這下螞蟻肯定沒辦法了。這些小螞蟻真頑強，真聰明?。∥蚁耄何覀冊趯W(xué)習(xí)上不也應(yīng)該具有小螞蟻的這種精神嗎？一樣的愛我喜歡讀書。它深深地印刻在我的腦海里，伴隨著我的成長。沒想到，那只藏羚羊沒有跑，反而朝獵人走了兩步，撲通一下，給獵人跪了下來。原來，藏羚羊媽媽是為了肚子里的寶寶才下跪，流淚??獵人將藏羚羊母子埋了起來。因為，是她精選了每一顆為我鋪路的“石子”。媽媽趕緊急剎車。我體會到，母愛是世界上最偉大的愛！我會愛我的媽媽，也會愛動物！因為人和動物有著一樣的愛！蜘蛛的啟示大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多啟示。只見那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點白色的細(xì)絲來，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網(wǎng)又?jǐn)嗔??？吹竭@里，我被小蜘蛛這種堅持不懈的精神所感動，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。．我國首都（dōu dū）臨淄住滿了人。n）．．六、判斷下列說法是否正確，對的打“∨”?！边@句話運用夸張的手法，說明齊國人多。ng）。i m225。iǎi xiǎo()()三、把下面的詞語補充完整。B、用鼻子嗅。既然有這么多人，為什么打發(fā)．你來呢？（）A、消磨（時間、日子|）B、派（出去）。楚國的大臣們都得意揚揚地笑起來。（）“字?jǐn)?shù)相等、斷句一致”是對聯(lián)必須具備的特點之一。”這句話使他的演講一開頭就充滿了機智的智慧。）杰奎琳 司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上一盞燈上樓睡覺嗎？（他寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯郏┥傩＃粗欠坂洁降男∧樀?，笑了）當(dāng)然可以，美麗的小天使。少校 那么，晚安，小姑娘。（杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。B，為了不使少校起疑心。有一次，吳王準(zhǔn)備進(jìn)攻楚國。” 眾大臣面面相覷，誰也不敢（爛 亂）說一句話，于是就匆匆退朝了。過了大約兩個時（辰 晨），吳王果然來到后花園。” 吳王揮揮手卻好奇地問你究竟在看什么 那位大臣說道：“我在花園里看到一樁有趣的事情。用﹨把文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖謩澋?。用“～～”畫出表示吳王能“知錯就改”的句子。還常把它與“”一起連用，用來告誡人們不要只顧眼前的利益而看不到位隱藏在身后的。，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。二、新授練習(xí)本上用自己的方法列出綜合算式，解答黑板上問題。根據(jù)學(xué)生的舉例，進(jìn)行板書。你能用自己喜歡的方式表示出加法交換律嗎？ 板書：a+b=b+a學(xué)生用多種形式表示。教師板書：先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。三、鞏固練習(xí)P28/做一做 P31/1四、小結(jié)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法的運算定律。這叫做加法結(jié)合律。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于加法的運算定律。請你們在練習(xí)本上列出綜合算式解答黑板上的問題。既用到了加法交換律，也用到了加法結(jié)合律。能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。632+85=717 85+632=（）304+215=519 215+304=（）（3）下面各式那些符合加法交換律。（2）列式計算。（簡單說明線段圖應(yīng)該怎樣畫，做簡要規(guī)范。，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。你們能給乘法的這種規(guī)律起個名字嗎？板書：交換兩個因數(shù)的位置，積不變。（2）（255）2 25（52）=1252 =1025 =250（桶）=250（桶）小組合作學(xué)習(xí)。小組匯報。完善板書。這叫做乘法結(jié)合律。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)（1）口算：502=100 5020=1000 254=100 258=200 2512=300 2540=1000 1258=1000 12516=200 12524=3000 12580=10000通過剛才的口算，你們很快就算出結(jié)果，你們知道在乘法運算中有三對好朋友，它們分別是誰？ 板書：52 254 1258（2）在□里填上合適的數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生在對比中加以區(qū)分。二、小結(jié) 學(xué)生談收獲。教學(xué)重點：乘法分配律的意義和應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解答。（2）425+225 =100+50 =150（人）425表示25個小組一共有多少個人負(fù)責(zé)挖坑、種樹，225表示25個小組一共有多少人負(fù)責(zé)抬水、澆樹。你還能舉出像這樣的幾組算式嗎？ 學(xué)生舉例。板書：兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們與這個數(shù)分別相乘，再相加。教師引導(dǎo)小結(jié)，相應(yīng)完善板書。，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。出示102（）學(xué)生任意填上一個兩位數(shù)。小練：（1）在□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。小結(jié)：這類題目的結(jié)構(gòu)形式的特點是算式的運算符號一般是、+、的形式，也就是兩個積的和。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：我們運用乘法分配律間算時，一定要認(rèn)真審題，觀察算式的特點，有的不能直接簡算，只要將題型稍加改變，就能進(jìn)行簡算。2312+2388（35+45）12(1125)4 25(4+40)討論：3題為什么不相等？要使等號兩邊的算式相等，符合乘法分配律的形式，應(yīng)該怎么改？ 四、小結(jié) 談收獲。教學(xué)過程：一、知識點的復(fù)習(xí)回憶《乘法的運算定律》這一小節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師把符合要求的題目貼上黑板。有必要的題目可以讓學(xué)生練習(xí)畫線段圖。能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。教學(xué)過程：一、情境引入購物：一個電腦桌497元，一種電腦椅203元，另一種電腦椅235元。觀察這幾組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？板書：從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，可以減去兩個數(shù)的和。c)a247。小組合作驗證；可以采用代入數(shù)字的方法，也可以采用舉實例的方法等等。2247。（257）=350〇（□〇□）（2）判斷：638－（438＋57=638－438＋57 901－109－91= 901－（109＋91）113－36－64= 133－（36＋64）3456－（481＋519）= 3456－481－519 35247。4247。3（6）210247?？梢猿赃@兩個數(shù)的積。(bc)課后小結(jié)：第十課時：教學(xué)內(nèi)容：P40/例2（綜合運用加堿計算的實踐問題）教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實際問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖（一）小組合作討論問題（一）的解決方法，比一比哪個小組的方法多？小組討論。如果反過來思考，四本取三本，也就是從四本書中每次去掉一本，就很容易得出共有四種情況。（二）的條件問題。教師完善板書。教學(xué)難點：把一個兩位數(shù)改成兩個合適的一位數(shù)相乘的方法。找三個代表性的解題方法進(jìn)行板演。4 =300（元）第1種直接計算。根據(jù)主題圖，你還能提出什么問題? 教師選擇性地板書。教師要注意學(xué)生在簡算過程中，是否正確地采用了簡便計算的方法。4）（425）=12100247。引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。按周計算的思路不難理解，但計數(shù)一共有多少周比較容易出錯。學(xué)生選擇自己感興趣的問題進(jìn)行獨立解答。四、鞏固練習(xí)P46—47/8五、作業(yè)：準(zhǔn)備實踐活動《營養(yǎng)午餐》板書設(shè)計： = =61 =122+26 =148課后小結(jié)： 乘、加運算中的簡便計算（1）312+302+26（2）721+1（31+30）2+26 =147+1 2+26 =148（天）（天）