學習吳邵萍先進事跡有感[最終定稿]-預覽頁
【正文】 精彩。課堂上，她是方法獨特、機敏智慧的魅力教師。一個教師，唯有心里時刻裝著孩子，孩子的心里才能有這個老師。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。作為一名教師還要有很高的學識水平，不斷地學習才能干的出色。人的一生一定要與時俱進；教師的專業(yè)化成長，就是要與時俱近，終身學習。在她身上真正體現(xiàn)了終身學習的理念。吳邵萍老師把她那濃濃的愛意，獻給了身邊每一個純真的孩子，感動著身邊每一個人，感染著周圍每一個教師！著名成功學家拿破侖師之高尚，莫過于這樣，看似平淡，卻在多年的積累中蘊含了無比的榮光。愛之永恒，在于持久，在于博大。27年，一天不落地工作，不是用一個滿勤可以來形容的，更何況盡孝與盡職產(chǎn)生劇烈撞擊時，該如何抉擇?吳老師，一個“大愛”選擇了天平的傾斜。其實，這種真誠何止不是一種事業(yè)發(fā)展的原動力，何止不是一種忠誠?作為同仁，反省自己，更多的是向吳老師學習，汲取她身上平凡卻崇高的品行，讓愛孩子愛事業(yè)不是一句空話，而是實實在在地一個個行為細節(jié)。學無止境，不只是一句空泛的表述，而是一種行為的顯現(xiàn)。這對于每一位老師而言，都是一種有益的啟發(fā)，做學習型的老師，對于新時代的教育而言是亟需的。只有自身的素養(yǎng)提高了，才能更好地履行教育的使命，更好地實踐教師這一光榮的稱號。事業(yè)的發(fā)展，總有這樣那樣的瓶頸需要突破，而且不是輕而易舉的小事。做一個研究型、專家型的教師，一直是吳老師追求的目標。做注重教科研能力發(fā)展的學者型的老師，不是為了一種榮耀，而是對事業(yè)傾愛的表現(xiàn)。傳之精髓，在于責任，在于盡心。這么多年來，她不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助同行們快速成長。二十幾年來，她的足跡不僅僅只停留于自己所在的幼兒園，不僅僅只停留于南京的幼教事業(yè)，而是遍及了祖國各地。筆者以為，只要能有吳老師的高度責任感，只有始終保持“盡心”的狀態(tài)，就能在“傳”字上實現(xiàn)教育更大的價值。向吳老師致敬，更要向她學習，心地無私，默默奉獻，做一個幸福的教育朝圣者第五篇：學習吳邵萍老師先進事跡有感學習吳邵萍老師先進事跡有感萬蓉吳邵萍老師是南京市北京東路小學附屬幼兒園園長。”——這是吳邵萍老師教育生命的真實寫照，她用實際行動詮釋了師愛無疆的高尚師德形象。一個教師，唯有心里時刻裝著學生，學生的心里才能有你這個老師。顧嚴武說：“天下興亡，匹夫有責。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，促進每位幼兒在不同水平上發(fā)展。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學費。無論是園內(nèi)還是園外，她認為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她指導青年教師嚴格細致。在她的帶動下，每個教師個個有特長，人人都是骨干，園里教師個個被邀請在全國各地上示范課，在全國各類研討會上觀摩研究課。作為一名從事幼教事業(yè)的教師，我們必須把愛學生作為自己的動力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。我們除了要具備扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，更要透徹地懂得所教學科。我們要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個孩子，教育每一個孩子。所以我可以學習她那無私奉獻的師魂精神；學習她那關愛學生勝過自己子女的崇高品格；學習她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學習她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。
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