【正文】 條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。三、盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期開學(xué)時(shí)，有針對性地開展以上四個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動，把我們在假期中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用?，F(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)：一、教師進(jìn)行知識更新“知識也有保質(zhì)期”.作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。通過聽各位專家學(xué)者的講課，特別是鄭勤硯等的講授，使我們身處農(nóng)村的中小學(xué)教師也了解到了美術(shù)學(xué)科最新最前沿最國際化的發(fā)展趨勢。在一次小組討論時(shí)我談到有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師總是鼓勵學(xué)生充分想象，盡情發(fā)揮，可是這當(dāng)中難免會出一些學(xué)生思維的怪異、獨(dú)特，甚至于不符合常理的情況，這樣的矛盾該如何解決呢？這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實(shí)上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。常說萬策之首，攻心為上。通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn)，那個(gè)點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。一、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)流行的說法，那是一種“被學(xué)習(xí)”。不能讓學(xué)生成為純粹的知識容器，而要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)知識、提高能力、培養(yǎng)情感態(tài)度價(jià)值觀的主體。只有豐富了自身的理論知識，有了強(qiáng)有力的理論支持，同時(shí)，隨著時(shí)代的變遷又不斷更新知識體系，我們的講課才能有深度有廣度，傳授的知識才不會是零散無邊際，課堂效果才能不斷提高。在現(xiàn)今的歷史條件下，我們地理教育工作者應(yīng)面對現(xiàn)實(shí)，首先從提高自身的能力著手，廣采博收，適應(yīng)社會，并且在大力加強(qiáng)地理課堂教學(xué)、努力提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加強(qiáng)對地理教育重要性的宣傳。地理教育的振興關(guān)鍵在教師，提高地理教師的素質(zhì)教育，這是由地理知識的綜合性特點(diǎn)所定的?！闭n堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行地理教育的主要方式，科學(xué)的教學(xué)方法是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵。采用多種教學(xué)手段，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，采用多種地理教學(xué)方法，包括利用掛圖、板圖、標(biāo)本、模型、幻燈、投影等方法，將它們有機(jī)地運(yùn)用于教學(xué)之中，通過圖、形、聲、色吸引學(xué)生，言簡意賅，可極大地活躍課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以利于知識的理解和掌握。通過人口教育，使學(xué)生認(rèn)識到人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)．對于我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價(jià)值。通過教學(xué)，可使學(xué)生了解祖國的遼闊土地．多樣的氣候，富饒的物產(chǎn)和秀美的山川，培養(yǎng)學(xué)生樸素的愛國主義情感。通過這一系列的教育素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、報(bào)效祖國的情感，提高學(xué)生政治思想素質(zhì)。因此，地理教育只能加強(qiáng)，不能削弱。如今，國培馬上結(jié)束了，我心中的“國培情結(jié)”就像現(xiàn)代詩人徐志摩心中的“康橋情結(jié)”，戀戀不舍，愛意濃濃。雖然你未曾見過我，我未曾見過你，但愛是我們的主旋律，愛是我們共同的語言。我自己原創(chuàng)的國培研修日志、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、研修作業(yè)、主題研修成果等有50多篇被“班級推薦”；《“我的班級”網(wǎng)頁是我心內(nèi)的一首歌 》、《“情緒、情趣”專題設(shè)計(jì)》、《放飛希望 追逐夢想》主題班會設(shè)計(jì)、《一道選擇題的設(shè)計(jì)與反思 》被省專家團(tuán)隊(duì)推薦；《 “國培”新春聯(lián) 》在參與“我與國培”大型征文活動中被全國繼教網(wǎng)國培頻道“各界心聲”欄目刊登；《放飛希望 追逐夢想》主題班會設(shè)計(jì)、《過富有情趣的生活》強(qiáng)化訓(xùn)練在《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》上發(fā)表；《2011年中考思想品德模擬試卷》在《課程導(dǎo)報(bào)》上發(fā)表?！奥斆鳌迸c“人大代表”宛如孿生姊妹。人大代表用耳聽、用眼看、用口說、用心記，代表人民行使國家權(quán)力，并不是開“兩會”一、兩個(gè)禮拜的事情，必須持之以恒，日月如此，把群眾的冷暖長期關(guān)注下去。同學(xué)們覺得“和諧”的課堂好“和諧”、歡樂。體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)思想品德融于生活和與時(shí)俱進(jìn)的理念。國培網(wǎng)是我們大家庭的舞臺，里面的“我的班級”網(wǎng)頁是我心內(nèi)的一首歌?？催^之后，眾曰：“精彩”！然后情不自禁地內(nèi)心鼓掌、欽佩?！敖虒W(xué)設(shè)計(jì)與反思”是我們歌曲創(chuàng)作過程中的最初設(shè)想，里面有我們的心路歷程，也反思我們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。外面的世界好精彩，有時(shí)候，我們會走出家門（“我的班級”網(wǎng)頁）、周游“家族”（國培頻道主頁、省市縣網(wǎng)頁等），到外面去旅游，傾聽、參與、學(xué)習(xí)別人的演唱會。因?yàn)?，我們苦，卻充實(shí)著。國培之家，??