【正文】 推進(jìn)工作為主要內(nèi)容的課題研究工作；開展發(fā)展性評(píng)價(jià)理論培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié)，建立起“高效課堂”教學(xué)評(píng)價(jià)體系和學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供保障，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。二、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立“自主體驗(yàn)”問題導(dǎo)學(xué)型課堂學(xué)習(xí)模式實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、組織，總體安排部署，確定工作方向，制定各種制度、職責(zé)、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案。③深入開展調(diào)查研究，根據(jù)工作需要，及時(shí)召開專項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議。三、目標(biāo)任務(wù)：，更新教師的教學(xué)理念，逐步提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的整體把握能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究能力。通過開展多種形式的校本培訓(xùn)，促使教師準(zhǔn)確理解課標(biāo)要求，系統(tǒng)掌握教材的編寫體系和特點(diǎn)，確保課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；通過更新教育教學(xué)理念和加強(qiáng)新課程教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的深刻變革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過組織學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、現(xiàn)場觀摩等方式讓全體教師掌握有效教學(xué)相關(guān)的理論和實(shí)踐操作，適應(yīng)“自主具體措施：學(xué)校成立教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《自主教導(dǎo)處以教研組為單位組織全體教師觀摩“自主劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)術(shù)助理，選舉學(xué)科長和小組長，并引導(dǎo)學(xué)生積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)展示中，加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。由對(duì)重視研究教法徹底轉(zhuǎn)到重視研究學(xué)生的學(xué)法，駕馭課堂的能力明顯增強(qiáng)，能靈活處理課堂上的偶發(fā)事件。體驗(yàn)”問題導(dǎo)學(xué)型課堂學(xué)習(xí)模式。教導(dǎo)處抓好教改實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)工作的檢查落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)全體教師教改實(shí)驗(yàn)的全程跟蹤和反饋總結(jié)。第三階段：經(jīng)驗(yàn)推廣，總結(jié)提高階段（7月1日—7月10日）本階段大體工作目標(biāo)為：教師已積累“自主學(xué)生的自學(xué)能力合作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。體驗(yàn)”問題導(dǎo)學(xué)型課堂學(xué)習(xí)模式的成功經(jīng)驗(yàn)，以專題論文、教育隨筆、教學(xué)研討等形式在全體教師中予以交流推廣，以期充分發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用，促進(jìn)全體教師共同提高。體驗(yàn)”問題導(dǎo)學(xué)型課堂學(xué)習(xí)模式研究向縱深發(fā)展。參與教師要切實(shí)做好教改實(shí)踐，積極研討、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心組織，抓好各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，并不斷反思、改進(jìn)。協(xié)作各教研組要結(jié)合“中心發(fā)言人”制度的落實(shí)，抓好教改實(shí)驗(yàn)教學(xué)的聽課、指導(dǎo)、研討等工作，每周組織聽課至少一節(jié)，教研活動(dòng)時(shí)間要認(rèn)真研討，解決問題，交流經(jīng)驗(yàn)，把教改實(shí)驗(yàn)作為教研組的重點(diǎn)中心工作抓緊抓好。一．總體目標(biāo)：以我校三年來的改革實(shí)驗(yàn)成果為基礎(chǔ)出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合區(qū)教文體局的文件指示精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，打造具有本校特色的高效課堂，構(gòu)建符合學(xué)校學(xué)生實(shí)際發(fā)展的課堂教學(xué)模式與策略。3．打造生本特色的高效課堂，在改革中提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，在展示中樹立自信，在互動(dòng)中激發(fā)激情，在自學(xué)中品味樂趣，在評(píng)價(jià)中感受成功?？颇浚核袑W(xué)科。（2）每位教師結(jié)合課堂教學(xué)工作實(shí)際確立研究課題，通過集體教研進(jìn)行解決，推動(dòng)課改發(fā)展。（5）關(guān)注學(xué)困生，做好“四清”工作，實(shí)現(xiàn)“班班達(dá)標(biāo)、課課達(dá)標(biāo)、人人達(dá)標(biāo)”。：（2014年6月——2014年8月）（1）針對(duì)學(xué)校課改推進(jìn)情況不斷總結(jié)、不斷反思，努力構(gòu)建學(xué)科課堂教學(xué)新模式。進(jìn)一步推進(jìn)“251”課堂教學(xué)與管理模式。2． 加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與高效課堂理論的學(xué)習(xí)，通過集中學(xué)習(xí)、教研組學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)提升教育教學(xué)理論水平。6．加大教師外出學(xué)習(xí)力度，通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，把握前沿動(dòng)態(tài)，不斷提高教師教改意識(shí)與自身素質(zhì)。，發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的模范作用。（2）對(duì)于沒有“新課程能力培養(yǎng)”的學(xué)科來說，教師要依據(jù)不同學(xué)段及學(xué)生的實(shí)際情況確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式與方法等，在教學(xué)過 程中要?jiǎng)?wù)求實(shí)效，不可千篇一律，檢測(cè)評(píng)價(jià)要符合教學(xué)內(nèi)容要求，難易適中，不要偏離文本內(nèi)容。教師要精心上好每一節(jié)課，有充分的教學(xué)準(zhǔn)備，運(yùn)用高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行授課，在和諧愉悅的氛圍中讓學(xué)生展示自我，師生互動(dòng)，共享學(xué)習(xí)樂趣。教師要充分發(fā)揮組內(nèi)學(xué)習(xí)對(duì)子的作用，給予充分的自學(xué)時(shí)間，保證每一位學(xué)生都參與其中。：教師要引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生將零散的問題和知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，編成知識(shí)面，結(jié)成知識(shí)網(wǎng)。（具體內(nèi)容見《教師上課常規(guī)要求》）3．優(yōu)化質(zhì)量管理，保障學(xué)習(xí)成果（1）為保證學(xué)生在課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)得以消化理解，教師要堅(jiān)持做好 “四清”，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。教師要對(duì)“月月清”檢測(cè)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析并做好差生的學(xué)習(xí)補(bǔ)救工作。4．優(yōu)化建設(shè)管理，提高業(yè)務(wù)水平（1）加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。（2）務(wù)實(shí)課題組研究建設(shè)。為推動(dòng)高效課堂深入有效發(fā)展，提升教師實(shí)際教學(xué)能力與水平，把我校課改向區(qū)域性拓展，使資源共享，相互促進(jìn)，彼此相長。如：重新制定《“高效課堂”建設(shè)與管理考核細(xì)則》、《“四清”工作實(shí)施辦法》、《優(yōu)秀教研組評(píng)比細(xì)則》等。（1）教師要對(duì)本班研學(xué)小組重新定位，從人數(shù)、性別比例、座位安排上合理調(diào)配。（5）定期開展研學(xué)組長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓孩子們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中提升能力，增強(qiáng)信心。（3）認(rèn)真組織上好反思課，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。（2）教師要在教學(xué)工作中，努力為推進(jìn)高效課堂發(fā)展與規(guī)范學(xué)生管理方面盡已所能。3．以學(xué)評(píng)教，把學(xué)生的素質(zhì)提升作為對(duì)教師評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，從學(xué)生的自學(xué)水平，合作意識(shí)，參與程度，創(chuàng)新能力等方面對(duì)教師的工作進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。七．組織機(jī)構(gòu)：組 長：對(duì)于學(xué)校教學(xué)改革具體實(shí)施提出建設(shè)性意見，監(jiān)督檢查具體負(fù)責(zé)部門的工作情況。二、總體目標(biāo)提升教師實(shí)施有效教學(xué)的能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三、具體推進(jìn)目標(biāo)構(gòu)建“五步教學(xué)”課堂模式。(4當(dāng)堂訓(xùn)練檢測(cè)。由學(xué)生制定組內(nèi)常規(guī)要求和紀(jì)律要求(組內(nèi)公約,實(shí)行組內(nèi)自主管理,捆綁考核。導(dǎo)學(xué)案至少提前2天發(fā)放給學(xué)生,要求學(xué)生自主預(yù)習(xí),并逐步達(dá)到教師每節(jié)課上課前對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行批閱以了解學(xué)情。每節(jié)課老師盡量少用時(shí)間(一般不超過15分鐘,把絕大部分時(shí)間留給學(xué)生(30分鐘以上。教師要對(duì)每一節(jié)課有深度反思,從操作層面到目標(biāo)達(dá)成,從學(xué)生參與的廣度到學(xué)生參與的效度,認(rèn)真總結(jié),思考對(duì)策,及時(shí)整改。,3月初舉行高效課堂推進(jìn)研討會(huì),交流“過關(guān)年”的成敗得失,及問題整改的措施與方案。為提高展示效率,建議:大范圍開放。教師數(shù)較多的學(xué)科組,每次展示安排2節(jié)課,每周安排兩次展 示活動(dòng)。所有展示活動(dòng)于4月29日結(jié)束。每次展示活動(dòng)結(jié)束后,教科室負(fù)責(zé)人、主持人、教研組長、備課組長集中評(píng)議,對(duì)照《高效課堂評(píng)價(jià)表》,對(duì)展示教師的課堂教學(xué)進(jìn)行診斷,形成教師《高效課堂問題檔案》,將檔案適時(shí)印發(fā)給相關(guān)老師,并存入教師陽光檔案,上課教師的導(dǎo)學(xué)案、教案也需一并存入。相關(guān)安排于四月中旬排定。,911月911月,組織“臨川杯”高效課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。二等獎(jiǎng)選手參加鎮(zhèn)級(jí)大比武,評(píng)出“臨川杯”高效課堂比武一等獎(jiǎng)。天長鎮(zhèn)中心初中 2011年2月18日