青島版科學六下《我的科學學習歷程》教案設(shè)計-預覽頁
【正文】 其他學生也在躍躍欲試談自己的收獲，意在啟發(fā)學生可以暢談學習歷程，對于擴大交流空間，豐富回顧內(nèi)容，具有一定的導向作用。 教科書以學生討論圖的形式展現(xiàn)了學生交流科學學習情況的場景。 三、實施建議 活動一 學生可以根據(jù)自己的實際情況從不同的側(cè)面回顧科學學習的歷程，如可以從科學探究、情感態(tài)度價值觀、科學知識方面進行回顧，也可以從技能、方法、能力、行為、習慣方面進行回顧；學生可以回顧自己的課前準備、 課上探究、課后探究活動，也可以回顧自己的“研究與實踐”專題研究活動；可以回顧自己感興趣的某項觀察、思維、想象、實驗、操作、制作、調(diào)查、考察等活動，也可以回顧自己讀過的一本科學書，聽過的一次科學報告會，看過的一場科學電影等。 最后，學生根據(jù)自身實際制訂一份科學學習計劃，可以自己制訂，可以小組合作完成，還可以征求老師的意見形成集體的學習計劃。
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