【正文】 提升學(xué)生的精神境界、道德意識(shí)和能力，使學(xué)生不斷臻于完善。首先，教師充當(dāng)孩子們忠誠(chéng)的向?qū)В航榻B課外讀物、工具書(shū)；或帶他們上網(wǎng)瀏覽，開(kāi)闊視野?；顒?dòng)的同時(shí)，在孩子們童年的腦海中埋伏下初步的人際交往能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)：放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)、排練匯報(bào)課節(jié)目充分的材料積累，為上好總結(jié)匯報(bào)課打下良好基礎(chǔ)。各種不同性格、興趣的學(xué)生在爭(zhēng)議中達(dá)成共識(shí)，設(shè)計(jì)好各組的匯報(bào)過(guò)程。他們?cè)谏套h交流中集思廣益，大膽表達(dá)，小主人地位得以體現(xiàn)。如對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，老師不應(yīng)直接答復(fù)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)想，互相解決，較難解決的才作點(diǎn)撥。這樣生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中使問(wèn)題分化明白，達(dá)到教學(xué)雙長(zhǎng)的目的。即具有對(duì)人們之間道德關(guān)系進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象、概括的能力以及道德判斷、道德推理的能力，也就是在實(shí)際生活中表現(xiàn)出的道德評(píng)價(jià)能力。具有道德選擇能力，包括對(duì)不同道德體系、思想體系的價(jià)值選擇，對(duì)同一道德體系、思想體系中不同規(guī)范的選擇。（3）統(tǒng)整各科知識(shí)，增進(jìn)思考、判斷、應(yīng)用的能力。通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)室查閱資料，了解一下修養(yǎng)的真正涵義。六、活動(dòng)過(guò)程：主題活動(dòng)一：修養(yǎng)與生活、修養(yǎng)與學(xué)習(xí)1．組織學(xué)生以小組為單位，通過(guò)上網(wǎng)和到圖書(shū)室查閱資料。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們身邊最熱門(mén)的話題。] 2．學(xué)生交流匯報(bào)。修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上。但既來(lái)之，則安之。”福特驚訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能”看見(jiàn)“大事，而看不見(jiàn)小事?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整個(gè)美國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)狀況，使美國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)造人福特。并且在網(wǎng)上我也查到了很多的關(guān)于修養(yǎng)的文章，這對(duì)于我們小組今后的探究工作打下了良好的基礎(chǔ)。附小組交流的資料：賭博、隨禮、勸酒、不排隊(duì)、打赤膊、吃野味、放鞭炮、隨地吐痰、大聲喧嘩、亂扔垃圾、重男輕女、互相歧視、亂涂亂畫(huà)、損壞公物、踐踏草坪、隨地大小便、說(shuō)話帶臟字、愛(ài)占小便宜、不保護(hù)隱私、公共場(chǎng)合抽煙、不用使用公筷、隨意打罵孩子、公共場(chǎng)合脫鞋、不看管好寵物、手蘸唾液點(diǎn)錢(qián)、乘電梯不靠右站、不遵守交通規(guī)則、上洗手間不沖水、吃飯發(fā)出很大聲音、咳嗽打噴嚏不掩飾、共用洗漱等衛(wèi)生用品。這些人都已過(guò)五關(guān)斬六將，以為最后的面試只是走走過(guò)場(chǎng)而已，無(wú)甚要緊。幾個(gè)年輕人莫名其妙，不禁問(wèn)，我們還在等你呢，怎么就結(jié)束了？經(jīng)理說(shuō)，我出去的二十分鐘就是你們的面試時(shí)間，我們公司不需要未經(jīng)人同意便隨便翻看別人東西的人，雖然你們都很優(yōu)秀但是連最基本的禮節(jié)都不懂，我們不要。合作探究（1）集體討論：如何讓陋習(xí)遠(yuǎn)離我們，讓我們的生活走向文明？ 以小組為單位，設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳畫(huà)。（4）小結(jié)。力求達(dá)到密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)的目標(biāo)。中國(guó)人喉嚨里的那口痰，為什么這么多年了，仍然占據(jù)著陋習(xí)的頭把交椅？為什么同為黃色人種的中國(guó)人，喉嚨里就要比別人多一口痰呢？我們要從自身做起，不隨地吐痰，即便養(yǎng)成了習(xí)慣，那也是很容易改的，只要你在每次吐之前，看看已經(jīng)斑斑點(diǎn)點(diǎn)的地面，我想你就應(yīng)該會(huì)認(rèn)識(shí)到，不該隨地吐痰！（劉安娜）家長(zhǎng)心語(yǔ)：星期六的上午，我們?cè)谕趵蠋煹木牟邉澫拢覀儙孜患议L(zhǎng)隨同孩子們一起到社會(huì)上調(diào)查陋習(xí)現(xiàn)象。如果說(shuō)權(quán)力和職位代表一個(gè)人的身份的話，那么人的習(xí)慣和修養(yǎng)是人的第二身份，人們同樣會(huì)以此去判斷一個(gè)人。讓我也融入其中，受益匪淺。宣揚(yáng)和感懷人類(lèi)的美德（放映四個(gè)感人的公益廣告）：①“愛(ài)心的傳遞”睡覺(jué)前媽媽給兒子洗了腳，然后又給自己的媽媽洗腳，這個(gè)情節(jié)讓孩子看在眼里，小小年紀(jì)的他給媽媽打來(lái)一盆洗腳水，稚嫩的童聲“媽媽?zhuān)?qǐng)洗腳”。最后，一位小伙子站起來(lái)主動(dòng)把座位讓給了老人。片尾字幕：關(guān)心別人，快樂(lè)自己。片尾畫(huà)外音：舉手之勞，我們能做的還有很多。憑借通過(guò)去圖書(shū)館、上網(wǎng)、實(shí)地拍攝等途徑收集到的文明的圖片和資料，自由組合成課題研究小組，確定一個(gè)主題，進(jìn)行深入調(diào)查研究，完成課題研究報(bào)告。] 學(xué)生活動(dòng)日記節(jié)選：今天在《讀者》里讀到一篇《修養(yǎng)是人的第二身份》。分開(kāi)來(lái)說(shuō)，素質(zhì)包括身體、文化、業(yè)務(wù)等素質(zhì)，修養(yǎng)包括道德、品質(zhì)、生活習(xí)慣等。因?yàn)椋眢w、文化素質(zhì)是可以通過(guò)后天鍛煉和勤奮而改變的，而自身修養(yǎng)如不在先天去克服、校正，那么這不僅僅是你一個(gè)人的問(wèn)題，而是你的子孫后代興旺問(wèn)題！往大里講，這是一個(gè)民族興衰問(wèn)題！寫(xiě)到這里，想起母親，因?yàn)闅v史原因，她初中都未讀完，但是她曾有過(guò)良好的家教！自我懂事起，母親的修養(yǎng)主要體現(xiàn)在無(wú)論什么時(shí)候衣著樸素、干凈利落、注重待人接物禮節(jié)方面外，還有無(wú)論做什么事，她都會(huì)先去尊重別人，盡管后來(lái)因此而遭遇不少小人和吃了不少虧，但她還是始終如一地做著自己，用她的話說(shuō)，做人不能虧人！就是損人利已！作為修養(yǎng)來(lái)講，她老不僅做的很好，而且還常常令我們自愧不如......（劉漢文）家長(zhǎng)心語(yǔ): 我的孩子以前在家里是“小皇帝”，我們什么都要依著他，并且還對(duì)人沒(méi)有禮貌。養(yǎng)成教育涉及到孩子成長(zhǎng)的方方面面。（劉國(guó)濤的家長(zhǎng)）主題活動(dòng)四：注重儀表形象，養(yǎng)成文明習(xí)慣每個(gè)小組選擇一個(gè)感興趣的話題來(lái)收集資料。（1）每位學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的資料卡片編號(hào)后，掛在黑板上。必要的延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用遷移方法，促進(jìn)思維發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。教學(xué)活動(dòng)要注意培養(yǎng)學(xué)生掌握比較、遷移的方法和進(jìn)行比較、遷移的思維習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高。研究式學(xué)習(xí)活動(dòng)“逼”著學(xué)生進(jìn)入對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的研究，“擠兌”學(xué)生改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式和思維方式，信息多向交流，每個(gè)人都是信息源、又是接受、消納場(chǎng)。儀態(tài)文明，是要求儀態(tài)要顯得有修養(yǎng)，講禮貌。它要求儀態(tài)要優(yōu)雅脫俗，美觀耐看。比方說(shuō)，在與人交談時(shí)，以手指點(diǎn)對(duì)方，翹起“二郎腿”并以腳尖指向?qū)Ψ絹y晃悠，是失敬于人的動(dòng)作；在同樣的情況下，目視對(duì)方，面含微笑，不時(shí)點(diǎn)頭表示理解與支持，則是敬人的儀態(tài)。橫過(guò)馬路時(shí)，要切記“紅燈停，綠燈行”，并且一定要走斑馬線，不要橫跨圍欄，橫越草坪。不要忽略這一點(diǎn)。著裝的守則根據(jù)禮儀規(guī)范，我們?cè)谥b時(shí)如欲表現(xiàn)不俗，就必須恪守以下基本的著裝守則：守則之一，是要應(yīng)己。所謂應(yīng)制，是指著裝應(yīng)當(dāng)合乎規(guī)范，按部就班，遵循其固定的搭配、穿著之法，而不宜自行其事，為所欲為。一般的規(guī)律是：在公務(wù)場(chǎng)合，著裝要傳統(tǒng)保守；在社交場(chǎng)合，著裝要時(shí)尚個(gè)性；在休閑場(chǎng)合，著裝要舒適自然。二是不宜亂吐廢物，唾液飛濺。六是不宜替人布菜，熱情過(guò)頭。十是不宜吐痰擤鼻，壞人食興。十四是不宜與人搶菜，亂換位子。是否加入，講究自便，不可越俎代庖。飲咖啡時(shí)，若近桌而坐，可一手持杯耳飲之。飲咖啡時(shí)，講究小口品味，不宜滿杯一飲而盡，更不可飲得聲響大作。最好不要以手相握，招搖過(guò)市。主題活動(dòng)五：修養(yǎng)歌詩(shī)謠創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣教師先播放一段關(guān)于修養(yǎng)的優(yōu)美的詩(shī)，詩(shī)除了愉悅的作用，還有呼喚社會(huì)良知的作用，讓學(xué)生在直觀的情感中，心靈不自覺(jué)地受到震撼，這就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。（3）啟發(fā)質(zhì)疑：如果讓你們把這些歌詩(shī)謠用我們熟悉的曲譜來(lái)唱，你們有什么困難嗎？有什么問(wèn)題，提出來(lái)大家一起討論好嗎？先是提問(wèn)，然后小組為單位，選擇組內(nèi)成員都較熟悉的歌謠來(lái)唱，進(jìn)行預(yù)演。（2）學(xué)生創(chuàng)作，自由組合。在活動(dòng)中，無(wú)選擇性地讓學(xué)生展示自己的風(fēng)采，給每一個(gè)學(xué)生提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，不斷促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)不指手畫(huà)腳、不橫加干涉、也不放任自流。欣逢民族復(fù)興好時(shí)代，道德規(guī)范九州好風(fēng)尚。第四立身興業(yè)在誠(chéng)信，天圓地方信用德如陽(yáng)。第八見(jiàn)賢思齊圖自強(qiáng)，足下有路腳印比路長(zhǎng)?！陡柙?shī)謠》之一百四十社會(huì)公德歌 姒傳雙（建議采用《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》曲調(diào)歌唱）社會(huì)公德記心房，現(xiàn)代文明好風(fēng)尚。文明禮貌似衣裳，互相尊重有春光，待人以德誠(chéng)如山，處世和諧有海量，文明自律成修養(yǎng)。這節(jié)課給了我美的享受。因?yàn)樵谶@之前，我學(xué)習(xí)不好，很自卑。我說(shuō)算了吧，你還是搞好學(xué)習(xí)吧。于是我問(wèn)，誰(shuí)都你的？他說(shuō)，是今天綜合實(shí)踐課學(xué)會(huì)的。感謝老師，你讓孩子在學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力；感謝老師，你讓孩子有了一個(gè)健全的人格。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)把過(guò)去的不文明之舉寫(xiě)在紙條上，然后痛下決心，撕碎紙條，與不文明告別，全體同學(xué)舉起右手宣誓：讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草?！敖o我一個(gè)支點(diǎn)，我會(huì)撐起地球。做文明的人，不是要做一件使人熱血沸騰，驚天動(dòng)地的事，而是在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴體現(xiàn)出來(lái)的。提起福林，也許讓您很頭疼，也讓您感到很煩惱。從前，福林在生活上不懂得艱苦樸素，總是讓我買(mǎi)這個(gè)、買(mǎi)那個(gè)，總是說(shuō)別人有什么我也要，同學(xué)的鉛筆盒好看了，書(shū)包好看了，就說(shuō)：“媽媽您也給我買(mǎi)吧！”等等，攀比現(xiàn)象很?chē)?yán)重。還有，福林在家中比較懶惰，從不動(dòng)手幫媽媽做家務(wù)，不管我們上班多么辛苦，鋪床、疊被、打洗臉?biāo)⑾匆m子都需要我們來(lái)代勞，從不自己動(dòng)手去做?，F(xiàn)在，我們很感謝學(xué)校開(kāi)展的“修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明”教育活動(dòng)，更感謝老師您對(duì)鐘福林的辛勤培養(yǎng)。關(guān)于“近”與“遠(yuǎn)”的關(guān)系綜合實(shí)踐活動(dòng)課，處處有題材，關(guān)鍵在于挖掘。于是剛開(kāi)始的時(shí)候我就引導(dǎo)學(xué)生查身邊的陋習(xí)，明確活動(dòng)的目的。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的摸索，事實(shí)告訴我們，綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)教師的具體指導(dǎo)。目前看來(lái)，放的還不夠。例如我在進(jìn)行“采集資料，透視陋習(xí)”活動(dòng)中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一張環(huán)保宣傳畫(huà)；“道德修養(yǎng)歌詩(shī)謠”主題活動(dòng)中，讓學(xué)生用所熟悉的曲調(diào)唱出來(lái)，這都是與美術(shù)、音樂(lè)學(xué)科結(jié)合在一起，形成有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我在其中也嘗到了喜悅的滋味。一定時(shí)間后，還可角色互換，這樣每個(gè)學(xué)生都能得到不同的體驗(yàn)、鍛煉和提高，這樣分工合作也有利于學(xué)生建立責(zé)任心，增強(qiáng)合作意識(shí)，對(duì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)起到了重要的作用。（2）有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性盡管學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中不是想研究什么就可以研究什么，想怎么研究就可以怎樣研究，但比起學(xué)科課程來(lái)講，綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容，它的設(shè)計(jì)和實(shí)施是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在這個(gè)課程里有更多選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利，他們總能找到自己感興趣而又能研究的問(wèn)題在老師的指導(dǎo)下去研究去探索，這樣就極大地調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，正如一位老師所說(shuō)：“綜合實(shí)踐活動(dòng)課之所以在短時(shí)間內(nèi)取得了這么理想的效果，主要是由于這種活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性，從而使他們用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了活動(dòng)過(guò)程中的各種困難，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。從教育心理學(xué)角度講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般有接受和發(fā)現(xiàn)兩種。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，即學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)地提出問(wèn)題，并在老師的指導(dǎo)下通過(guò)大量的調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、制作、設(shè)計(jì)、觀察等方式積極地尋求解決問(wèn)題的方法并探求結(jié)論。學(xué)校課程應(yīng)該為學(xué)生豐富多彩的個(gè)性發(fā)展提供機(jī)會(huì)，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造條件。它的自主性、開(kāi)放性等特征允許課程充分體現(xiàn)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，這就為學(xué)生彰顯和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性提供了空間。（2）提高和發(fā)展了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題乃至于解決問(wèn)題的能力能夠從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，是創(chuàng)造的起點(diǎn)，不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就沒(méi)有創(chuàng)造性。如在主題活動(dòng)“采集資料，透視陋習(xí)”中，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：陋習(xí)會(huì)不會(huì)遺傳？這個(gè)問(wèn)題引起了大家的關(guān)注，于是展開(kāi)了激烈的討論，最終得到了圓滿的答案。他們?cè)谝淮斡忠淮蔚氖占Y料的過(guò)程中也在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，提高分析和利用資料的能力。在《修養(yǎng)是人的第二身份告別陋習(xí)，走向文明》的實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陋習(xí)問(wèn)題的探究、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生親自獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)自然和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，這種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)是學(xué)生在課堂里、在書(shū)本里不能獲得的。這真是讓我們大傷腦筋。這都需要在以后的教學(xué)工作中，不斷完善、及時(shí)總結(jié)、有效整改，使自己在活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。4．要求學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、三小文明公約。活動(dòng)地點(diǎn)： 大禮堂參加人員： 2班全體隊(duì)員、文老師、向老師活動(dòng)形式： 小品、詩(shī)朗誦、“文明人”測(cè)試、討論交流、故事、歌舞表演?！敝嘘?duì)輔導(dǎo)員回答：“接受你們的報(bào)告，參加你們的隊(duì)會(huì)，并預(yù)祝你們的主題中隊(duì)會(huì)圓滿成功”）正式部分： 宣布隊(duì)會(huì)開(kāi)始 ：一、出旗、敬禮二、隊(duì)會(huì)開(kāi)始陳依： 說(shuō)明隊(duì)會(huì)的意義，目的并宣布進(jìn)行活動(dòng)（一）尋找陋習(xí)主持人（周彬）： 中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)。主持人（周彬）：同學(xué)們除了以上的不良行為，你還知道生活中哪些不文明現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎么做？（搶答完畢，請(qǐng)陳依和馬泓文捷宣布搶答結(jié)果。（二）學(xué)習(xí)禮儀主持人（馬泓文捷）：作為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)講文明、懂禮貌的人呢？讓我們?cè)賮?lái)溫習(xí)一下我們學(xué)校的文明公約。記者上臺(tái)：聽(tīng)說(shuō)你們正開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)，我特地來(lái)采訪哦。象孔融讓梨，黃香溫席、王郎臥冰等等。其實(shí)我也很有啟發(fā)。主持人（陳依）：周彬說(shuō)的太對(duì)了，懂得文明禮儀是非常的重要?！蔽拿餍袨?，貴在實(shí)踐。主持人（何雯）：下面請(qǐng)谷校長(zhǎng)講話，掌聲有