體積和體積單位教學設計文檔-預覽頁
【正文】 小一樣嗎？師：大家估計一下，它大約能容納幾個同學？ 生1：6個。請同學們觀察用小正方體擺成的長方體，你知道這個長方體的體積是多少嗎？（課件演示，學生一一回答）。，強化量感感知。教學內容北師大版教材五年級下冊第四單元“長方體（二）”中“體積單位”第一課時。），體積單位是比較抽象的概念，為了豐富學生的感性認識，加強學生對體積單位實際意義的理解，發(fā)展對體積單位的感覺，教科書通過動手操作、尋找生活中相應體積的物體等活動安排了三個層層遞進的問題，第一問題是認識常見的體積單位；第二個問題是通過“做體積單位”的活動，體會1m179。、1dm179。學生將經歷從面積到體積、從面積單位到體積單位、從二維到三維的一次認知上的飛躍。、1dm179。、1dm179。、1dm179。、1dm179。、1dm179。學法：觀察法、自主學習法、合作探究法、聯(lián)想法。教師準備多媒體課件，三張面積為1平方米的硬紙板，體積不等的生活常見物體。師：請你想一想辦法，怎樣才能比較出體積的大小呢？學生先獨立思考，然后同桌交流。師：左邊的長方體和右邊的長方體中的小正方體不一樣大，行不行？為什么？生：不行，因為小正方體不一樣大，標準就不一樣，那樣就不好比較。師：對，體積單位是用正方體來表示的。師：同學們善于思考，大膽猜測的精神值得表揚。（或1分米179。）（教師板書）教師展示1立方分米的正方體，學生也拿出相應的正方體認識1立方分米。本環(huán)節(jié)教師根據(jù)學生以往的學習經驗進行思考猜測，初步認識體積單位，初步感受體積單位的大小，明確體積單位的記作方法，發(fā)展學生的學習遷移能力，培養(yǎng)學生善思敢猜的學習品質。學生腦海中想象1立方厘米的大小。生：計算機鍵盤上的一個按鈕的體積大約是1立方厘米。（6）估一估教師拿出一塊長方體橡皮，讓學生估一估橡皮的體積和一支馬克筆的體積。請同學們用手比畫比畫1立方分米有多大。兩個人輪流反復操作幾次。生：一個魔方的體積大約是1立方分米。所以在教學過程中設計了有關的動手操作和觀察環(huán)節(jié)，在不同的感知活動中，多角度的感受每個體積單位的實際大小。）。（2）看一看師：我們再來看看其他同學是如何認識1立方米的？（播放新世紀微課片段）（3）找一找?guī)煟荷钪心男┪矬w的體積大約是1立方米呢？生：部分家用電器的包裝紙箱體積大約是1立方米。（設計意圖：1立方米這個量，相對不好理解它的實際意義，所以在這里讓學生用硬紙板搭出1立方米的空間，通過往里面放東西的活動，并且讓學生觀看微課小視頻，學生進一步體會1立方米的實際意義，感知1立方米的大小，估計講臺的體積，對1立方米量的感覺進行深化。師：通過本課的學習，你最大的收獲或者感想是什么？學生分享自己的感想和收獲。小結：體積單位是用正方體來表示的。也可以用手比劃比劃。（5）在咱們生活中，哪些物體的體積大約是1立方分米呢？ 1立方米（1）同學們，如果要你估計咱們教室的大小，你覺得用立方分米合適嗎？需要更大的單位，那就是立方米。（2）棱長是（）的正方體，體積是1立方厘米。（）（2）一個橡皮的體積是60立方分米。立方米：棱長是1m的正方體，體積是1m3。教學難點：幫助學生建立體積是1立方厘米、1立方分米、1立方米的大小的表象,能正確應用體積單位估算常見物體的體積。量一量：1立方厘米正方體棱長是1厘米。找一找：生活中哪些物體體積約為1立方厘米？認識1立方分米：（1）出示1立方分米模型：（2）分組觀察、探究、匯報；看（大小）量（長短）說（概念）想（空間）摸（感受）拼（體積）找（例子）認識1立方米：（1）感受1立方米的正方體框架的大?。唬?）四個同學圍成1立方米空間，用米尺在墻角搭一搭；（3）哪些物體體積約為1立方米？（4）課外延伸：你們知道一噸水的體積是多少？一噸水的體積就是1立方米，教師教育水資源有限，節(jié)約用水。三、達標測評：師：接下來小精靈聰聰帶我們來到了智慧屋闖關，大家有信心嗎？ 第一關、說一說：（1）常用的體積單位有：（）（）（），用字母表示可以分別寫成（）（）（）。刷完牙，我匆匆吃過飯，趕快將20分米3的鋼筆，放進240分米3的文具盒，又把200米3的數(shù)學課本放進書包，迎著朝陽，向學校走去。師：水面為什么會上升了？生：石頭占據(jù)了一部分空間（板書空間）想象：現(xiàn)在老師手里有兩個相同大小的杯子，裝滿水后，把兩個石塊分別放入這兩個杯子中，會產生什么現(xiàn)象？生：石頭大的溢出來的水多；石頭小的溢出來的水要少 思考：為什么你覺得大的石塊放進去溢出來的水會更多？ 生：因為大的石頭占得空間要大師：看來這個物體不僅占空間，還要看所占空間的大小，有大有小?；鸩窈械睦糜眯≌襟w在火柴盒中擺一擺。引導學生說說：體積大約是1立方厘米的物體，如：蠶豆等物體，教師擺出一個體積是5立方厘米的立體圖形，讓學生說說他的體積是多少。學生可能會出現(xiàn)10個100個1000個?? 10個馬上搭起來，100個想一下。會說：棱長1分米的正方體，體積是1立方分米。讓學生猜猜可以有幾個小朋友可以躲在里面，實際操作。出門時，小新背起體積是15cm179。快速進入校門，直奔教室，打開書包發(fā)現(xiàn)昨天老師布置的制作一個1㎡的正方體模型沒帶來，剛想回去拿，發(fā)現(xiàn)身高180dm老師進來了，只好作罷
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