體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)文檔(文件)
【正文】 教具）請(qǐng)大家也拿出學(xué)具袋中體積為1立方厘米的小正方體看一看它的大小。教師小結(jié)：棱長(zhǎng)是1分米的正方體體積是1立方分米，記作：1dm179。（或1米179。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位、面積單位過程中學(xué)生掌握的方法、經(jīng)驗(yàn)，都能成為學(xué)習(xí)體積單位的遷移原點(diǎn)。接下來就讓我們一起再次走進(jìn)它們的世界，深入的去了解它們。（3）想一想 師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦海里想一想1立方厘米的大小，然后再慢慢睜開眼睛。生：一個(gè)骰子的體積大約是1立方厘米。小組合作，感知2立方厘米、3立方厘米......的大小。師：對(duì)于1立方厘米我們已經(jīng)深入了解了，接下來讓我們走進(jìn)1立方分米。（2）握一握 師：剛才我們?cè)谖阵w積是1立方厘米的小正方體時(shí)，一只手很輕松的就把它握住了，那么1立方分米呢？（兩只手）請(qǐng)你用雙手握一握，同桌之間相互合作，一個(gè)人握好之后，另一個(gè)人抽出正方體，看一看1立方分米有多大。生：粉筆盒的體積大約是1立方分米。（設(shè)計(jì)意圖：在“幾何與圖形”單元，其重要目標(biāo)之一就是發(fā)展學(xué)生的空間觀念和量感，對(duì)小學(xué)生而言，這種想象能力和感覺必須以豐富的直觀物象、清晰的經(jīng)驗(yàn)形態(tài)為基礎(chǔ)，并在自主探究過程中得以培養(yǎng)和發(fā)展，“對(duì)于體積單位的量感”的形成是摸不著，看不見的，通過大量的動(dòng)手操作活動(dòng)和觀察，并且積累經(jīng)驗(yàn)，無形之中培養(yǎng)出來。通過一系列活動(dòng)，力圖讓學(xué)生對(duì)體積單位的認(rèn)識(shí)由遠(yuǎn)及近、由淺入深、親自經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，逐步加深對(duì)體積單位的實(shí)際意義的感受。分別放書包和板凳。......（4）估一估師：我們來估計(jì)估計(jì)講臺(tái)的體積大約是多少立方米？學(xué)生估計(jì)講臺(tái)的體積。四、實(shí)際應(yīng)用，鞏固加深對(duì)體積單位的認(rèn)識(shí)。五、回顧總結(jié)，重溫體積單位。（板書）現(xiàn)在你們能比較出它們的大小嗎？課件出示。（2）請(qǐng)你從學(xué)具袋里拿出一顆1立方厘米的小正方體，摸一摸，感覺一下它的大小。（4）每位同學(xué)們已經(jīng)制作了一個(gè)1立方分米的正方體，現(xiàn)在請(qǐng)你摸一摸，真實(shí)得感覺一下它的大小。（6）在咱們生活中有沒有哪些物體的體積大約是1立方米呢？（34寸大彩電，柜臺(tái)）（四）課堂作業(yè)填空（1）（）叫做物體的體積。判斷（1）一臺(tái)家用冰箱的體積是800立方米。體積單位 立方分米：棱長(zhǎng)是1dm的正方體，體積是1dm3。教學(xué)重點(diǎn)：建立體積的空間觀念；初步感知體積單位的大小?；脽羝鍪玖苏n堂聽的要求；一、知識(shí)鏈接：我們學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位？學(xué)過哪些面積單位？ 出示一題三讀的要求：讀通題，獲取信息；常用的體積單位有哪些?你準(zhǔn)備用什么方法認(rèn)識(shí)這些單位？ 引出課題：體積單位二、探究學(xué)習(xí)： 匯報(bào)交流一題三讀的結(jié)果：認(rèn)識(shí)1立方厘米：（1）出示1立方厘米模型：（2）自主引導(dǎo)，探究交流：引導(dǎo)學(xué)生： 看一看：1立方厘米的體積比較小。拼一拼：2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米。較小物體的體積用立方厘米做單位比較合適，較大物體的體積用立方分米、立方米做單位比較合適。進(jìn)了衛(wèi)生間，拿起1厘米長(zhǎng)的牙刷，擠了2厘米大小的牙膏來刷牙。通過今天的學(xué)習(xí)你知道了哪些知識(shí)？哪些知識(shí)你覺得很重要？通過今天的學(xué)習(xí)你能解決生活中的哪些問題？你還想知道有關(guān)體積的哪些知識(shí)？在今天的學(xué)習(xí)中，你最感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)是什么？板書設(shè)計(jì)：體積單位立方米 m3 立方分米 dm3 立方厘米 cm3第五篇：體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)體積和體積單位教學(xué)設(shè)計(jì)圖們市石峴一小 趙鑫一、初步感受體積概念課前談話，讓學(xué)生來講講烏鴉喝水的故事 教師實(shí)驗(yàn)演示拿出一個(gè)燒杯，裝半杯水后，放入一塊石頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？ 生：水面上升了。這個(gè)就是1立方厘米的大小。說一說：棱長(zhǎng)1厘米的正方體體積是1立方厘米(板書)想一想：體積是1立方厘米的物體比較小。幾個(gè)1立方厘米等于1立方分米。有多大知道：1立方分米的正方體的棱長(zhǎng)是1分米。3．認(rèn)識(shí)1立方米 學(xué)生分組觀察探究 引導(dǎo)學(xué)生：說一說：根據(jù)以上兩個(gè)體積單位的推測(cè)，什么樣的物體的體積是1立方米？(板書：棱長(zhǎng)1米的正方體，體積是1立方米)教師用三棱架在墻角演示1立方米，注意觀察形狀大小。的蛋糕，感覺還是不怎么飽。的卡車向他旁邊駛過，oh，my god。應(yīng)用比較（1）比較兩個(gè)長(zhǎng)方體的體積大?。?）你們現(xiàn)在能不能用合適的體積單位來計(jì)量這兩個(gè)長(zhǎng)方體的體積呢？四、全課總結(jié)說說你今天有什么收獲？。迅速拿出體積為2cm179。的放滿課本的書包，感覺很沉。想一想：列舉物體體積大約是1立方米的物體，如：家里的八仙桌；電視機(jī)箱子??。(板書)會(huì)表示：用手勢(shì)表示1立方分米。師出示一塊1立方分米的體積模型并指出：這就是體積為1立方分米的正方體。2．認(rèn)識(shí)1立方分米。2)自己觀察探究，然后匯報(bào)：你知道了什么？(每四個(gè)人一組，每組一個(gè)1立方厘米的正方體模型)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：1立方厘米的體積比較小，是正方體。舉例：在教室里找找物體，說說它們體積的大小。出示讀題要求：將情境讀通，讀懂；找出錯(cuò)誤的單位名稱；改正的方法和理由。（2）棱長(zhǎng)為1厘米的正方體，體積是，棱長(zhǎng)為1分米的正方體，體積是，棱長(zhǎng)為1米的正方體，體積是?？偨Y(jié)：同學(xué)們，只要你留心觀察，在生活中還有很多物體的體積大約是1立方厘米，1立方分米，1立方米。說一說：棱長(zhǎng)為1厘米正方體體積為1立方厘米。教學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、橡皮泥、尺子、
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1