【正文】 泥筑窩。附：祖國(guó)祖國(guó)，美麗的祖國(guó)。小蜜蜂說(shuō)：祖國(guó)有甜甜的花朵。２，通過(guò)活動(dòng)，鞏固繪畫(huà)、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。水彩筆、蠟筆、棉簽若干。１，師：小朋友，上個(gè)星期六是什么節(jié)日？你們對(duì)她們說(shuō)過(guò)什么祝福的話了嗎？你們說(shuō)得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過(guò)得很高興。等會(huì)兒，邊放音樂(lè)邊傳娃娃，音樂(lè)一停，娃娃傳到誰(shuí)的手里，就請(qǐng)他回答一個(gè)問(wèn)題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。１，介紹場(chǎng)景。２），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請(qǐng)你們來(lái)幫媽媽設(shè)計(jì)條美麗的被子。１），引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來(lái)做“菜”。介紹自己的作品。那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動(dòng)手嘗試什么呢？在開(kāi)始部分，讓幼兒通過(guò)游戲的形式來(lái)進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長(zhǎng)輩的一些情況，鞏固愛(ài)父母、愛(ài)家的情感教育。第二點(diǎn)，這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會(huì)情感進(jìn)行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實(shí)也可以嘗試其它方面的揉合?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1．教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)假日里看到的荷花是什么樣的？好不好看，香不香？引起幼兒對(duì)于荷花的興趣。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬里，請(qǐng)幼兒來(lái)找一找。準(zhǔn)備：1．圖片：家的背景(兩個(gè)房間隔一道門(mén))。故事大意：一天，兔媽帶小兔來(lái)猴子家做客。真吵！猴媽媽生氣了，“小猴，你是怎么帶小兔玩的，怎么這樣沒(méi)禮貌。圖二：媽媽下夜班休息時(shí)，孩子門(mén)外玩。中班社會(huì)教案：搬玩具[活動(dòng)情境]現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人，他們應(yīng)有良好的社會(huì)適應(yīng)性，具備勇于探索、參與競(jìng)爭(zhēng)的精神和善于合作、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)。工具材料若干：小推車(chē)、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。師生共同講故事《拔蘿卜》，邊講邊唱，激起幼兒快樂(lè)的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極的參與及共同的努力。青蛙博士：“我要告訴小朋友們一個(gè)秘密，在森林里藏著一個(gè)神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能夠想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們了！”（此步驟要激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可利用材料或更有創(chuàng)新的完成任務(wù)。）（4）針對(duì)幼兒的活動(dòng)予以評(píng)價(jià)。（5）如果幼兒未按要求完成任務(wù)。教師鼓勵(lì)幼兒“怎樣才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”中班社會(huì)教案：光的奧秘【活動(dòng)目標(biāo)】1．在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和親身體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周?chē)澜??！净顒?dòng)準(zhǔn)備】布置好暗室，內(nèi)有電燈、臺(tái)燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)等。①師：亮光是從哪兒來(lái)的呢？我們一起去找一找。錄音機(jī)、音樂(lè)錄音帶。，請(qǐng)幼兒觀察不快樂(lè)時(shí)各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下彎的?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能說(shuō)出自己不快樂(lè)的原因。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．童話故事（附后）的電腦課件。三、活動(dòng)過(guò)程1．借助童話故事，把幼兒引入一個(gè)充滿問(wèn)題的世界。如果你們遇到了像小動(dòng)物那樣的困難，你們能動(dòng)腦筋想辦法解決它嗎？請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物，你愿意幫助誰(shuí)？（2）幼兒分組討論解決困難的方法。師：我聽(tīng)到小動(dòng)物們說(shuō)出了許多方法，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照自己想出來(lái)的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？（4）個(gè)別發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。第二個(gè)小朋友為什么哭呢？我們小朋友早上來(lái)園應(yīng)該怎么做呢？我們都來(lái)教他，幫助他好嗎？請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范疊衣服。活動(dòng)延伸：經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。2．“除塵寶”刷子，門(mén)鈴，圍裙，有關(guān)車(chē)刷的DVD資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。)2．今天，我們班里開(kāi)了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷專(zhuān)賣(mài)店”，我們一起去看看。”)(2)馬桶刷馬桶刷是怎么用的？為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢？(幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏一起做模仿動(dòng)作，并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷／我轉(zhuǎn)著刷。(門(mén)鈴響，教師迅速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，注意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)幼兒欣賞并模仿表演小鍋刷的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。(教師指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作的力度，以區(qū)別于柔軟優(yōu)美的鍋刷舞，也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。2．看，我們變成一把會(huì)扭動(dòng)的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧！反思：一、尋找富有生活情趣的音樂(lè)素材生動(dòng)的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的。同時(shí)，生動(dòng)具體的情景是激發(fā)幼兒的音樂(lè)興趣和需求的催化劑。為了使幼兒體會(huì)到舞蹈與律動(dòng)的不同，感受并表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美與協(xié)調(diào)，我讓幼兒欣賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞，其目的不是要求幼兒去模仿、掌握這些動(dòng)作，而是希望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂(lè)的審美功能。3．形成對(duì)火的辯證態(tài)度。審美視點(diǎn)對(duì)火的喜愛(ài)感、對(duì)火災(zāi)的痛惜感。3．貼有防火標(biāo)記的加油站、倉(cāng)庫(kù)掛圖。1．你在什么地方看到過(guò)火？火有什么用？(教師可以通過(guò)提示把幼兒對(duì)火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。有了火以后人們用它來(lái)烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來(lái)越好。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。教師：火娃娃，你怎么哭了？火娃娃：沒(méi)想到我會(huì)給人們帶來(lái)這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。2．游戲：“著火了怎么辦？”火娃娃出場(chǎng)隨意地四處移動(dòng)，幼兒用自己想出的各種方法自救。2．通過(guò)交流檔案，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)習(xí)接納、尊重他人。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么。制作好“小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。①你有沒(méi)有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒(méi)有不一樣的地方？②大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友？四、鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上，為他們制作小檔案。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。娛樂(lè)活動(dòng)幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。比一比，誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。教育、保教并重。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。能分析評(píng)價(jià)自己和別人的配餐?；顒?dòng)過(guò)程（一）激發(fā)幼兒參加自助餐的興趣。請(qǐng)幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。（三）幼兒調(diào)整配餐。（四）激發(fā)幼兒回家后能根據(jù)合理搭配食物的原則提醒爸爸媽媽為全家提供符合營(yíng)養(yǎng)要求的飯菜。中班社會(huì)教案：節(jié)約用水 從我做起設(shè)計(jì)意圖：水是人類(lèi)賴(lài)以生存的生命線。與此同時(shí)，我們也應(yīng)該讓孩子了解國(guó)家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類(lèi)的生活帶來(lái)了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計(jì)了《節(jié)約用水從我做起》的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識(shí)，使他們從小就樹(shù)立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個(gè)人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)該怎么做呢？四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)討論的生活中節(jié)約用水的好辦法拿出來(lái)與小伙伴一起分享。④洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。幼兒人手一套數(shù)字卡片（1—7），糨糊。3）比較其中的兩個(gè)車(chē)牌。幼兒編車(chē)牌，老師巡回指導(dǎo)。游戲：我是小司機(jī)幼兒按規(guī)則開(kāi)汽車(chē)，并聽(tīng)從教師的指揮。根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)夏天的服裝。適合于表演的音樂(lè)一段。三、設(shè)計(jì)服裝激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧？”幼兒構(gòu)想。展示自己設(shè)計(jì)的服裝。(2)了解家中的食物是如何保存的。(2)情景：自選商店。2．如果食物保存不好會(huì)有什么結(jié)果？(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的原因。6．鼓勵(lì)幼兒大膽想像，發(fā)明更好的方法保存食物。七、家庭中滲透1．家中的食物是如何保存的。3．提高幼兒觀察、陳述能力，初步培養(yǎng)其嘗試精神?！净顒?dòng)過(guò)程】一、音樂(lè)游戲“摘果子”1．師：秋天到了，果園的果子都成熟了，我們?nèi)ゲ晒影?，小朋友快?zhǔn)備好。幼兒分組觀察、交談。小結(jié)：這些果實(shí)有的水分多，有的水分少，有的皮容易剝開(kāi)，有的有硬殼，我們把水分多的果子稱(chēng)為水果；水分少的果子稱(chēng)為干果。三、幼兒游戲“開(kāi)商店”1．讓幼兒根據(jù)果子的種類(lèi)送到商店擺放好。2．學(xué)習(xí)用和藹、熱情的態(tài)度辦事?！拔覀冞@兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍(lán)天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀？”當(dāng)顧客買(mǎi)完?yáng)|西，她還會(huì)說(shuō)：“您慢走！再見(jiàn)！歡迎下次再來(lái)！”而乙售貨員則正相反，他態(tài)度不好，從不關(guān)注顧客的需要。3．小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣。隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。二、活動(dòng)要求：通過(guò)看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)生長(zhǎng)的快樂(lè)。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒合作仿編歌曲?！庇變鹤杂山Y(jié)伴去找圖講述，并相互交流。教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚后，覺(jué)得很孤單，他們想如果家里有個(gè)小寶寶那該多好??！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會(huì)變成小寶寶。就這樣小寶寶一天天的長(zhǎng)大了，當(dāng)他大得在子宮里呆不下時(shí)，小寶寶就出生了。請(qǐng)幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1．請(qǐng)幼兒觀察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。布置好后，互相欣賞。這樣下去，孩子會(huì)形成消極、不思進(jìn)取等不良品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備1．故事《輸了也不哭》課件、2．幼兒活動(dòng)用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動(dòng)物棋、塑料圈各若干。2．幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。下棋：比比誰(shuí)的棋藝高。4．總結(jié)：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習(xí)，鍛煉本領(lǐng)，那么在以后的比賽中就會(huì)取得勝利，記?。阂ㄟ^(guò)自己的努力去爭(zhēng)取勝利?！奔t子兒遇見(jiàn)黑的就吃，追得黑子兒沒(méi)處逃。老篷去求媽媽?zhuān)骸斑€是我們一起來(lái)下吧！”“輸了哭不哭？”媽媽問(wèn)。體驗(yàn)贈(zèng)送和接受禮物的樂(lè)趣。打開(kāi)神秘禮物，讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測(cè)的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。準(zhǔn)備：兒歌《穿穿脫脫》過(guò)程：一、感知討論通過(guò)感知討論，讓幼兒直觀形象地理解，如何要根據(jù)冷熱，及時(shí)穿脫衣服。讓幼兒知道活動(dòng)中，微出汗了即要脫衣服。如看見(jiàn)同伴活動(dòng)時(shí)出汗了或沒(méi)有脫掉衣服，會(huì)及時(shí)的提個(gè)醒：“你冷了沒(méi)有呀？”在日后的教育活動(dòng)中，也要不斷提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服，鞏固這一生活習(xí)慣，形成自我保健的初潛意識(shí)。）（2）教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平時(shí)能不能亂跑？玩耍得很過(guò)分呢？媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢？能不能玩火？能不能玩尖利的東西？教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？（2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。二、教育過(guò)程：（一）出發(fā)前談話，激發(fā)幼兒的自信心和努力克服困難的意識(shí)。我們要鍛煉鍛煉自己。）G、那看到別人走累了，咱們?cè)趺崔k？（可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。）好，我們背上書(shū)包，整理好衣服，準(zhǔn)備出發(fā)。二人三足游戲：A、咱們小朋友都玩過(guò)二人三足走的游戲，以前是在幼兒園的操場(chǎng)上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我們一會(huì)兒分三隊(duì)游戲，先到達(dá)頂峰的一隊(duì)為勝。D、幼兒游戲：游戲中教師注意進(jìn)行隨機(jī)教育：走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來(lái)了。E、小結(jié)：兩個(gè)人綁著腿走路，不象我們平時(shí)走路那么容易吧？還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺(jué)怎么樣？（很勇敢地克服困難，很高興、自豪。（游樂(lè)場(chǎng)）鼓動(dòng)幼兒克服困難、友好、謙讓。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)問(wèn)這是什么車(chē)？（垃圾車(chē)）——長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。（卡車(chē)）——你只要上車(chē)，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的`地。（救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來(lái)）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過(guò)）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍）嘀嘀嘀，汽車(chē)叫，汽車(chē)來(lái)了我讓道，過(guò)馬路，東西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不亂跑，安全第一我知道，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則別忘掉。[附]故事威威愛(ài)大怪手隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車(chē)，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。圓圓的車(chē)身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車(chē)。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征和基本結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貼有各種車(chē)輛圖片的“汽車(chē)王國(guó)”墻飾。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒玩玩具汽車(chē)。欣賞范例，你們喜歡這些車(chē)嗎？為什么喜歡？你想設(shè)計(jì)什么樣的汽車(chē)呢？它行駛的速度怎么樣？啟發(fā)幼兒大膽想像不同外形的車(chē)子。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊