【正文】 播放錄音，請學(xué)生看圖聽音后填充句子：Zhang Peng’s schoolbag ，教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。教具準(zhǔn)備：1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)習(xí)用具2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。教師板書notebook，并帶讀。 和key。教具準(zhǔn)備：1． 教材相配套的教學(xué)錄音帶2． 自制課件（見媒體素材）教學(xué)過程：一、呈現(xiàn)與操練：，聽之前教師提問what is it about? 學(xué)生聽后回答A schoolbag。提問：what’s in the schoolbag？請學(xué)生說一說書包里的物品名稱。教師展示Read and write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語音語調(diào)。、文說出單詞或短句。通過Zoom翻看Amy書包，展示各種書本的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】，模仿錄音并跟讀，能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：schoolbag，maths book, English book,Chinese book,storybook?！驹u價活動方案】，通過以舊引新，利用課本情景、猜一猜、實物輔助學(xué)習(xí)的活動，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的過程，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)1。【學(xué)習(xí)過程】一、Warmup(學(xué)習(xí)目標(biāo)1)Let’s 、Warmup（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．Let’s do.(3年級上冊Unit 4Where is my ruler?)2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片in ,on ,under,near,book ,請學(xué)生說出單詞。3．教師指著自己的課本，引入English book ,并趁機(jī)讓學(xué)生試著自己發(fā)音，從而更好的認(rèn)讀單詞。讓學(xué)生做指令Put your maths book under your 、 many storybooks do you have?進(jìn)一步練習(xí)新單詞。學(xué)生在教師的幫助下認(rèn)讀這些單詞。（使用教材相配套的錄音帶，Unit 2 Let39。s 39。聽讀chant, 識記發(fā)音規(guī)律并進(jìn)行練習(xí)。看誰做得又對又快。做法：如教師說：English book，那么學(xué)生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。根據(jù)畫出的書做問答練習(xí)。單元教學(xué)目標(biāo)：通過操作活動，認(rèn)識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線，滲透分類思想。能力目標(biāo)：學(xué)生通過活動能夠區(qū)分線段、射線與直線，會用自己的語言描述這三個圖形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，手電筒，直尺，毛線 教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入新課師：展示彎曲的毛線：這是怎樣的一條線？ 師：拉直彎曲的線:這又是怎樣的一條線？ 引題：今天我們就來研究直的線。（學(xué)生回答）出示斑馬線的圖片，銷售人士并說特征。猜謎語師：聽說大家學(xué)習(xí)了線的知識，機(jī)靈狗想出幾個謎語考考大家。（學(xué)生自學(xué)?？戳舜蠹耶嫷?，老師也想畫一畫，同學(xué)們幫老師數(shù)一數(shù)吧??過一點大家畫了直線，也看了老師畫直線，你想說些什么嗎？（過一點可以畫無數(shù)條直線）（2）過兩點畫直線過兩點畫直線，畫好后把結(jié)論告訴大家。）機(jī)動練習(xí)教材17頁“看一看 量一量”的第一題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)空間想象能力與聯(lián)系實際的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：白紙一張格尺三角板 小棒 教學(xué)課件教學(xué)流程一、看一看，初步感知平行線師：同學(xué)們見過的雙杠的兩根杠是什么樣的？（平行的）對，雙杠的兩根杠是平行的，就像這幅圖里的一樣。請大家再仔細(xì)觀察，這兩條直線有什么特別的地方？生1：這兩條線是直直的。師：那么，這樣的兩條線叫什么呢？你能給它取個名字嗎？（幾個學(xué)生小聲說：“叫平行線。學(xué)生準(zhǔn)備兩根小棒放在一條線段上（先重疊放在一起），然后平移一根小棒。通過剛才的活動你能說說怎樣才能夠得到一組平行線嗎？（平移）平行線有什么特征呢？學(xué)生自由回答，教師相機(jī)糾正并板書。??師（滿意地笑）：原來生活中還有這么多的知識，你們真是善于觀察??！老師也得向你們學(xué)習(xí)呀！四、找一找，鞏固對平行線的認(rèn)識做教材“試一試”中的2兩題。）六、畫一畫，鞏固平行線的特征請大家在練習(xí)本上畫出一組平行線。師：這個辦法行嗎？大家試試。七、總結(jié)、交流通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生不但回答出了認(rèn)識平行線，會畫平行線等知識目標(biāo)，而且說出了要觀察生活，親自動手摸，認(rèn)真思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。相交與垂直教學(xué)目標(biāo)：借助實際情境和操作活動，認(rèn)識垂線。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒正方形紙直尺及三角尺正方體和長方體盒子 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題師：我們坐在明亮的教室里，你能說說教室里有哪些平行線呢？ 再看這里的兩條線，它們互相平行嗎？（不平行，他們是相交的）導(dǎo)入課題：兩條直線除了平行，還可以是相交的。折一折（1）拿出一張正方形紙折一折，使兩條折痕互相垂直。（2）如果要驗證兩條線是否互相垂直，可以用什么工具？（3）（出示課本P22的圖）看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）實踐活動：以小組為單位，指出正方體或長方體紙盒上的哪些邊是互相垂直的。C、標(biāo)出一個直角（3）、讓學(xué)生動手操作：畫垂線；過一點畫直線的垂線。旋轉(zhuǎn)與角教學(xué)目標(biāo)：通過操作活動，認(rèn)識平角和周角。教學(xué)重難點：正確建立平角和周角的概念，能發(fā)現(xiàn)五種角之間的聯(lián)系和區(qū)別。二、復(fù)習(xí)銳角、直角、鈍角①師：請同學(xué)們拿出活動角，固定其中一條邊，旋轉(zhuǎn)另一條邊，擺出一個銳角。④請學(xué)生說一說平角的特征（問：平角像什么？總結(jié)：角的兩邊成一條直線）⑤指導(dǎo)學(xué)生在點子圖上畫平角，注意畫角的方法。請同學(xué)們找出平角并說一說，生活中還有嗎？認(rèn)識周角①師：請同學(xué)們將角的一邊繞著它的頂點旋轉(zhuǎn)一周，大家發(fā)現(xiàn)角的兩邊會怎樣？ 生操作、師總結(jié)：角的兩邊重合在一起，這時形成的角叫周角。）④知道學(xué)生畫周角。師：請同位同學(xué)合作，一人擺出平角，一人擺出直角。把角按從大到小的順序排隊。角的度量教學(xué)目標(biāo)：體會引入量角器的必要性，通過觀察認(rèn)識量角器，了解量角器的基本結(jié)構(gòu)。教具準(zhǔn)備：課件、實物投影儀、量角器 學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)紙、一副三角尺、量角器、活動角、各種卡紙圖形、多個相同的小角、10176。（活動角易改變大?。诶枚鄠€相同的小角說一說怎樣運用，要注意什么，為什么要這樣擺。（18個相同的小角拼在一起組成的）。二、認(rèn)識量角器呈現(xiàn)“原始”狀態(tài)下的量角器，（只有一圈刻度的量角器），介紹量角器的“中心”（所有小角共同的頂點）、“刻度線”、“0刻度線”（角的一條邊）、“刻度”、“1176。、90176。呈現(xiàn)改進(jìn)后的量角器（現(xiàn)有的量角器）介紹量角器的基本結(jié)構(gòu)。（3）認(rèn)識內(nèi)外圈刻度，讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察內(nèi)外圈刻度，找找有什么不同。（2）認(rèn)識平角=180176。41176。三、自主探索用量角器度量角的方法。小組匯報演示。黑板出示步驟。四、練一練完成作業(yè)紙上第二題。注意：讀度數(shù)時，角的一邊與量角器哪一圈的零刻度線重合，就從那一圈的零刻度向上看，角的另一邊所對的這圈上的刻度就是所量角的度數(shù)。在共同的探究中，學(xué)生們解決了一個又一個的問題，幾乎可以更加精準(zhǔn)的測量角的度數(shù)。學(xué)生匯報，演示不同的畫角方法。（2）展示借助三角板畫角的方法小組再次畫同樣的角要求：不畫直角、平角、周角這類特殊角三、按要求畫角畫60度角學(xué)生可以使用量角器畫，也可以使用三角板來畫。畫100度角看到100度角學(xué)生可以先采用三角板拼的方法，發(fā)現(xiàn)不行后放棄三角板用量角器畫。s his（her）name? His(her)name is....教學(xué)重點:學(xué)習(xí)句子I have a new ’s(He’s)tall and thin… What39。(2)Sing a chant:邊說邊做動作。)。s her name? Her name is?的問答練習(xí)。如：My friend is a 39。2讓學(xué)生為John和mum配音。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別A boy? A girl?其他學(xué)生判斷Yes或No。五、小結(jié)反思這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？是否有疑惑？六、布置作業(yè)（1）聽錄音跟讀對話；（2）向同學(xué)或家長介紹一位你的好朋友。(2)Practice the new words 通過游戲來聯(lián)系這些新單詞，加強(qiáng)學(xué)生對單詞的理解和記憶。然后聽歌曲books and after the music.(5)Presentation of the new phrases Ok ,look,this is my English book ,math book Chinese book story_book ,?oh where is my notebook?Ss:under your :thank ’s your notebook under your your pencil in your your pencilcase on your your eraser near your your English book on your : Practice(此部分穿插在新授課中使用)看誰快（1）教師說：Show me your math book，要求學(xué)生快速拿出該書（2）老師快速抽出一本書，學(xué)生快速說出該書的英語名稱，（在這個環(huán)節(jié)中，我把新單詞放在舊句型Show me your?中多次復(fù)現(xiàn)，充分體現(xiàn)了新舊語言知識之間的大融合，既起到了復(fù)習(xí)的目的，又能豐富學(xué)生的語言，也促使學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言。）句型操練T：I have six books in my many books do you have? S：I have ?(引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字回答句型How many?do you have?，先個別操練，再分組，后全班) and extension(1)聽第一部分Let’s learn的錄音。（4）句型接龍：分小組用How many?do you have? I have?進(jìn)行句型接龍，要求學(xué)生運用不同的單詞，如水果類、動物類、文具類等。）Step6 Homework（1）把今天所學(xué)的生詞與句型讀給你的父母聽。教教材就是書上有什么，教師就教什么，讓學(xué)生把這些單詞、句子背出就算完成了教學(xué)目標(biāo)，到最后學(xué)生還是不會運用語言。但是我沒有對Let`s learn 中的每個詞匯都進(jìn)行面面俱到的操練，而是通過對教材的理解，確定了本課的主題就是book,然后確定要如果要和別的詞匯搭配，就有不同的含義。討論自己的東西，也會用上what colour is it？It`s?.有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞也就要有一個復(fù)習(xí)，滲透，因此設(shè)計幾個復(fù)習(xí)顏色的游戲也是需要的。反思自己的教學(xué)，可能有時因為某些原因，匆匆忙忙看一下要上的課文，看看要有哪些單詞和句型，教好這些以為