【正文】 可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林不假思索的說：”當(dāng)然了！“那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì)，看你長(zhǎng)的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來(lái)幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你了解到了什么？，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來(lái)?！皩⑿谋刃摹睘轭}，寫一寫生活中遇到的類似的事情。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。中秋 端午 春節(jié) 元旦 清明年代 月 世紀(jì) 年 天中午 午夜 黎明 黃昏 上午吃早點(diǎn) 起床 上學(xué) 洗臉（四）根據(jù)課文內(nèi)容填空。先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書。二、佳作賞析1．教師范讀相關(guān)的作文。修改。：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來(lái)之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對(duì)別人說的話寫下來(lái)。、背誦。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)的意思，寫一個(gè)事例。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一．談話導(dǎo)入。檢查掌握生字詞情況，注意正音。讀過課文之后，對(duì)哪句話印象最深？并說出為什么。2．說一說，本課講了一件什么事？（明確：這篇課文講的是一名修理廠的技工，無(wú)意中抽中了大獎(jiǎng)，但是抽中了大獎(jiǎng)的彩票卻是他幫同事代買的。（父親是個(gè)大好人，不貪財(cái)，不圖利，誠(chéng)實(shí)、守信??）（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。①自讀三～五自然段，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。”揣摩人物心理：同學(xué)們，為什么中彩后父親會(huì)不高興呢？（因?yàn)楦赣H買彩票時(shí)，幫庫(kù)伯先生捎了一張，并做了記號(hào)“k”，正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎(jiǎng)）比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比，突出父親的不悅）c有感情地朗讀第五自然段。同學(xué)們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢(mèng)寐求車，并用自己一個(gè)人的收入來(lái)維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時(shí)，心里都想些什么？能對(duì)同學(xué)們說說嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)說：；）④品析句子，再次剖析父親的人物形象。（出示投影）思考：困擾著父親的“道德難題”終于解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢？②再次討論，領(lǐng)悟父親的高尚人格。”C．共同討論其他不理解的地方。、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：Powerpoint 課件。三、圍繞提示，深入探究教師檢查自學(xué)情況（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？（3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！盇、什么叫正道？（憑著良心做買賣）B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意――萬(wàn)年牢）※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。（板書：做人――萬(wàn)年牢）※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。四、感情朗讀，深入體驗(yàn)齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。 嚴(yán)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)什么是尊嚴(yán)，學(xué)習(xí)通過描寫人物外貌、動(dòng)作的語(yǔ)言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。什么叫尊嚴(yán)，請(qǐng)大家討論二、學(xué)生自讀課文自學(xué)生字新詞。出示提示：故事《尊嚴(yán)》發(fā)生在，主要人物是 和。四、課堂作業(yè)抄寫生字新詞。尊嚴(yán)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說是自尊、自立、自強(qiáng)、自立，它是莊重、嚴(yán)肅的，那讓我們帶著對(duì)尊嚴(yán)的理解，再來(lái)齊讀課題。，這個(gè)年輕人是個(gè)怎樣的人？他是怎么想的？點(diǎn)撥，揭示中心：年輕人的表現(xiàn)令人欽佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？。認(rèn)識(shí)杰克遜大叔。師生合作讀?！笨铝炙雇心芬舱f：“雖然尊嚴(yán)不是一種美德，卻是許多美德之母。,體會(huì)“將心比心”這一成語(yǔ)的意思。⑵例如:母親打針,護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn),母親沒有責(zé)備護(hù)士。”師:你能像阿姨一樣輕輕地說嗎? 學(xué)生讀。學(xué)會(huì)了將心比心,我們陽(yáng)光更燦爛,讀最后一段。師:母親的語(yǔ)氣是平靜的,但讓我們感到不平靜的又是什么呢? 師:這又是什么原因使母親擁有這樣一顆心呢?讓我們一起讀第二段。母親的這顆心讓“我”感到──溫暖,幸福(板書)如果你親身經(jīng)歷著這兩件事,你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心?(邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。)⑶ 朗讀: 讀出暖暖的感覺。師:是呀,阿姨的心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎? 第二件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺? ⑴ “一天??涌到嘴邊的話” 說說為什么讓你感到溫暖? 如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況,你會(huì)怎么樣? 因疼痛而痛哭,埋怨或是責(zé)備,但母親為什么還那么“平靜”,難道不疼,你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想?(順學(xué)生的話隨機(jī):從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心?)⑵ “只見??果然成功了”(出示:不要緊,再來(lái)一次。)現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的,一開始我的心情就這樣嗎? 生:不是。一段默默地祝福,一句輕輕的問候,一次緊緊地依偎,一聲深深的安慰。(“這是我的女兒,和你差不多大小,正在醫(yī)科大學(xué)讀書,她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心,為了勉勵(lì)自己,應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞,你會(huì)裝入什么詞?學(xué)生回答,逐一板書:(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重??): 孩子們,讓我們彼此接納、將心比心,享受愛與被愛的快樂與幸福吧語(yǔ)文園地二 激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。課后抄錄并張貼在教室里。作為老師——你們的大朋友，首先真誠(chéng)的向你們表示抱歉，我于你們溝通交流得不夠，希望大家諒解。先要想好，最想對(duì)誰(shuí)說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情??2．匯報(bào)交流：（以小組為單位）(1)內(nèi)容：小組成員說說心里話。C說的內(nèi)容要真實(shí)，發(fā)自內(nèi)心。(3)體裁：書信、日記或其他。（四）小組交流，互相評(píng)議 分小組交流，老師巡視指導(dǎo)。（六）動(dòng)手練筆，交流修改學(xué)生動(dòng)手習(xí)作。三、板書設(shè)計(jì)習(xí)作：說說心里話 要求：，說什么。，說清原因，結(jié)合實(shí)例，用心平氣和、委婉或商量的口氣。歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來(lái)之外，還可以把自己心里的事，或想對(duì)別人說的話寫下來(lái)。記記寫寫。教師釋疑。師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)方法： 故事導(dǎo)入，理清作者思路，復(fù)述課文。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)教學(xué)要求朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解“生計(jì)、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈(zèng)”等詞語(yǔ)。四、整體感知再用自己的話說一說課文講了一件什么事。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。思考：(1)讀了這篇文章你有什么感受?(2)課文內(nèi)容是圍繞哪句話來(lái)寫的?。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣?書上有沒有這樣的句子?找出來(lái)，讀一讀，并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié)，試著提出問題。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀，但是這樣一來(lái)，:中彩那天開車道德難題留?不高興?還?教學(xué)反思:6.*萬(wàn)年牢課型： 略讀課文教學(xué)目標(biāo)。德育目標(biāo)： 學(xué)生從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范。：多音字：把、悶、削。”?，父親是怎么做出來(lái)的?(讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事板書設(shè)計(jì):6* 萬(wàn)年牢萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量：工藝高、質(zhì)量好萬(wàn)年牢的生意： 好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺萬(wàn)年牢的人品： 誠(chéng)實(shí)、守信教學(xué)反思:* 將心比心課型： 略讀課文教學(xué)目標(biāo)，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物語(yǔ)言的本身。，互相糾正讀不好的句子。：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎?。班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)上課。第二、三課時(shí)習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)“我的發(fā)現(xiàn)”，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。，修改。，教師釋疑。說自己能讀懂的句子，提出不理解的。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生學(xué)會(huì)把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來(lái)，可以方便與他人交流思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：寫出自己的心里話。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入?！敝该f：什么是“心里話”？（心里話是指：自己內(nèi)心最真實(shí)的想法。在小組里交流自己在課前醞釀好的具體事例。師：如果讓你把說的話寫成文章，可以按怎樣的思路來(lái)寫呢？我們一起來(lái)思考。（我長(zhǎng)大了、我要感謝您??）（3）把事情的經(jīng)過說具體。）師：對(duì)。（學(xué)生各抒己見，師生共同總結(jié)。因此，敘述事例的時(shí)候，應(yīng)該抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌等來(lái)描述，使所寫人物的特點(diǎn)更突出。對(duì)誰(shuí)說，由自己定。體裁上可用書信、日記或其他。請(qǐng)你讀一讀自己作文，讓小組的同學(xué)評(píng)論一下。（生：說說修改方法：增加、刪除、調(diào)整、連接、改錯(cuò)等。師：把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。）師：下面是最精彩時(shí)刻，我們來(lái)評(píng)選一下此次作文最佳獎(jiǎng)好嗎？（采用學(xué)生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生開頭、最佳結(jié)尾、最佳感想、最佳文面、最佳??越多越好。能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。教學(xué)過程： 設(shè)置情景如果你是賽手，你將從大本營(yíng)向什么方向行進(jìn)？ 你是怎樣確定方向的？ 小組討論：運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)得到大致方向。吐魯番在大本營(yíng)東偏北30度練一練：你說我擺，為小動(dòng)物安家。如果你的賽車每小時(shí)行進(jìn)200千米，你要走幾小時(shí)能到達(dá)考察地？ 圖上沒有直接標(biāo)距離，你有什么辦法解決它呢？ 仔細(xì)觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組試一試解決。魚雷艇的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。博物館在電視塔東偏南60度的方向。方向上，約150米處。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。小紅家在廣場(chǎng)的 偏 方向，距離大約是 米。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。如果學(xué)生沒有說道，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。（1）評(píng)價(jià)繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。二、在紙上設(shè)計(jì)小區(qū)，并說明各個(gè)建建筑的位置。教學(xué)重點(diǎn)：為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會(huì)有兩種方式。匯報(bào)討論結(jié)果（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。以上海為觀測(cè)點(diǎn)，北京在上海的北偏西30度的方向上。）（學(xué)校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。已能體會(huì)到位置關(guān)系的相對(duì)性。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)定向運(yùn)動(dòng)行走過程中的觀測(cè)點(diǎn)在不斷變化。方向距離200千米的地方是點(diǎn)2終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20