《扇形統(tǒng)計圖》說課稿2（范文大全）-預(yù)覽頁
【正文】 ——條形統(tǒng)計圖不能反應(yīng)各運(yùn)動項目人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，從而引入課題。提出問題并解答。第二篇：《扇形統(tǒng)計圖》說課稿《扇形統(tǒng)計圖》說課稿各位評委老師好：非常榮幸能夠參加本次說課面試活動，今天我將圍繞“在實踐中體驗，在體驗中感知”來展開說課，我說課的內(nèi)容是《扇形統(tǒng)計圖》。布魯納指出：“有效的學(xué)習(xí)始于準(zhǔn)確地知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么？”因此我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：知識與技能目標(biāo)：了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，能讀懂扇形統(tǒng)計圖，并從中獲取有效信息。難點(diǎn)是能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖有效表示數(shù)據(jù)。三、“活”說學(xué)法新課程不但倡導(dǎo)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而且著力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。整個學(xué)法“活”在實踐，“活”在探索，“活”在交流，“活”在思維。（二）、合作探究，建構(gòu)新知引導(dǎo)學(xué)生解決“中國各種項目獲金牌數(shù)的情況是怎樣的？”這個問題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng) 計圖的特點(diǎn)以及所表示的意義。（三）、鞏固新知，深化理解全班交流以鞏固所學(xué)的新知識。也利于學(xué)生掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。設(shè)計意圖：進(jìn)一步鞏固新知，加深理解。，從中獲取有用的信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。出示“笑笑家一天各類食物攝入量統(tǒng)計圖”，主要以學(xué)生的自主探究為主，通過仔細(xì)觀察說出扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)作用。第二部分是“能力提升”，要求學(xué)生在讀懂圖的基礎(chǔ)上計算一些扇形面積所對應(yīng)的部分量，解決一些簡單實際問題，并且會自己提出問題。一、教材分析（一）教材的地位和作用有關(guān)統(tǒng)計圖的認(rèn)識，小學(xué)階段主要認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。（二）教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)（1）通過實際問題認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。（3）在決策與形成猜想的過程中，感受收集和利用數(shù)據(jù)是非常重要的。二、學(xué)情分析本單元的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)有統(tǒng)計經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知的。”將課堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，參與知識的構(gòu)建。探究的方法屬于啟發(fā)式教學(xué)，探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容以問題的形式出現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在課堂上多活動、多思考，自主構(gòu)建知識體系。接著展示條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，引導(dǎo)出扇形統(tǒng)計圖。第五篇：扇形統(tǒng)計圖說課稿《扇形統(tǒng)計圖》說課稿一、教材分析《扇形統(tǒng)計圖》是六年級數(shù)學(xué)上冊第八單元。過程與方法：經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖的認(rèn)識過程，體驗直觀觀察學(xué)習(xí)的方法。四、學(xué)情分析本單元的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖基礎(chǔ)上，通過新舊知識對比，自然生成新知識。（利用課件，直接由條形統(tǒng)計圖生成扇形），你對我班同學(xué)有哪些建議？ 。徐敬娜 2016年12月8日
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