扇形統(tǒng)計圖說課稿2范文大全-wenkub
2024-10-24 19 本頁面
【正文】 教學內容和學生的思維特點，我將從學生己有的知識水平和認知規(guī)律出發(fā)，為了更好地突出重點、難點，在實 施教學過程中，主要體現(xiàn)以下特點：情景導入法，激起求知欲望充分利用多媒體引入情境，激起學習興趣，讓學生感受統(tǒng)計的廣泛性，引導學生體會到解決這類問題的思路是：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計制表、分析數(shù)據(jù)、得出結論，從而使學生從感性認識上升到理性認識，既培養(yǎng)了解決實際問題的能 力，也使學生感到學習扇形統(tǒng)計圖的必要性。情感、態(tài)度與價值觀目標：學生通過與同學交流發(fā)現(xiàn)成果，培養(yǎng)與人合作、自主探索的能力。一、“簡”說教材扇形統(tǒng)計圖是在學生學習了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表以及百分數(shù)的知識后安排的，是小學統(tǒng)計知識的完成階段，是下一階段學習統(tǒng)計知識的基礎?；A題：教科書第107頁做一做及108頁習題2，使學生會利用扇形統(tǒng)計圖處理解決問題，以同桌互問互答得方式提高了學習效率。獲取正確的數(shù)學信息。運用多媒體輔助教學，直觀生動，增加課堂容量，提高了課堂效率。使學生不僅在學數(shù)學，也在用數(shù)學。是學生在學習了條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖以及百分數(shù)相關知識的基礎上進行教學的。說教法學法：學生是學習的主人，教師是組織者、領導者。運用對比，探究法。說過程：（一）前置學習興趣是最好的老師，多媒體展示同學們最喜歡的體育明星運動的圖片，很自然引入到班級最喜愛的運動項目人數(shù)的統(tǒng)計。在此基礎上，教師提出“圓的面積代表什么”，“各扇形的面積代表什么”等挑戰(zhàn)性問題，引導學生讀圖交流，并歸納概括扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。變式題：多媒體出示養(yǎng)禽專業(yè)戶去年養(yǎng)雞，鴨，鵝情況的扇形統(tǒng)計圖 已知鵝占18%，鴨占30%，如果養(yǎng)雞1040只，這個養(yǎng)禽專業(yè)戶共養(yǎng)雞鴨鵝多少只？如果鴨比鵝多240只，這個養(yǎng)禽專業(yè)戶共養(yǎng)雞鴨鵝多少只？使學生加強了扇形統(tǒng)計圖與已學知識的整合。教材提供了第29屆奧運會中國獲得51枚金牌的前后順序表,引導學生認識扇形統(tǒng)計圖，理解扇形統(tǒng)計圖的特點及作用，從而發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念。本節(jié)課的教學重點是理解扇形統(tǒng)計圖的特點，學會從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息。引導發(fā)現(xiàn)法使每個學生都能參與到學習中來，真正的成為學習的主人，感受到學習的樂趣，從而突破難點。在這節(jié)課中，學生的學習方法主要有：合作交流法：在獲得新知的過程中，學生充分利用各自的資源，開展小組合作，在小組中分工明確，提高了學習效率，使學生的智力得到最佳的開發(fā)，樹立的主人翁的意識。出示第29屆奧運會中國體育代表團金牌榜，根據(jù)金牌榜的信息，你能提出什么問題？設計意圖：利用這一現(xiàn)實素材，抓住學生豐富的愛國情感和對奧運會的濃厚 的興趣激發(fā)學生主動提出問題，培養(yǎng)提出問題能力。接著拋
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