《星星變奏曲》教案-預(yù)覽頁
【正文】 美感受。齊讀詩歌。這種結(jié)構(gòu)形式，我們把它叫做“變奏曲”。（2）、夜、寒冷、冰雪、苦難的詩、僵硬的土地、瘦小的星——可怕殘酷——黑暗殘酷的象征。（3）、“春天，鳥落滿枝頭/像星星落滿天空”這個(gè)比喻揭示了怎樣的深刻含義？提示：“鳥落滿枝頭”，點(diǎn)綴在繁密的樹林間，周圍環(huán)境一定是無人打攪，十分寧靜。A、視覺的；B、“聲音”一會(huì)兒入耳，一會(huì)兒消失，一會(huì)兒清晰和一會(huì)兒模糊的感覺與視覺上的“閃閃爍爍”相通。）A、寂寞突出了孤獨(dú)；燃燒代表犧牲。令人憂心忡忡的感覺。六、小結(jié)這首詩歌含蓄朦朧，意境優(yōu)美。3．通過誦讀，體會(huì)詩歌的意境和詩人的思想感情，理解詩歌主旨。首先請同學(xué)們自由朗讀一遍《星星變奏曲》。師：那么這首詩究竟想要表達(dá)什么呢?我們先一起來了解一下“朦朧詩”。生齊讀。師：說得非常好，我們來看一下當(dāng)時(shí)的寫作背景，看是否如大家所言。生齊讀全詩。師：這位同學(xué)讀準(zhǔn)了節(jié)奏，語調(diào)低沉輕柔，表達(dá)出了詩人對蜜蜂一樣的甜蜜生活的向往。老師出示提示性語句：一種寫滿苦難的現(xiàn)實(shí)：一個(gè)如冬夜般冰冷的現(xiàn)實(shí)： 一顆如火般熾熱的心： 生讀“誰愿意/一年又一年/總寫苦難的詩/每一首都是一群顫抖的星星/像冰雪覆蓋在心頭”生讀“誰愿意，看著夜晚凍僵/僵硬得像一片土地/風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星”生讀“誰不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火/涌出金黃的星星/在天上的星星疲倦了的時(shí)候——升起/去照亮太陽照不到的地方”師：大家找的都非常正確。生齊讀。那么我想請問同學(xué)們這首詩上下共兩節(jié)，它們有什么異同嗎？生：第一節(jié)描繪了一個(gè)充滿詩意的、柔美的、靜謐的世界。那它們還有什么不同或相同點(diǎn)嗎？ 生：詩的第一節(jié)用了“如果??誰還需要??誰不愿意??誰不愿意??誰不喜歡??”的句式，第二節(jié)用了“如果??誰還需要??誰愿意??誰愿意??誰不喜歡??”的句式，它們的句式相同、結(jié)構(gòu)相同，只是個(gè)別字有所變化。詩人為什么多次提到“星星”呢？“星星”在這里有什么象征意義嗎？生：象征著光明和美好幸福的生活。上節(jié)側(cè)重抒發(fā)對光明美好生活的向往，下一節(jié)側(cè)重抒發(fā)對黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡。這種情形如同音樂，既保持原有的基本輪廓又以變化的面貌出現(xiàn)。現(xiàn)在請同學(xué)們讀自己喜歡的詩句，向同學(xué)推薦，從意象、意境、情感或語言方面談?wù)勏矚g的理由。小組推薦代表發(fā)言。生回答不出。師：所以賞析詩句，無論情感也好，意境也好，都可以先從意象方面來分析。師：眼光很敏銳！詩歌的語言往往打破常規(guī)，讓人耳目一新。這句詩表現(xiàn)出詩人獻(xiàn)身的精神，如果沒有星星來照亮黑夜，他愿意燃燒自己，照亮黑暗的大地。師：我先來給大家示范一句。生：“如果大地的每一個(gè)角落都不再考試/誰還需要挑燈夜戰(zhàn)，誰還會(huì)/在深夜里發(fā)奮苦讀/尋找升學(xué)的希望。”師：下課。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：通過對詩歌意象的分析和理解，掌握詩歌的主旨和感情。這首詩以豐富的想象，寫了熱鬧自由的天上街市，通過寫牛郎織女的自由來往來表達(dá)作者對美好生活的向往。概括這兩節(jié)詩的大意?！靶切锹錆M天空”的情景必定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星在視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜，閑適、自在，這兩種情景在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧靜時(shí)才能觀察體會(huì)到，因此勾起詩人的聯(lián)想與類比，而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯得生機(jī)，更富有直觀的動(dòng)感和美感。B、怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”“瘦小的星星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望，不僅太陽失去了，連“瘦小的星星” 也被一顆又一顆的吹落，可見“夜”的黑暗深沉，猖獗肆虐的冷酷無情。作者江河，是變革時(shí)代的中國新文學(xué)史上的“朦朧詩”運(yùn)動(dòng)的主將之一。（句式、詞語）這種情形如同音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點(diǎn)變化。詩人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)他對光明的渴望。第五篇：星星變奏曲 教案星星變奏曲教案邢文軍一、導(dǎo)語：每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我們在野外，仰望天空。這首詩作者采用了反襯的手法——用天上的幸福自由來反襯現(xiàn)實(shí)生活黑暗。提示：對光明和美好生活的追求以及對寒冷殘酷的現(xiàn)實(shí)的厭棄和憎惡。）所以，標(biāo)題中的“星星”揭示了詩歌的主題；而“變奏曲”揭示了詩歌的結(jié)構(gòu)。（2）、“誰不愿一，有一個(gè)柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)”采用了什么樣的修辭手法？（引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)該句的含義）提示：討論板書： 晚上湖黑暗（殘酷）和平（自由、舒暢）睡蓮——象征著人的安閑自在。把“鳥落滿枝頭”比作“星星落滿天空”，形象的揭示了“光明”的美好。所以，這種用描寫聽覺的詞來寫視覺的方法叫做“痛感”。）B、在黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中譜寫自己的悲慘的人生。E、殘酷的社會(huì)無情的摧殘著地上的生命。A、B、C、詩人用“柔軟得像一片湖”形容夜晚，這給你怎樣的感受？ 答：“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境？ 答：按照例句形式仿寫句子：如：春之生機(jī)勃勃；夏之——————；秋之——————；冬之————
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